1、 道德与法治 学科 三年级上 册第一单元快乐学习 第 1 课 学习伴我成长 第 2 课时备课人上课时间总课时教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。3.感受并体验“做”中学。重点与难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。2.体验“做”中学的道理。教学准备教学过程教师活动内容、方式及学生活动内容方式 二次备课活动一、我的暑假收获谈（一）师生交流，畅谈收获1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。（板书：学习）说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校） 是呀，学校是我们
2、学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！2.学生交流自己暑假的见闻感受。（1）同桌交流。预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。（2）全班交流。教师重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么。（大家聊得热火朝天，谁愿意跟全班分享一下）（3）教师现身说法介绍自己暑假的收获，如：读书、继续教育学习、外出旅游、学做饭菜等等。（二）总结梳理，明确“学习”概念师总结：通过刚才大家的交流，我们发现每个人都很有收
3、获。其实学习不仅仅限于在学校，学习的途径很多，学习的内容也很广，这些知识、本领、实践经验、道理技能的获得都是学习。可见学习是丰富的、多样的，教学过程 教师活动内容、方式及学生活动内容方式 二次备课生活中处处都可以学习。（板书课题，将课题补充完整“处处可学习”）活动二、谁是我的老师（一）师生交流，向谁学，并了解在交往中学习1.教师引导：既然生活处处可学习，那我们可以向谁学？谁能做我们的老师呢？（板书：向谁学）2.学生结合个人已有经验，交流。教师点拨：三人行，必有我师焉。（板书：交往）（二）玩耍中学习玩出的名堂1.教师出示班级一起去农庄玩耍的照片，配乐播放，唤醒学生记忆。2.请学生谈谈出去玩耍时的收获。3.玩耍是毫无意义的吗？引导学生理解玩耍也是一种学习。（板书：玩耍）4.情境思辨。设置小男孩说：“爸爸，我想出去玩”，爸爸回答：“你总是出去玩，太浪费时间了，不如多读读书。”的情境，引导学生谈谈自己对爸爸的话的看法，培养学生的思辨能力，同时让学生理解玩耍也要找我一个度。（三）总结梳理1.教师引导：谁是我们的老师，我们可以通过哪些途径来学习？2.小结：老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径，我们都可以从中获得学习。教学反思 第（ ）篇
