1、苏锡常镇高三二模作文讲评1ppt课件作文（70分）19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。么它就会成为他的一部分。这段材料取材于美国诗人惠特曼的诗有个天天向前走的孩子 2ppt课件有个天天向前走的孩子（美）惠特曼有个天天向前走的孩子，有个天天向前走的孩子，他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西，在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分，或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。早开的丁香曾成为这个孩子的一部
2、分，早开的丁香曾成为这个孩子的一部分，青草和红的白的牵牛花，红的白的三叶草，鹟鸟的歌声，青草和红的白的牵牛花，红的白的三叶草，鹟鸟的歌声，以及三月的羔羊和母猪的一窝淡红色的小崽，以及三月的羔羊和母猪的一窝淡红色的小崽，母马的小驹，母牛的黄犊，母马的小驹，母牛的黄犊，还有仓前场地或者池边淤泥旁一窝啁啾的鸟雏，还有仓前场地或者池边淤泥旁一窝啁啾的鸟雏，还有那些巧妙地浮游在下面的鱼，还有那些巧妙地浮游在下面的鱼，和那美丽而奇怪的液体，和那美丽而奇怪的液体，还有那些头部扁平而好看的水生植物还有那些头部扁平而好看的水生植物所有这些都变为所有这些都变为他的成分，在某个部位。他的成分，在某个部位。3ppt课
3、件从小旅馆外面厕所里很晚才起来的踉跄而归的醉老汉，从小旅馆外面厕所里很晚才起来的踉跄而归的醉老汉，路过这里到学校去的女教师，途经这里的彼此要好的男路过这里到学校去的女教师，途经这里的彼此要好的男孩子和争吵的男孩子，孩子和争吵的男孩子，整洁而脸颊红润的小姑娘，赤脚的黑人娃娃，以及他所整洁而脸颊红润的小姑娘，赤脚的黑人娃娃，以及他所到的城市和乡村的一切变化。到的城市和乡村的一切变化。4ppt课件母亲在家不声不响地把一盘盘的菜端到餐桌上，母亲在家不声不响地把一盘盘的菜端到餐桌上，母亲言语温和，穿戴整洁，走过时会从她身上和母亲言语温和，穿戴整洁，走过时会从她身上和衣服上散发出健康的芳香，衣服上散发出健
4、康的芳香，父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，爱发脾气，不公父亲强壮，自负，魁伟；吝啬，爱发脾气，不公正，正，那种殴打，急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，那种殴打，急促而响亮的言谈，苛刻的讨价还价，耍手腕的本领，耍手腕的本领，那些家庭习惯，语言，交往，家具，那渴望和兴那些家庭习惯，语言，交往，家具，那渴望和兴奋的情绪，奋的情绪，那无法否认的慈爱，那种真实感，那种惟恐最后那无法否认的慈爱，那种真实感，那种惟恐最后成为泡影的忧虑成为泡影的忧虑5ppt课件 一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。它就会成为他的一部分。这句话由3部分组成，强调了环
5、境对儿童成长、发展的重要性。一个孩子每天往前走一个孩子每天往前走儿童的成长、发展儿童的成长、发展他看见的是什么他看见的是什么儿童在成长过程中的所遇儿童在成长过程中的所遇它就会成为他的一部分它就会成为他的一部分孩子生命成长中接孩子生命成长中接触到的东西内化为其生触到的东西内化为其生命中重要组成部分命中重要组成部分思路解析思路解析6ppt课件当然，对这句话，允许不同的人有不同的感悟和解读，当然，对这句话，允许不同的人有不同的感悟和解读，这是新材料作文本身的开放性所决定的，关键是选择什这是新材料作文本身的开放性所决定的，关键是选择什么视角看。么视角看。1）可以从成人（或孩子以外的人）的视角立意，既然
6、）可以从成人（或孩子以外的人）的视角立意，既然孩子们看到的会成为他的一部分，当然应该让孩子们多孩子们看到的会成为他的一部分，当然应该让孩子们多接触好的东西（比如好书），多看到好的图景场面（比接触好的东西（比如好书），多看到好的图景场面（比如社会环境），应该从小为孩子们创设美好的生存生长如社会环境），应该从小为孩子们创设美好的生存生长环境。环境。2）可以从孩子本身（包括高中生自己，因为高中生也）可以从孩子本身（包括高中生自己，因为高中生也是每天往前走的大孩子，其实成人又何尝不在成长中）是每天往前走的大孩子，其实成人又何尝不在成长中）看到这句话后的感想出发立意，既然看见的或遇到的任看到这句话后的感
7、想出发立意，既然看见的或遇到的任何事物都可能成为他生命的一部分，都可能对他产生影何事物都可能成为他生命的一部分，都可能对他产生影响，那么自己就应该有思想、有辨别、有取舍，不要让响，那么自己就应该有思想、有辨别、有取舍，不要让遇见到的不好的东西对自己产生消极的影响。遇见到的不好的东西对自己产生消极的影响。3）当然，如果生发出）当然，如果生发出“成长即是经历成长即是经历”也可视为完全也可视为完全切合题意。切合题意。7ppt课件环境？社会环境、家庭环境、成人个体真善美真善美假恶丑假恶丑山清水秀山清水秀高雅艺术高雅艺术关爱他人，善良热忱关爱他人，善良热忱冷漠自私，虚伪丑陋冷漠自私，虚伪丑陋亲近自然亲近
8、自然审美情趣审美情趣这则材料表面上说孩子的成长，实质是规劝成人社会这则材料表面上说孩子的成长，实质是规劝成人社会的责任与担当。的责任与担当。8ppt课件审题立意审题立意 可以谈人的成长与环境的关系；环境对一个人可以谈人的成长与环境的关系；环境对一个人成长的重要影响。成长的重要影响。注意点：注意点：这里的这里的“环境环境”是是成长者遇到的环境成长者遇到的环境，而不是，而不是其主动追求的。因此，如果立意为其主动追求的。因此，如果立意为“近朱者赤，近近朱者赤，近墨者黑墨者黑”的话，就判为跑题。的话，就判为跑题。“近近”，含有个体主动接近的意思。，含有个体主动接近的意思。此题此题应侧重谈提供环境者的责
9、任应侧重谈提供环境者的责任。例如：例如：谈读书的作用谈读书的作用 审题失误审题失误营造良好的读书氛围，促进人的成长营造良好的读书氛围，促进人的成长 审题准确审题准确9ppt课件正确立意示例：正确立意示例：所见是人生的组成所见是人生的组成 眼前之景塑造未来之我眼前之景塑造未来之我 看见的天地，灵秀了气韵看见的天地，灵秀了气韵所见之景化于心所见之景化于心耳濡目染耳濡目染所见之物造就人生所见之物造就人生拾人生风景，绘人生画卷拾人生风景，绘人生画卷看见的，成了一部分看见的，成了一部分见之，并内化之见之，并内化之书成为血肉书成为血肉成长即经历成长即经历留给孩子的风景留给孩子的风景10ppt课件典型问题：
10、典型问题：1.审题问题：看不懂材料，不会审题，偏题较多如：如：乐观面对人生乐观面对人生谈坚持谈坚持谈积累谈积累谈学习（活到老学到老、学无止境）谈学习（活到老学到老、学无止境）态度决定命运态度决定命运境由心生境由心生用澄澈内心看世界用澄澈内心看世界一方水土养一方人一方水土养一方人保持本心（保持自我）保持本心（保持自我）要有发现美的眼睛要有发现美的眼睛谈宽容谈宽容欣赏沿途的风景欣赏沿途的风景探索探索 收获收获放手放手信仰信仰绝境逢生绝境逢生谈童真谈童真谈习惯谈习惯人生取决于心态人生取决于心态11ppt课件2.内容问题：内容问题：议论文内容散乱、没有观点、没有议论文内容散乱、没有观点、没有逻辑，堆砌
11、大量事例或金句或阅读逻辑，堆砌大量事例或金句或阅读过的经典，只铺陈不论述；批判教过的经典，只铺陈不论述；批判教育制度、批判国家贪腐现象、批判育制度、批判国家贪腐现象、批判家长的恶行家长的恶行记叙文内容浅薄，胡编故事，能扣记叙文内容浅薄，胡编故事，能扣材料的较少。材料的较少。12ppt课件3.文风问题：文风问题：（1）套作型：）套作型：用澄澈眼光看世界（不加改动照抄上学期期末作文）用澄澈眼光看世界（不加改动照抄上学期期末作文）不朽的青春不朽的青春叙述叙述巴黎圣母院巴黎圣母院梗概（缩写名著）梗概（缩写名著）开头雷同、内容雷同卷不少开头雷同、内容雷同卷不少（2）读者型：）读者型：讲一个故事，加一段议
12、论，贴上材料标签讲一个故事，加一段议论，贴上材料标签（3）炫耀型的：）炫耀型的：一味铺排读过的文学作品，大量的与作文题目毫无联系和一味铺排读过的文学作品，大量的与作文题目毫无联系和逻辑的引用。（只要与作文进行紧密连接，就可能变坏为好。）逻辑的引用。（只要与作文进行紧密连接，就可能变坏为好。）（4）浮夸型的：）浮夸型的：通篇华美无比但看不懂的文字（案例见图片）通篇华美无比但看不懂的文字（案例见图片）（5）故弄玄虚型：）故弄玄虚型：幽深古庙偶遇一奇特老妪，二人喝茶切磋：幽深古庙偶遇一奇特老妪，二人喝茶切磋：煮一杯宽容之茶煮一杯宽容之茶牧羊人与女巫的故事牧羊人与女巫的故事13ppt课件4.标题问题（
13、1）一看就跑题的：）一看就跑题的：需要积累需要积累莳（莳（sh）个性之花）个性之花舌尖上的爱舌尖上的爱盲目前进终误己盲目前进终误己抓住人生的风景抓住人生的风景放手放手探索探索 收获收获保持自我保持自我向前看，美景就在前方向前看，美景就在前方且行且珍惜且行且珍惜（2）华丽丽的空洞的：）华丽丽的空洞的：愿做蝴蝶款款飞愿做蝴蝶款款飞忘忧草忘忧草 将离花将离花依旧花开依旧花开（3）莫名其妙的：）莫名其妙的：拾遗拾遗如将不尽，与古为新如将不尽，与古为新童真是心灵的窗户童真是心灵的窗户5.本次出现的特殊问题：本次出现的特殊问题：本次出现了一撮文字优美、书写漂亮、内容深刻但就是和材料一点关系本次出现了一撮文
14、字优美、书写漂亮、内容深刻但就是和材料一点关系都没有的文章，都没有的文章，而且这批文章有雷同开头或雷同事例或雷同用词（修辞）的特点，而且这批文章有雷同开头或雷同事例或雷同用词（修辞）的特点，可能是学生受学校印发的范文或平时某次作文的影响较大造成的。可能是学生受学校印发的范文或平时某次作文的影响较大造成的。14ppt课件建议：建议：（1）加强审题训练，要具体指导学生如何解读材料，加强审题训练，要具体指导学生如何解读材料，把握材料的的关键把握材料的的关键主谓宾等；主谓宾等；（2）议论文强化学生观点意识、论证意识，而不仅仅是）议论文强化学生观点意识、论证意识，而不仅仅是铺陈示例、大量引用、炫耀文采；
15、铺陈示例、大量引用、炫耀文采；（3）记叙文加强对人物塑造、情节设置的指导，）记叙文加强对人物塑造、情节设置的指导，当然记叙文如何扣题仍是关键；当然记叙文如何扣题仍是关键；（4）注重标题的拟写，老老实实扣材料关键词拟写，）注重标题的拟写，老老实实扣材料关键词拟写，不故弄玄虚；不故弄玄虚；（5）让学生明白：把话说清楚、把道理讲清楚是写作的基本要求，）让学生明白：把话说清楚、把道理讲清楚是写作的基本要求，忌无逻辑、无条理的堆砌；忌无逻辑、无条理的堆砌；（6）作文题每次都是新的，不要用曾经写过的某次作文）作文题每次都是新的，不要用曾经写过的某次作文来完全代替本题的审题，鼓励借鉴已用材料和例据等；来完全
16、代替本题的审题，鼓励借鉴已用材料和例据等；（7）告知学生一些写作底线。）告知学生一些写作底线。15ppt课件评分要求：评分要求：1.1.“环境环境”“”“影响影响”“”“人的成长人的成长”，这三个要素在文，这三个要素在文中均应有体现，否则不能进入二类卷。中均应有体现，否则不能进入二类卷。2.2.切忌泛泛空谈，切忌泛泛空谈，“环境环境”未落实到成长作用的，判未落实到成长作用的，判为四类卷及以下。为四类卷及以下。3.3.立意基本正确，结构基本完整，语言基本通顺的，立意基本正确，结构基本完整，语言基本通顺的，判为判为4848分。分。4.4.词汇贫乏，语言无味，面目可憎的；书写潦草，错词汇贫乏，语言无味，面目可憎的；书写潦草，错别字多，卷面不整洁的；逻辑混乱，胡拼乱凑的：别字多，卷面不整洁的；逻辑混乱，胡拼乱凑的：这些均下浮一档判分。如果达不到三基本的，判五这些均下浮一档判分。如果达不到三基本的，判五类卷及类卷及以下。以下。16ppt课件
