1、白白描描1ppt课件工工笔笔2ppt课件3ppt课件精细老练的白描手法精细老练的白描手法在表现手法上在表现手法上,鲁迅喜欢运用鲁迅喜欢运用精细精细而又老而又老练的练的白描手法白描手法,也就是他自己所说的也就是他自己所说的“画画眼睛眼睛”的手法，不作面面俱到的铺叙，只捡那的手法，不作面面俱到的铺叙，只捡那最传神的最传神的细节细节，细致地刻划出来，寥寥几笔，细致地刻划出来，寥寥几笔，一个活生生的形象就跃然纸上，如一个活生生的形象就跃然纸上，如祝福祝福中中对祥林嫂眼睛的描写就是突出的例子。对祥林嫂眼睛的描写就是突出的例子。不可把不可把“画眼法画眼法”，仅仅理解为就是描写人物，仅仅理解为就是描写人物的
2、眼睛，而应看作是简练传神的白描手法。的眼睛，而应看作是简练传神的白描手法。中国现代文学史中国现代文学史教案教案 4ppt课件5ppt课件简墨简墨白描白描画画细节细节。用白描的手法描摹细节，是用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真、传神，有意蕴。貌，使其不仅逼真、传神，有意蕴。故乡故乡中闰土：中闰土：“一个十一二岁的少年项带银圈，一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹(ch)刺去。刺去。
3、”简单几简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。鲁迅短篇小说鲁迅短篇小说孔乙己孔乙己的篇幅小，但的篇幅小，但细节描写细节描写生生动传神，代表了鲁迅先生在小说创作上独特的动传神，代表了鲁迅先生在小说创作上独特的白描白描手法风格。手法风格。6ppt课件语文教学与研究语文教学与研究综合天地综合天地 （20082008年第年第5 5期）期）7ppt课件8ppt课件作者善于运用作者善于运用白描手法白描手法，用生动的，用生动的细节细节和场面，和场面，展示人物的灵魂，给以辛辣的讽刺。范进喜极发展示人物的灵魂，给以辛辣的讽刺。范进喜极发疯一段描写，就是精采
4、的白描。作者以洗炼传神疯一段描写，就是精采的白描。作者以洗炼传神的笔墨，对范进的狂态作了淋漓尽致的刻划，和的笔墨，对范进的狂态作了淋漓尽致的刻划，和盘托出了这个人物醉心功名利禄的丑恶灵魂，令盘托出了这个人物醉心功名利禄的丑恶灵魂，令人感到可憎可恶亦复可笑可怜。人感到可憎可恶亦复可笑可怜。吴微吴微投向科举制度的匕首投向科举制度的匕首初中语文第五册初中语文第五册教师教学用书教师教学用书9ppt课件范进范进“自己把两手拍了一下，笑了一声，道：自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫噫!好了好了!我中了我中了!说着，往后一交跌倒，牙关说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事咬紧，不省人事”。灌了几口水，。灌
5、了几口水，“爬将起来，爬将起来，又拍着手大笑道：又拍着手大笑道：噫噫!好好!我中了我中了!”!”随后，往随后，往门外飞跑，掉在泥塘里，门外飞跑，掉在泥塘里，“挣起来挣起来”继续继续“拍着拍着笑着笑着”跑着。他发疯了。最后，他跑着。他发疯了。最后，他“在一个庙门在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：兀自拍着掌，口里叫道：中了中了!中了中了!”!”反复反复写他拍手、大笑，笔锋深刻而曲婉，活活勾画出写他拍手、大笑，笔锋深刻而曲婉，活活勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。这里，作者以了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。这里，作
6、者以白描白描的手法，通过个性化的语言和行动，把一个的手法，通过个性化的语言和行动，把一个醉心科举的腐儒描画出来。醉心科举的腐儒描画出来。10ppt课件范进中举范进中举中中“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几回。一路低着头替他扯了几回。”等句，全是冷静的客等句，全是冷静的客观的细节描写。小说完全摒弃了古代说书体小说骈观的细节描写。小说完全摒弃了古代说书体小说骈丽化的俗套，创造了丽化的俗套，创造了细节描写的白描化细节描写的白描化的范例。的范例。11ppt课件12ppt课件鲁迅散文鲁迅散文藤野先生藤野先生:“:“东京也无非是这样。东京也无非是这样。上野的
7、樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班，但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高高耸头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高高耸起，形成一坐富士山。也有解散辫子，盘的平的，起，形成一坐富士山。也有解散辫子，盘的平的，除下帽，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还除下帽，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。要将脖子扭几扭。实在标致极了。”对对“清国留学生清国留学生”的描写就采用了的描写就采用了白描手法白描手法，抓住盘辫子的抓住盘辫子的细节细节，几笔
8、勾勒，揭示了这些留学，几笔勾勒，揭示了这些留学生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕联系的生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕联系的思想本质。思想本质。13ppt课件14ppt课件 例例（20062006年高考湖北卷）年高考湖北卷）从阿尔卑斯山归来从阿尔卑斯山归来 法法 都德都德 第第1919题题本文主要运用于哪两种表现手法描写羊群归本文主要运用于哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结有关具体描写，简要分析家后的情景？请结有关具体描写，简要分析其作用。其作用。15ppt课件 答案答案 白描白描（或（或细节描写细节描写）。描写羊群归家）。描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、后的欢乐
9、时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住对象的主要细部特征羊羔等，作者都只抓住对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。（另一种表现手法是拟人）神的表现。（另一种表现手法是拟人）16ppt课件在高考阅卷现场，经过讨论，确定了在高考阅卷现场，经过讨论，确定了三种三种表表现手法均可看作正确的表现手法，它们是：现手法均可看作正确的表现手法，它们是：白描白描（或细节描写或细节描写）；）；场面描写场面描写；拟人化拟人化描描写。写。每一表现手法及其分析每一表现手法及其分析3 3分。每一方面，答出分。每一方面，答出表现手法，给一分，结合具体内容分析（注表现手法，给一分，结合具体内容分析（注意与意与“羊群归家后羊群归家后”紧扣）给紧扣）给1 1分，说明表现分，说明表现方法作用，给方法作用，给1 1分。分。17ppt课件白描白描原是国画中的一种技法，即不着色彩，原是国画中的一种技法，即不着色彩，用墨线勾勒物象，突出其神韵；后用于借指用墨线勾勒物象，突出其神韵；后用于借指文章的一种描写手法，就是抓住描写对象的文章的一种描写手法，就是抓住描写对象的主要特征，用极俭省的语言，准确有力地勾主要特征，用极俭省的语言，准确有力地勾勒出鲜明生动的形象。勒出鲜明生动的形象。18ppt课件
