1、备 课 记 录课题我是班级值日生个性化修改教学课时1总第 课时教学日期教学目标1了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做。2知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。3养成做事细致、有条理的好习惯。教学重点难点1.懂得值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。2.养成做事细致、有条理的好习惯。教学准备课件教学过程一、导入新课（一）播放视频谁是值日生1.师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？学生回答。2.师：你们知道今天是谁当值日生吗？学生回答。（二）板书：我是班级值日生二、我是值日生（一）值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事情要做，你们都清楚吗？1.我们首先请今
2、天的班级值日生，说一说他都做了些什么？（值日生回答问题）2.你觉得今天的值日生做得好吗？我们来看看下面这位小朋友她是怎么做的出示图片：今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜样。出示图片：我要早点到学校，给大家开门。出示图片：我要把地打扫干净，让大家在教室学习更舒服。出示图片：我会认真检查同学们的作业。这位值日生可真认真，如果你是值日生，你会怎么做？（二） 分组交流：值日生需要做哪些事情。各组交流后派代表上台发言。1.值日生的事情可真不少！说一说：你是否能做好值日生的各项工作呢？教学过程2.视频值日生3.做好了值日生，你的感受如何？你心里是怎么想的，和大家分享一下吧！4.小结：我们是班级的小主人，
3、班级值日很关荣，是我们每一个人都应该做好的事情。三、我当值日生遇到的难题（一）同学们觉得做班级值日生很光荣，都很认真地完成各项工作，发挥了班级小主人的功能，但是他们在这个过程中也遇到了一些难题。请大家帮他们想想办法吧。1.出示图片：同学看书不遵守规则，不把图书归回原位，值日生这时应该怎么办呢？看书的同学怎么做才是正确的呢？2.同学讨论（看完图书应该归还原位，集体的规则需要我们大家共同维护。）3.出示图片：“我够不着上面，让我擦黑板这样分工不合理。” 说一说：作为班级值日生这时应该怎么做呢？同学讨论（应该根据同学各自的优势合理分工，如个子高擦黑板、力气大搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量。） （
4、二）小结：值日生工作虽然光荣，但是也辛苦，作为班级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱集体从我做起、做好值日。作业设计课堂作业：说一说在当班级值日生时你是否也遇到了难题？是怎么解决的？板书设计我是班级值日生教学反思备 课 记 录课题我是班级值日生个性化修改教学课时2总第 课时教学日期教学目标1知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。2知道做好值日是热爱集体的表现，愿意为集体的荣誉感做出自己的努力。3知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。教学重点难点1.知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。2.知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。教学准备课件教学过程一、导入（一）播放视频好值日生、
5、坏值日生1.师：小朋友，这个视频讲的是什么呀？学生回答。2.师：你们认为什么样的值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？学生回答。（二）板书：好值日生二、如何做好值日（一）这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。1.出示课本图片：羊羊这样做对吗？他应该怎样做呢？（学生讨论回答）2.出示课本图片：羊羊这种没礼貌的行为好吗？它应该怎么做呢？（学生讨论回答）3.出示课本图片：你喜欢羊羊这样的值日生吗？说说理由（学生讨论回答）4.出示课本图片：羊羊这样做好吗？它怎么做才算正确呢？（学生讨论回答）小结：羊羊当值日生时所作所为真的不招人
6、喜欢，他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。教学过程（二）你们身边有这样的值日生吗？1.分组说说你身边的值日生，他们还有哪些方面有待改进？（学生分组讨论并回答）如：穿戴不整齐、没有佩戴校徽或红领巾、什么都不管的值日生等等。2.出示图片：明明自己做错了，还不听从别人的合理建议，需要改正！3.出示图片：我是值日生，忘带红领巾又如何？率先违反原则的行为，得改正！4.同学们讨论的都很好，我们每个人都需要注意，争取做好值日。我们来看看下面这个小朋友的做法。（三）观看视频：值日生，视频中的马铭星做法好吗？1.你们是否也让家人帮助自己做过值日呢？（值日是自己的事情，我们要自己动手完成哦。）2.看了上面一些小朋友的不良做法，同学们对做值日生，如何做个好值日生是否有自己的观点呢？3.分组讨论：如果你是值日生，你会怎么做？4.小结：值日生是为大家服务的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原则。作业设计课堂作业：夸夸你们班的值日生，说说他（她）是怎么做的，你觉得好在哪。板书设计我是班级值日生教学反思
