古诗词诵读《锦瑟》ppt课件21张-(部)统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

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1、锦锦 瑟瑟李商隐李商隐你可能不知道李商隐你可能不知道李商隐但不能不知道这些诗但不能不知道这些诗此情可待成追忆,只是当时已惘然。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。天意怜幽草,人间重晚晴。作者介绍李商隐是晚唐最著名的诗人,他在盛唐诗歌之后,又将唐诗推向了又一个高峰。清人吴乔说:于李、杜后,能别开生路,自成一家者,唯李义山一人。作者介绍李商隐(约813年约858年),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南省沁阳市)人 。晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”。开成二年(837年),进士及第,起家秘书省校书郎,迁弘农县尉,成为泾原节度使王茂元(岳父

2、)幕僚。卷入“牛李党争”的政治旋涡,备受排挤,一生困顿不得志。大中末年,病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作,骈文文学价值颇高。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。但部分诗歌(以锦瑟为代表)过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说诗歌朗诵古语有言:书读百遍,其义自见请同学们大声诵读,理解诗意,体悟作者情感锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。没有理由,无缘无故地难道,哪能 迷惘,茫然 瑟本有

3、二十五根弦,但此诗创作于李商隐妻子死后,故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代,只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了,却并不知珍惜。作者以“锦瑟”为开端,使用了什么写作手法?起兴。言他物而引起此物“关关雎鸠,在河之洲”作者为什么说锦瑟“无端”五十弦?因为内心的烦闷,每一弦都能引起作者的无限思绪。作者接下来的思绪到了哪里?这是什么用法?庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心

4、托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。用典本诗最大的特色就是运用典故,请找出诗中典故,并指出其作用典故:庄周梦蝶、望帝啼鹃 鲛人泣珠、蓝田生烟典故1 庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?(庄子齐物论)作用:诗人想到昔日的理想和情思就像是庄周于梦中情境那样美好,在回忆中又是如此真切,致使诗人觉得它才是真实的存在,而眼下的困顿状况只不过是一场梦,不禁让人怅然。典故2 望帝啼鹃相传战国时蜀王杜宇称帝,号望帝,为蜀治水有功,后禅位臣子(鳖灵),退隐西山,死后化为杜鹃鸟,啼声凄切,后常指悲哀凄惨的啼哭。一说,通于其相之

5、妻,惭而亡去,其魂化为鹃。作用:杜宇之悲托于杜鹃,是为国家生命而哀伤,它的那种悲伤的鸣叫声,也如诗人所听的锦瑟之声无限的悲感、难言的愁绪和怨愤尽在其中。典故3-4 鲛人泣珠、暖玉生烟鲛人泣泪 张华博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有蛟人,水居如鱼,不废织绩,眼能泣珠。典故3-4 鲛人泣珠、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能透过泥土,烟雾般升腾到空中。典故3-4 鲛人泣珠、暖玉生烟 如同珠玉一般美好的事物,被深埋在地下,年轻时的诗人是玉生烟,而现在的诗人是珠有泪,不禁让人感慨世事变化,半世蹉跎。综合全诗,你认为最能提纲挈领的一联是?尾联:此情可待成追忆,只是当时已惘然。“情”是什么情?追忆年华的感伤这种深刻的情感,无以言表,只能借用各种意象、典故的力量,来抒发自己心中迷茫、无奈、悲痛与嗟悼。请同学们再次诵读或者背请同学们再次诵读或者背诵本诗,体会作者的委婉诵本诗,体会作者的委婉含蓄的写作特点与情感。含蓄的写作特点与情感。

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