1、第第1616讲基因在染色体上和伴性遗传讲基因在染色体上和伴性遗传 最新考纲最新考纲 伴性遗传伴性遗传()()考点突破考点突破能力培养能力培养知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理温故串知温故串知 重温教材重温教材 夯实基础夯实基础一、基因在染色体上一、基因在染色体上1.1.萨顿假说萨顿假说(1)(1)内容内容:基因是由基因是由 携带着从亲代传递给下一代的携带着从亲代传递给下一代的,即即基因在上。基因在上。(2)(2)依据依据:基因和染色体行为存在着明显的基因和染色体行为存在着明显的 关系。关系。(3)(3)方法方法:。染色体染色体平行平行类比推理法类比推理法2.2.基因位于染色体上的实验证据基因位于
2、染色体上的实验证据(1)(1)实验实验(图解图解)(2)(2)实验结论实验结论:基因在基因在 上。上。(3)(3)基因和染色体的关系基因和染色体的关系:一条染色体上有很多基因一条染色体上有很多基因,基因在染色体基因在染色体上呈上呈 排列。排列。二、伴性遗传二、伴性遗传1.1.概念概念:上的基因控制的性状与上的基因控制的性状与 相关联的现象。相关联的现象。染色体染色体线性线性性染色体性染色体性别性别2.2.遗传特点遗传特点(以红绿色盲为例以红绿色盲为例)(1)(1)子代子代X XB BX Xb b的个体中的个体中X XB B来自来自 ,X,Xb b来自来自 ;子代子代X XB BY Y个体中个体
3、中X XB B来来自自 。由此可知这种遗传病的遗传特点是。由此可知这种遗传病的遗传特点是 。(2)(2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,说明这种遗传病的遗传说明这种遗传病的遗传特点是特点是 。(3)(3)这种遗传病男性患者这种遗传病男性患者 女性患者。女性患者。母亲母亲父亲父亲母亲母亲交叉遗传交叉遗传隔代遗传隔代遗传多于多于3.3.类型类型 连一连连一连 考点突破考点突破悟法提能悟法提能 核心归纳核心归纳 重点突破重点突破系谱图中单基因遗传方式的判断系谱图中单基因遗传方式的判断考点一考点一 剖析考点剖析考点【典例【典例1 1】(2014(2014大连模
4、拟大连模拟)遗传工作者在进行遗传病调查时发现遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系,系谱如图所示系谱如图所示,相关叙述正相关叙述正确的是确的是()A.A.甲病不可能是镰刀型细胞贫血症甲病不可能是镰刀型细胞贫血症B.B.乙病的遗传方式可能是伴乙病的遗传方式可能是伴X X显性遗传显性遗传C.C.两病都是由一个致病基因引起的遗传病两病都是由一个致病基因引起的遗传病D.D.若若4 4不含致病基因不含致病基因,则则1 1携带甲病致病基因的概率是携带甲病致病基因的概率是1/31/3D D误区误认为患病男孩误区误认为患病男孩(或女孩或女孩)概率概
5、率=男孩男孩(或女孩或女孩)患病概率患病概率点拨点拨:(1)(1)患病男孩患病男孩(或女孩或女孩)概率概率:性别在后性别在后,可理解为在所有后代中可理解为在所有后代中求患病男孩求患病男孩(或女孩或女孩)的概率的概率,即在所有后代中考虑即在所有后代中考虑,这种情况下需要这种情况下需要乘生男生女的概率乘生男生女的概率1/21/2。(2)(2)男孩男孩(或女孩或女孩)患病概率患病概率:性别在前性别在前,可理解为在男孩可理解为在男孩(或女孩或女孩)中求中求患病孩子的概率患病孩子的概率,即在男孩即在男孩(或女孩或女孩)中考虑中考虑,这种情况下不用乘生男这种情况下不用乘生男生女的概率生女的概率1/21/2
6、。走出误区走出误区【跟踪演练【跟踪演练1 1】(2015(2015山西大同调研山西大同调研)如图为某单基因遗传病系谱图如图为某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道通过基因诊断知道3 3号不携带该遗传病的致病基因。有关该遗传病的分号不携带该遗传病的致病基因。有关该遗传病的分析错误的是析错误的是()A.A.该致病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律该致病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律B.6B.6号和号和7 7号生育患该遗传病孩子的概率为号生育患该遗传病孩子的概率为1/81/8C.3C.3号和号和4 4号再生一个男孩是正常的概率为号再生一个男孩是正常的概率为1/41/4D.D.如果如果6
7、6号和号和7 7号的第一个孩子患该遗传病号的第一个孩子患该遗传病,那么第二个孩子还患该病的那么第二个孩子还患该病的概率为概率为1/41/4C C考点二考点二 性染色体的遗传分析性染色体的遗传分析剖析考点剖析考点1.XY1.XY型性染色体的遗传分析型性染色体的遗传分析2.ZW2.ZW型性染色体的遗传分析型性染色体的遗传分析鸟类等的性别决定方式属于鸟类等的性别决定方式属于ZWZW型型,其遗传规律与其遗传规律与XYXY型相同型相同,只是只是ZZZZ表现表现雄性雄性,而而ZWZW表现雌性而已。表现雌性而已。【典例【典例2 2】(2015(2015辽宁朝阳质检辽宁朝阳质检)人的人的X X染色体和染色体和
8、Y Y染色体大小、形染色体大小、形态不完全相同态不完全相同,但存在着同源区但存在着同源区()()和非同源区和非同源区(、),),如图所示。如图所示。下列有关叙述错误的是下列有关叙述错误的是()A.A.片段上隐性基因控制的遗传病片段上隐性基因控制的遗传病,男性患病率高于女性男性患病率高于女性B.B.片段上基因控制的遗传病片段上基因控制的遗传病,男性患病率可能不等于女性男性患病率可能不等于女性C.C.片段上基因控制的遗传病片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性患病者全为男性D.D.由于由于X X、Y Y染色体互为非同源染色体染色体互为非同源染色体,故人类基因组计划要分别测定故人类基因组计划要分别测
9、定D D误区误区1 1误认为误认为X X、Y Y染色体同源区段的基因遗传与性别无关染色体同源区段的基因遗传与性别无关点拨点拨:假设控制某相对性状的基因假设控制某相对性状的基因(A(A、a)a)位于同源区段位于同源区段,则则可见同源区段上的基因遗传与性别有关。可见同源区段上的基因遗传与性别有关。误区误区2 2误认为伴性遗传是独立于分离定律和自由组合定律之外的遗传定律误认为伴性遗传是独立于分离定律和自由组合定律之外的遗传定律点拨点拨:(1)(1)一对相对性状而言一对相对性状而言,伴性遗传遵循分离定律。伴性遗传遵循分离定律。(2)(2)与自由组合定律的关系与自由组合定律的关系位于性染色体上的基因控制
10、的性状按伴性遗传处理位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理,位于常染色体上的基因位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理控制的性状按分离定律处理,整体符合自由组合定律。整体符合自由组合定律。误区误区3 3误认为误认为X X、Y Y染色体上不存在等位基因染色体上不存在等位基因点拨点拨:X X和和Y Y染色体有一部分是同源的染色体有一部分是同源的,该区段存在等位基因。而该区段存在等位基因。而X X、Y Y染色体染色体的非同源段不存在等位基因。的非同源段不存在等位基因。走出误区走出误区【跟踪演练【跟踪演练2 2】如图是人体性染色体的模式图。下列叙述不正确的如图是人体性染色体的模式图。下列叙
11、述不正确的是是()A.A.位于位于区基因的遗传只与男性相关区基因的遗传只与男性相关B.B.位于位于区的基因在遗传时区的基因在遗传时,后代男女性状的表现一致后代男女性状的表现一致C.C.位于位于区的致病基因区的致病基因,在体细胞中也可能有等位基因在体细胞中也可能有等位基因D.D.性染色体既存在于生殖细胞中性染色体既存在于生殖细胞中,也存在于体细胞中也存在于体细胞中B B能力培养能力培养深度过关深度过关 活化思维活化思维 夺取高分夺取高分“隐性雌隐性雌显性雄显性雄”在遗传方式判断中的应用在遗传方式判断中的应用(4)(4)此杂交组合可判断此杂交组合可判断X X、Y Y染色体同源区段上显、隐性基因位置
12、染色体同源区段上显、隐性基因位置 如举如举案说法案说法(4)(4)【答题模板【答题模板】【举案说法】【举案说法】(2014(2014武汉模拟武汉模拟)如图甲中如图甲中表示表示X X和和Y Y染色体的同源区域染色体的同源区域,在该区在该区域上基因成对存在域上基因成对存在,和和是非同源区域是非同源区域,在在和和上分别含有上分别含有X X和和Y Y染色体所特有的基因染色体所特有的基因,在果蝇的在果蝇的X X和和Y Y染色体上分别含有图乙所示的染色体上分别含有图乙所示的基因基因,其中其中B B和和b b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状分别控制果蝇的刚毛和截毛性状,R,R和和r r分别控制果蝇分别控制果蝇的
13、红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题。的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题。(1)(1)果蝇的果蝇的B B和和b b基因位于图甲中的基因位于图甲中的(填序号填序号)区域区域,R,R和和r r基因位于图甲基因位于图甲中的中的(填序号填序号)区域。区域。(2)(2)在减数分裂时在减数分裂时,图甲中的图甲中的X X和和Y Y染色体之间有交叉互换现象的是染色体之间有交叉互换现象的是(填填序号序号)区域。区域。(3)(3)红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为和和。(4)(4)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B B和和b b两种基因两种
14、基因,请写出该果蝇可能的基请写出该果蝇可能的基因型因型,并设计实验探究基因并设计实验探究基因B B和和b b在性染色体上的位置情况。在性染色体上的位置情况。可能的基因型可能的基因型:。设计实验设计实验:。预测结果预测结果:如果后代中雌性个体全为刚毛如果后代中雌性个体全为刚毛,雄性个体全为截毛雄性个体全为截毛,说明说明 ;如果后代中雌性个体全为截毛如果后代中雌性个体全为截毛,雄性个体全为刚毛雄性个体全为刚毛,说明说明 。答案答案:(1)(1)(2)(2)(3)X(3)XR RY YX XR RX XR R或或X XR RX Xr r(4)(4)X XB BY Yb b或或X Xb bY YB B
15、让该果蝇与截毛雌果蝇杂交让该果蝇与截毛雌果蝇杂交,分析后代的表现型分析后代的表现型B B和和b b分别位于分别位于X X和和Y Y染色体上染色体上B B和和b b分别位于分别位于Y Y和和X X染色体上染色体上【变式体验【变式体验】果蝇具有易饲养果蝇具有易饲养,性状明显等优点性状明显等优点,是经典的遗传学是经典的遗传学实验材料。已知果蝇红眼为伴实验材料。已知果蝇红眼为伴X X显性遗传显性遗传,其隐性性状为白眼。下其隐性性状为白眼。下列杂交组合中列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代性别的一组是通过眼色即可直接判断子代性别的一组是()A.A.杂合红眼雌果蝇杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇B.B.白眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇C.C.杂合红眼雌果蝇杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇白眼雄果蝇D.D.白眼雌果蝇白眼雌果蝇白眼雄果蝇白眼雄果蝇解析解析:白眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇组合红眼雄果蝇组合,子代雄果蝇全为白眼子代雄果蝇全为白眼,子代雌子代雌果蝇全为红眼果蝇全为红眼,因此可直接判断性别。因此可直接判断性别。B B点击进入课时训练点击进入即时检测
