1、大海，在西方文学中随处可见。可能是因为西方国家大大海，在西方文学中随处可见。可能是因为西方国家大多为濒海国家，古往今来一大批的作家与诗人有着挥之多为濒海国家，古往今来一大批的作家与诗人有着挥之不去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对不去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不同它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不同的形象，显示出不同的人文精神。今天我们就来学习的形象，显示出不同的人文精神。今天我们就来学习1919世纪俄国最伟大的诗人普希金的世纪俄国最伟大的诗人普希金的致大海致大海，感受一下，感受一下普希金笔下的大海。普希金笔下
2、的大海。学习目标学习目标 理解作品的意象，感受诗人的思想感情。理解作品的意象，感受诗人的思想感情。学习诗歌的表现手法，培养诗歌的鉴赏学习诗歌的表现手法，培养诗歌的鉴赏能力。能力。体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。的精神。作者简介作者简介普希金普希金俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。普希金的抒情诗有人，现代标准俄语的创始人。普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗致恰达耶夫致恰达耶夫自由颂自由颂致西伯利亚的囚徒致西伯利亚的
3、囚徒等，也有大量的爱等，也有大量的爱情诗和田园诗，如情诗和田园诗，如致克恩致克恩和和我曾经爱过你我曾经爱过你等。等。(17991837)作者简介作者简介普希金普希金此外，他还创作了诗体小说叶甫盖尼奥涅金、散文体小说别尔金小说集及关于普加乔夫白山起义的长篇小说上尉的女儿。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。普希金手稿 致大海是一首著名的政治抒情诗，写于1824年。因为普希金热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，所以被革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不
4、禁思绪起伏，写下了这首诗。致大海致大海 写作背景写作背景朗读课文，整体感知，理清思路朗读课文，整体感知，理清思路再见吧，自由的元素！再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。初读感知初读感知第一、二节第一、二节写诗人向大海告别，在诗写诗人向大海告别，在诗人看来，大海以它的自由人看来，大海以它的自由奔放展示
5、它的美，以它的奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召唤。自由奔放向世人召唤。一一节节二二节节我全心渴望的国度啊，大海！我全心渴望的国度啊，大海！多么常常地，在你的岸上多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。苦思着我那珍爱的愿望。啊，我多么爱听你的回声，啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！和你任性的脾气的发作！初读感知初读感知三三节节四四节节渔人的渺小的帆凭着渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，在两齿
6、之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。成群的渔船就会覆没。初读感知初读感知直到现在，我还不能离开直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！随着你的山脊跑开！五五节节六六节节你在期待，呼唤你在期待，呼唤我却被缚住，我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来于是我在岸边留下来初读感知初读感知七七节节第三至七节第三至七节写大海的
7、自由奔放和无坚写大海的自由奔放和无坚不摧的力量，表达诗人对不摧的力量，表达诗人对自由的渴望。自由的渴望。有什么可顾惜的？而今哪里有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。也许还激动我的心灵。一面峭壁，一座光荣的坟墓一面峭壁，一座光荣的坟墓那里，种种伟大的回忆那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。啊，是拿破仑熄灭在那里。初读感知初读感知八八节节九九节节他已经在苦恼里长眠。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，
8、象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中！他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。噢，大海！他曾经为你歌唱。初读感知初读感知十十节节十十一一节节他是由你的精气塑成的，他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；海啊，他是你的形象的反映；他像你似的深沉，有力，阴郁，他像你似的深沉，有力，阴郁，他也倔强得和你一样。他也倔强得和你一样。世界空虚了世界空虚了哦，海洋，哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？现在你还能把我带到哪里？到处
9、，人们的命运都是一样：到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。或暴君看守得非常严密。初读感知初读感知十十二二节节十十三三节节第第八八至十三节至十三节热情赞颂拿破仑和拜伦为热情赞颂拿破仑和拜伦为自由民主奋斗的精神，自由民主奋斗的精神，表达对自由民主表达对自由民主的追求和向往。的追求和向往。再见吧，大海！你壮观的美色再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的山岩，你的海湾，你的
10、光和影，你的浪花的喋喋，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。带到森林，带到寂静的荒原。初读感知初读感知第十四、十五节第十四、十五节写诗人誓言绝不忘记大海，写诗人誓言绝不忘记大海，和对大海的热爱，要为自和对大海的热爱，要为自由奋斗不息。由奋斗不息。十十四四节节十十五五节节理清抒情线索，要善于抓住标明感情收纵的语句，比如理清抒情线索，要善于抓住标明感情收纵的语句，比如“再见再见吧，大海吧，大海”的两次出现；的两次出现；“我时常我时常”说明回忆开始；说明回忆开始；“有有一样东西，它曾使我心灵为之震惊一样东西，它曾使我心灵为之震惊”表明开始联想，据此就可表明开始联想，据此就可以清晰地
11、理清作者的抒情层次。以清晰地理清作者的抒情层次。思维导图思维导图本诗是一首抒情诗，作者来到大海边与大海告别。找出作者与大海告别本诗是一首抒情诗，作者来到大海边与大海告别。找出作者与大海告别的部分的部分11、2 2两节与最后两小节（两节与最后两小节（“再见吧，大海再见吧，大海”的两次出现；）。的两次出现；）。这样，文章可大致分为三个部分：这样，文章可大致分为三个部分：致大海致大海1-2向大海告别向大海告别3-13表达对自由表达对自由的渴望的渴望3-7要逃往海外要逃往海外,懊丧失去自由懊丧失去自由8-13追念两位伟人追念两位伟人,表达壮志难酬表达壮志难酬14-15 为自由奋斗不息为自由奋斗不息思维
12、导图思维导图致大海致大海一诗，诗人运用拟人、象征的手法赋予大海人的性格，并赋一诗，诗人运用拟人、象征的手法赋予大海人的性格，并赋予其自由的象征。诗人运用呼告、直抒胸臆的方式直接表达了内心的苦予其自由的象征。诗人运用呼告、直抒胸臆的方式直接表达了内心的苦闷、忧郁和渴望。闷、忧郁和渴望。致大海致大海1-2向大海告别向大海告别3-13表达对自由表达对自由的渴望的渴望3-7要逃往海外要逃往海外,懊丧失去自由懊丧失去自由8-13追念两位伟人追念两位伟人,表达壮志难酬表达壮志难酬14-15 为自由奋斗不息为自由奋斗不息思考探究思考探究从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：从文中找出作者直接描写大海的词语
13、，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？诗人表达了对大海怎样的感情？“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”“深沉”“阴郁”大海的特点大海的特点大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，大海在这里成了自由的象征。大海的象征大海的象征思考探究思考探究从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？诗人表达了
14、对大海怎样的感情？作者对大海充满了强烈的依恋、热爱、赞美和向往；因此，诗歌表达的是诗人追求自由精神的强烈愿望。诗人对大海的感情诗人对大海的感情思考探究思考探究诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？大海的自由奔放，勾起了诗人失大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，诗人为未能去自由的苦恼心伤，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。逃脱监禁而悲伤痛苦。思考探究思考探究诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？这反映了诗人什么样的思想感情？诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦：
15、诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦：一方面表明诗人对自由精神的不懈追求一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句，如诗句，“他像你似的深沉、他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。有力、阴郁，他也倔强得和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，如诗句如诗句“世界空虚了世界空虚了哦，海洋，现在你还能把我带哪里？哦，海洋，现在你还能把我带哪里？”思考探究思考探究全诗第一部分和第三部分都是全诗抒情最集中、最强烈的地全诗第一部分和第三部分都是全诗抒情最集中、最强烈的地方，都是向大海告别，再读读这两部分
16、，想一想，方，都是向大海告别，再读读这两部分，想一想，诗人在两诗人在两部分表达的感情是否一样呢？部分表达的感情是否一样呢？不一样不一样忧郁、悲哀、恋恋不舍第一部分第一部分执着、坚定、顽强不屈第三部分第三部分 思考探究思考探究欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解这里“凝固的石岸”是指诗人将要离开的流放地南高加索。“随着你的山脊跑开”是诗人想象离开囚禁之地时的狂欢之情，但是诗人的美好愿望却未能：“直到现在，我还不能离开”，因而诗人表达自己的“厌烦”。直到现在，我还不能离开/这令我厌烦的凝固的石岸。我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜/随着你的山脊跑开！
17、思考探究思考探究欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。思考探究思考探究欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解欣赏品味下面三个片段，谈谈你的理解诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力
18、量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼”，这里的“你”是争取自由的崇高理想，并把这种理想，山岩，海湾，光和影，浪花，带到“森林”“荒原”。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往又具有某种象征意义，本诗中的“大海”既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情的对象，因而“大海”浸透了诗人的主观情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵和佳妙之处，还必须通过反复诵
19、读，只有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳境。小结小结1 1象征手法象征手法艺术特色艺术特色大海自由2 2借景抒情与直接抒情借景抒情与直接抒情既有直接抒情句，也通过描写和赞颂大海的波涛汹涌，表现诗人对自由的渴望和追求。3 3诗风浪漫诗风浪漫这首诗风格豪迈，自由奔放，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。拓展阅读拓展阅读假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
