1、2022-12-261第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 课堂游戏 双手合掌 十指相扣2022-12-262 第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 引言引言 每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。-罗曼.罗兰 2022-12-263 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 单元学习目标单元学习目标 1.通过单元学习，要求掌握性格的含义和性格探索中常用的几种方法;2.理解每个人都有与众不同的特质，了解只有性格与职业的最佳适配才能算成功就业；3.熟练运用MBTI工
2、具帮助我们全面清晰认识和把握自己的性格，准确进行自我职业定位。选择适合自己的长效发展之路，帮助我们改善沟通、优化人际关系、提升工作效能。2022-12-264 第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 l 我是什么性格类型？我的性格类型在纷繁幻变的职场中该怎样进行自我定位和怎么发展？我该如何建立和维护良好的职场工作关系？人们谈到职业发展，习惯将视线投入外部资源上，诸如文凭证书、人情关系，地位、荣誉等，易忽视对个人特定资源的开发利用，即对职业性格缺乏认知，以至许多人终身不得志却不明所以。性格因人而异，决胜职场赢输关键在是否扬长避短。充分挖掘自身的潜能，摒弃性格
3、弱点，采取积极有效的行动.2022-12-265第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 某民族高校工商类专业学生汪洋，欣喜和新奇的伴随让他感觉半学期过得很快，期末考试成绩全优更是令他志得意满，似锦前程伸手可触。学院工商类大二学生下期专业分流咨询会，好奇心驱使他近前咨询，了解得知：工商大类有会计学、财务管理、工商管理、人力资源管理等五个专业，看上去这些专业都很好，他向老师打听哪个专业最好，老师答曰“适合你的才是最好的.”汪洋为难：不知道选择哪个专业才与自己的兴趣和性格适配，才有利于今后的专业发展、职业成功。案例案例1 12022-12-266第二章第二章 大
4、学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 案例案例2 2 李丹大学所选专业是化学，学习刻苦，进取心强。理工科女生本不多，像她一样成绩优异者更可屈指，身为大三学生，她该拿的专业奖项和该考的英语、计算机等级证书一样不落，以她的成绩排名毕业时学院保研应该不成问题，问题是家人更希望她考公务员。究竟是继续升造读研还是考公她有些犯难，李丹清楚即使保研不成考研对她来说不是难事，但她清楚自己胆小内向不善交往处事，担心自己这样的性格即使研究生毕业在社会也混不开。在家人建议下她也想先工作再读研，通过找工作或准备公务员考试等方式多接触社会进而丰富自己，改善自己内向的性格，提升个人语言表达和社交能
5、力，可是，她的性格能有所改变吗？2022-12-267第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 l 我们该如何帮助汪洋和李丹解决这两个问题呢？一个方面问题，是我们不懂该怎样选择适合自己个性特征的专业和职业；另一方面问题，我们有些大学生认识到自己性格有这样或那样的劣势和不足，常对自己劣势性格不满，唯恐性格不足耽误个人职业发展前程，影响未来人生，不清楚性格可否改变。分析：分析：要解决这两个方面问题，就需要我们一同去探索各自性格，全面清晰地认识自己的个性特征，分析掌握性格与职业生涯发展的关系。讨论：讨论：2022-12-268第二章第二章 大学生自我认知：大学生自
6、我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格性格 课堂练习课堂练习3-13-1 列举个性人物列举个性人物学生列举身边亦或看过的电影电视小说中个性鲜明的人物姓名。_请学生试着写出代表上述人物个性特征的关键词。_请学生说说体现人物性格的具体事件。（侧重分析鲜明个性人物对他人、对事的行为及态度，试着归纳出性格的含义）_2022-12-269 第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 职业性格你适合干什么 性格性格：是一个人为人处世的态度和方式，是独特的是一个人为人处世的态度和方式，是独特的心理特征的总和，是一个人表现在态度和行为方面心理特征的总和，是一个人表现在态
7、度和行为方面的比较稳定的心理特征，它具有相对的平衡性的比较稳定的心理特征，它具有相对的平衡性。职业性格职业性格：是指长期从事特定的职业活动而形成是指长期从事特定的职业活动而形成的一些更适合从事职业的比较稳定的性格特征。的一些更适合从事职业的比较稳定的性格特征。每个人都有与众不同的性格特质性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者，可以促进我们对工作的兴趣。2022-12-2610第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格与生涯发展的关系性格与生涯发展的关系 课堂练习3-23-2：签名签名1、请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字。2、请换一只手
8、，再次在纸上签下自己的名字。3、两次签名有什么不同的感受？请有几个词来形容一下。得心应手 自如 不习惯 别扭 费劲2022-12-2611第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 农斌，民族大学会计学专业08届毕业生，全球金融危机波及中国，骨牌效应导致国内众多企业纷纷缩减或是干脆取消原定的人才招聘计划，这一年的大学生就业异常艰难，然而，咱们农斌却幸运被某电力国企财务部门相中，工作半年后他频频在QQ上告诉老师想换工作，几次聊天获知：他对该岗位的工资福利待遇都很满意，他感觉工作环境宽松无压力很舒服。就是这样一份许多毕业生梦寐以求的工作却让农同学感觉“不舒服”“不
9、得劲儿”。农斌打起精神继续适应半年，发现自己实在难以坚持下去，于2010年4月考入南方某外企财务部门，虽然工作比原来忙且压力大，但他感觉人过得自在、充实，工作具挑战性更能体现他的专业优势，发展前景好。案例案例3 32022-12-2612第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 分析分析 我们许多初涉职场的大学生都有和农斌一样的职业经历，首份职业选择更多的是看重职业外在的价值条件，往往忽略了自己的个性需要，这样，让我们做自己不喜欢不擅长的事情，多半会像农斌那样感觉“不舒服”“不得劲儿”，工作也做不好，没有成就感。相反，一旦找到能发挥自己的特长和优势的职业环境
10、，工作起来就如鱼得水，立刻就变得自信奋发，也更容易出成绩。由此可见，一个人的性格与职业选择、成功有着密切的关系是，性格影响着一个人对职业的适应性，每种性格都有其适合从事的对应职业，不同的职业也对人有不同的性格要求。因此，大学生在做职业生涯规划时，要根据自己的性格特点和职业对人的性格要求去选择自己最易于适应的职业，以期匹配。2022-12-2613第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 现时的职场日益复杂，千变万化，你应该怎样定位？怎样发展？怎样与人建立和维护良好的工作关系？近年来很多招聘单位把性格测试放在首位，从某种程度上看，性格比能力更重要，普遍认为，能
11、力不足可以通过学习培训得以提高，但如果一个人性格于职业不匹配，就很难做好本职工作。其实我们每个人都有自己擅长的一面，也有自己不擅长的一面（如同你的左、右手）。他们没有对错之分。2022-12-2614第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 l不能过分强调性格对职业的影响。同一职业领域也不可能全部聘用某一种性格类型的人；某一种性格类型的人可以在很多岗位上取得成功。l职业反过来也会影响性格，让我们的性格更加适应某项职业的要求。2022-12-2615第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2616第二章第二
12、章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 对待环境对待环境:外向外向E E I I内向内向接收信息接收信息:感觉感觉S S N N直觉直觉判断事物判断事物:情感情感F F T T思考思考做事风格做事风格:判断判断J J P P理解理解2022-12-2617第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 对外部世界的倾向对外部世界的倾向2022-12-2618第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2619第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2
13、022-12-2620第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2621第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2622第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 对照十六种性格类型的特征，看一看你所属的类型描述和你了解的自己有多少相符。当然通过前面的一个活动往往很难准确地判断你的MBTI类型。所以，除了完成前面的活动以更好地理解MBTI类型外，你最好做一些正式的MBTI测评，再结合你在课堂活动中的反应及自己在日常活动中的性格表现来判断自己属于哪个类型。根
14、据你MBTI的四个代码：_，对应以上相同代码的性格描述，写出你性格较相同的的关键词：_2022-12-2623第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 SPSP表演者表演者企业家企业家排除故障者排除故障者自由职业者自由职业者抢险队员抢险队员SJSJ部门主管部门主管会计会计警察警察医生医生教师教师NTNT科学家科学家建筑师建筑师工程师工程师设计师设计师经理人员经理人员NFNF咨询师咨询师记者记者艺术家艺术家心理学家心理学家神职人员神职人员2022-12-2624第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格和职业ISTJ I
15、STJ 分析的事物分析的事物管理者管理者最可靠的人会不屈不挠的完成任务会爱护家庭和学校在家中的规距很一致会有机会与不负责任者结婚衣着不会很多变化在公司保守着公司的资源喜欢做会计工作不喜欢被批评而被误会为冷血责任感很重ISFJ ISFJ 同情心丰富的事物同情心丰富的事物 管理者管理者很可靠，言出必行有历史感并与生活连结喜欢手续次序而不要改变，否则无所适从节俭而忠于家庭爱与安静者做朋友会有不被欣赏和了解的感受但不易表达出来有可能被不负责者吸引而结婚爱实际而保障的工作爱做个人服侍的工作要完成工作后才娱乐不懂分配工作以玫要独自完成，使自己疲倦 INFJINFJ人际间的意念创发人际间的意念创发者者他的处
16、事就是直觉能力知道有关将来、过去和现在的事做决定时，针对价值的可能，可以容易做决定很难显示自己的情绪性格复杂但又一致，有时不能了解自己喜欢同人工作喜欢做医生、心理学家、辅导、写作、牧师想家有和谐的关系若有人批评他会令人受伤有很亲密的朋友 INTJ INTJ 逻辑批判果断逻辑批判果断的意念发明者的意念发明者最有自信心，自我觉察能力很高针对事情的可能性配合理想与逻辑的思想认为做事必须要有目标很容易做决定，做了决定很舒服仰望将来不回顾过去喜欢成立新制度有自己的立场不理别人不会与很多人发展关系别人会觉得他很冷酷无情容易在感情方面做错缺乏群体意识 2022-12-2625第二章第二章 大学生自我认知：大
17、学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格和职业ISTPISTP现实的操现实的操作者作者爱兴奋、怕闷爱找寻刺激没有惧怕的爱得荣耀情绪稳定，快乐不大信任人忠于朋友不是一个好领袖爱行动及与工具做事ISFP ISFP 观察性忠心观察性忠心的帮助者的帮助者很难被了解，要非常留意他们如何表达自己，因他们会好间接的方法冲动活于现在不在将来最仁慈的不易与人沟通工作不感到疲倦和痛苦喜欢音、弹琴、舞蹈 INFP INFP 独立、想象独立、想象丰富的帮助者丰富的帮助者埋想主义者很关心理想，甚至愿意牺牲生命易觉得别人不了解他而感到疏离容易与外表安静的人倾谈，较怕羞不用逻辑，会感性来获得知识很容易了解象征的意
18、义不喜欢假设只喜欢真实不想和别人发生冲突很喜欢良善、积极的东西不喜欢按规律做事，喜欢新的思想 INTP INTP 好奇的技好奇的技术设计者术设计者思想和说话很准确不看重人外在的权柄，认为权柄在于合理性的力量尊重人的智力会是势利的人，看不起人喜欢分析工作喜欢自己做事忠于配偶，但不易表达自己感受家庭平静关心养育孩子不易被了解执着于原则和价值观思想很复杂不敏感别人的感受2022-12-2626第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格和职业性格和职业ESTP ESTP 事物间的现事物间的现实适应者实适应者友善、活跃，惹人喜爱、易表达同感不挂虑，不自私行为难以预
19、料，易冲动善用环境资源不喜欢做长期性的工作行为对象多数是人评估人的动机很准确善观察非语言的线索ESFP ESFP 人际的现实人际的现实适应者适应者戏剧性的人生，喜欢改革社交性，易适应新环境聪明，常说机灵的话为人乐观容易利用环境资源很大方疏财易试探，因冲动性大不爱读书，只按需要去寻求知识爱做一些交往的工作喜欢做冒险性的工作 ENFP ENFP 热情的改变计热情的改变计划者划者他们觉得每一件事都有它的真实的意义观察力很强很热心工作很独立是一客观的人可以做很多不同的工作，但一定要是他有兴趣的他会找些新的方法去解决问题很容易带领别人一起工作，但处理细节则不好不喜欢规律的工作不想和别人冲突很大方与人工作
20、的能力很好 ENTP ENTP 创新分析性的创新分析性的改变计划者改变计划者喜欢与人做事倾谈会尽使用可能性喜欢用分析能力解决复杂问题兴趣多方面用心做事也感动别人做开放会尝试用新方法喜欢斗智喜欢发明，设计不喜欢规律的工作很想了解人有幽默感生活好像勇敢的冒险家能供给家庭需要不是一位附和者机敏 2022-12-2627第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 性格和职业性格和职业ESTJ ESTJ 务实的组织务实的组织者者与人表层关系良好很实际为人一致，言行合一喜欢新事物但不喜欢新观念忠于工作、家庭甚至愿意牺牲自己来负责任能有系统地执行工作愿意做例行性的工作对时间
21、很重视且准时易下判断，而流于习武断对别人情绪不易敏感 ESFJ ESFJ 务实的和谐务实的和谐者者是人类中最社交性的提倡人际关系的和洽，不想与人争竞或争执爱负起社会工作或提倡发展社会传统工作的对象是人工作认真，也接受人的意见，需要别人的欣赏在家尊重父母又易心软家中有问题要立即解决需要爱与被爱喜欢生日及周年记念会因悲观，失望而紧张 ENFJ ENFJ 想象力丰富的和想象力丰富的和谐者谐者天生是杰出的领袖愿意与人合作关心人直至不能处理觉得别人信任他，他也信任人有时以为别人了解他，其实不是说话很流利很容易投入自己的情感做决定是用预感和灵感同别人工作想有和谐关系忠于他的孩子，希望家庭平静喜欢做戏剧，物
22、理治疗员，牧师，有号召力的教师，推销员冲突很大方与人工作的能力很好 ENTJ ENTJ 直觉创意型直觉创意型的组织者的组织者领袖型，小时己表现出来无论做什么都希望有些结构也想别人帮他达到选定的目标憎恨重复的错，也不喜欢低效率有异象亦能与人沟通自己的异象喜欢立新组织并希望发挥功能用客观的方法解决问题喜欢工作忠于工作在家中主持大局，对配偶期望很高希望家居整齐好好养育子女 2022-12-2628第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 课堂练习3-3：性格与职业匹配的探索性格与职业匹配的探索自问自答：自问自答：我可不可以做_我可不可以每_我可不可以在任何环境下吃
23、持续的_2022-12-2629第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 0 02 24 46 68 81010动作动作语言语言逻辑逻辑人际人际反省反省音乐音乐视觉视觉自然自然2022-12-2630第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2631第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-2632大学生职业生涯与发展规划 第二章 大学生职业发展规划梅喜萍 期待你的分享期待你的分享 2022-12-2633第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业
24、性格探索职业性格探索梅喜萍 探索性格的其他方法探索性格的其他方法 1.1.行为评定法。行为评定法。2.2.访谈法访谈法 3.测评法测评法 4.条件反射测定法条件反射测定法 5.5.投射分析法投射分析法 2022-12-2634第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 课外作业课外作业1、测试：登校网做MBTI测试2、完成表格：别人眼中的我2022-12-2635第二章第二章 大学生自我认知：大学生自我认知：职业性格探索职业性格探索梅喜萍 2022-12-26361.Chinese except friendships to be more lasting.2
25、.Different foundations for friendships.3.Westerns expect friends to be independent.4.Chinese usually expect more from their friends.2022-12-2637Chinese except friendships to be more lasting.For Chinese a true friendship endures throughout life changes.Chinese are friends even if they havent spoken f
26、or 20 years.If you shared something at one time,then all your life you are friends.This is the best of guanxi(关系关系),the Wide Web that connects Chinese through time and space.So,we can say Chinese invented the Internet long before Bill Gates was born.In North America,even the relationship in which pe
27、ople feel close and tell each other personal problems may not survive life changes such as moving to another city,graduation from a university or marriage.If the people do not see each other regularly,the relationship is likely to die.2022-12-2638Different foundations for friendships.Chinese friends
28、 share“things in common”:a task,a class,the hometown.Friendships are formed by people who work or go to school together.You may or may not like the person,but if he or she can do something for you because of his position or job,you can be friends.But in North America,business and friendship are kept
29、 separate.The friendships are usually tied to specific activities.A person may have work friends and leisure(休闲时休闲时)activity friends.Also friends tend to have similar financial circumstances,because friendship in the West is based on equality.2022-12-2639Westerns expect friends to be independent.Why
30、?Its because their friendship is mostly a matter of providing emotional support and spending time together,so they do not feel comfortable in a relationship in which one person is giving more and the other is dependent on what is giving.A westerner will respond to a friends trouble by asking“What do
31、 you want to do?”The idea is to help the friend to think out the problem and discover the solution he or she really wants and then to support the solution.Chinese friends give each other more concrete help.A Chinese will use personal connections to help a friend get something hard to obtain.They giv
32、e each other money and might help each other out financially over a long time.2022-12-2640Chinese usually expect more from their friends.In the West,you can certainly ask a friend to do something with you,but you recognize that your friend may say no,if he or she gives you as reason.You would not ex
33、pect a friend to drop everything to respond to a non-urgent need such as shopping.Nor would you expect a friend to recognize and respond to your wishes without stating them.A friend in China is someone who offers help without waiting to be asked.There are few limits to what you can expect from a friend.You can feel free to tell your friend what he or she can or should do or help or please you.2022-12-2641 Good friends are like stars.You dont always see them,but you know they are always there.
