1、退出思考题思考题 观察法是指通过感觉器官或仪器对周围的事物感知和观察法是指通过感觉器官或仪器对周围的事物感知和描述、从而获得材料的方法。描述、从而获得材料的方法。第一节、观察法第一节、观察法的特点与局限性的特点与局限性1.1.是一种有目的的意识活动，是自觉的、主动的活动；是一种有目的的意识活动，是自觉的、主动的活动；2.2.具有感官知觉因素和思维因素（眼看脑想）；具有感官知觉因素和思维因素（眼看脑想）；3.3.借助仪器扩大了观察的广度和深度；借助仪器扩大了观察的广度和深度；4.4.观察与脑中知识的结合观察与脑中知识的结合语言陈述；语言陈述；5.5.要有实事求是的科学态度要有实事求是的科学态度(
2、不能带感情色彩和主观性不能带感情色彩和主观性)；6.6.须在自然条件下重复出现才有意义。须在自然条件下重复出现才有意义。一一.观察法的特点观察法的特点1.1.不能判断不能判断“为什么为什么”？只能说明？只能说明“有什么有什么”和和“是什么是什么”；2.2.在对象人数多且分散时应用困难；在对象人数多且分散时应用困难；3.3.观察时推论性东西太多，会影响研究信度。观察时推论性东西太多，会影响研究信度。二、观察法的局限性二、观察法的局限性观观 察察有什么？有什么？是什么？是什么？大大 脑脑返回返回1.1.根据观察所处的的环境分根据观察所处的的环境分 自然情景中的观察与实验中的观察；自然情景中的观察与
3、实验中的观察；观察法类型众多，根据不同的分类标准，可有不观察法类型众多，根据不同的分类标准，可有不同的分类，常见的分类有：同的分类，常见的分类有：第二节、观察的分类第二节、观察的分类3.3.依据观察者在观察活动中所处的位置分依据观察者在观察活动中所处的位置分 参与性观察与非参与性观察（旁观者）；参与性观察与非参与性观察（旁观者）；2.2.根据观察的方式（手段）分根据观察的方式（手段）分 直接观察（感官）与间接观察（仪器、技术）；直接观察（感官）与间接观察（仪器、技术）；4.4.依据观察目的的确定程度分依据观察目的的确定程度分 结构式观察与非结构性观察（灵活性）；结构式观察与非结构性观察（灵活性
4、）；5.5.依据观察结果的不同描述方法分依据观察结果的不同描述方法分 定性观察和定量观察。定性观察和定量观察。返回返回第三节、观察的记录方式第三节、观察的记录方式 包括轶事记录法（记录某种有价值的行为）；连包括轶事记录法（记录某种有价值的行为）；连续记录法（持续不断地记录）。续记录法（持续不断地记录）。一、描述记录一、描述记录 包括时间取样（特定时间内发生的行为，如体育包括时间取样（特定时间内发生的行为，如体育课）；活动取样（以活动作为选择标准，如打球、田课）；活动取样（以活动作为选择标准，如打球、田径）；事件取样（个人或集体的活动观察）。径）；事件取样（个人或集体的活动观察）。二、取样记录二
5、、取样记录 事先制定表格，列出观察项目，然后观察，出现事先制定表格，列出观察项目，然后观察，出现某行为时，在该项上划某行为时，在该项上划“”（球类比赛）。（球类比赛）。三、行为核对表三、行为核对表行为核对表用于排球比赛的技术统计。足球、篮球等比赛中也常用返回返回 如体育课中观察教师教学组织的能力？还是如体育课中观察教师教学组织的能力？还是学生的表现？学生的表现？第四节、观察法应用的原则第四节、观察法应用的原则 如预先对教学效果作出个人判断。如预先对教学效果作出个人判断。一、观察的针对性（目的性明确）一、观察的针对性（目的性明确）二、观察的客观性（不带主观色彩）二、观察的客观性（不带主观色彩）如
6、锻炼对人体形态、结构的影响应全面考虑。如锻炼对人体形态、结构的影响应全面考虑。三、观察的系统性（需全面）三、观察的系统性（需全面）如观察生理机能变化要注意一些微小变化。如观察生理机能变化要注意一些微小变化。四、观察的精确性（决定观察结果的正确性）四、观察的精确性（决定观察结果的正确性）观察观察需精确需全面需针对需客观返回返回 身高、体重（体重身高、体重（体重/身高、体重身高、体重/坐高）、胸围、坐高）、胸围、肩宽、骨盆宽、四肢长等及派出指标。肩宽、骨盆宽、四肢长等及派出指标。第五节、人体观察测量指标第五节、人体观察测量指标一、体格测量类一、体格测量类 身体成分组成身体成分组成体脂体脂%，去脂体
7、重，去脂体重(瘦体重瘦体重)。其他身体成分指标，如水分等。其他身体成分指标，如水分等。二、身体成分类二、身体成分类三、生理机能类三、生理机能类 HR HR、BPBP、ECGECG、EMGEMG、哈佛台价指数、肺活量、哈佛台价指数、肺活量、最大吸氧量等。最大吸氧量等。身体素质：静力性力量（握力、背力等）、身体素质：静力性力量（握力、背力等）、动力性力量（引体向上、俯卧撑等）、速度素质动力性力量（引体向上、俯卧撑等）、速度素质（5050米、米、100100米成绩等）、耐力素质（定距计时、米成绩等）、耐力素质（定距计时、定时计距成绩等）、灵敏素质、柔韧素质。定时计距成绩等）、灵敏素质、柔韧素质。运动
8、成绩：各体能类运动项目的成绩。运动成绩：各体能类运动项目的成绩。四、身体素质和运动能力类四、身体素质和运动能力类五、心理类五、心理类反应时、记忆力、神经类型、各种量表测试。反应时、记忆力、神经类型、各种量表测试。六、运动生物力学类六、运动生物力学类 运动学指标，如角度、位移、速度、加速度等；运动学指标，如角度、位移、速度、加速度等；动力性指标，如力、力矩等；稳定性指标，如稳定动力性指标，如力、力矩等；稳定性指标，如稳定系数、稳定角等。系数、稳定角等。各种酶活性、各种蛋白表达量、血液（尿液）各种酶活性、各种蛋白表达量、血液（尿液）各种生化指标等。各种生化指标等。七、运动生物化学类七、运动生物化学
9、类返回返回体格测量类体格测量类身体成分类身体成分类心理类心理类身体素质和身体素质和运动能力类运动能力类生理机能类生理机能类运动生物运动生物力学类力学类运动生物运动生物化学类化学类第六节、观察法的实施步骤第六节、观察法的实施步骤一、观察的技术准备一、观察的技术准备 明确观察目的和意义，确定观察对象、时间、地点、明确观察目的和意义，确定观察对象、时间、地点、内容和方法（回答为什么观察和如何观察）。内容和方法（回答为什么观察和如何观察）。1.1.观察的目的与任务观察的目的与任务2.2.观察对象观察对象3.3.观察指标观察指标4.4.观察指标的标准、规格与要求观察指标的标准、规格与要求5.5.观察的步
10、骤、条件与方式观察的步骤、条件与方式6.6.观察记录观察记录二、观察的工作准备二、观察的工作准备三、实施观察三、实施观察四、整理记录；四、整理记录；五、分析记录，得出结论。五、分析记录，得出结论。1.1.通过检索资料、专家访谈等，搜集有关对象的文通过检索资料、专家访谈等，搜集有关对象的文献资料，为观察做好充分准备；献资料，为观察做好充分准备；2.2.编制观察提纲，设计表格等；编制观察提纲，设计表格等；1.1.选择最适当的观察位置；选择最适当的观察位置；2.2.注意力集中，善于捕捉时机；注意力集中，善于捕捉时机；3.3.分工明确，各司其职分工明确，各司其职4.4.及时做好记录。及时做好记录。对象
11、、时间、地点、对象、时间、地点、内容和方法内容和方法目的和意义目的和意义做好观察准备做好观察准备编制观察提纲编制观察提纲设计表格设计表格实施观察实施观察资料收集记录资料收集记录分析资料分析资料得出结论得出结论返回返回思考题思考题一.观察法的局限性有那些？二.举例说明行为核对表在体育运动技术研究中的和一般观察研究中的应用。返回三.简要阐述观察测量发的应遵循的原则。四.简要阐述观察测量指标的类型及其在体育科研中的应用。五.简要阐述观察测量的步骤。1.不能判断“为什么”？只能说明“有什么”和“是什么”；2.在对象人数多且分散时应用困难；3.观察时推论性东西太多，会影响研究信度。一.观察法的局限性有那
12、些？返回二.举例说明行为核对表在体育运动技术研究中的和一般观察研究中的应用。例如：在排球技术分析中，可以以发球的形式，接发球的成功率、到位率，进攻的手段等进行行为核对。比如，当运动员采用大力发球、发飘球等行为时及时记录，在赛后进行技术统计，同时，还应记录发球的效果、成功率等数据，并对发球方式和成功率、进攻效果等之间进行分析，为教练员提供相应的数据。返回 1、观察的针对性（目的性明确）：如体育课中观察教师教学组织的能力？还是学生的表现？2、观察的客观性（不带主观色彩）如预先对教学效果作出个人判断。3、观察的系统性（需全面）如锻炼对人体形态、结构的影响应全面考虑。4.观察的精确性（决定观察结果的正确性）如观察生理机能变化要注意一些微小变化。三.简要阐述观察测量发的应遵循的原则。返回1.体格测量类指标，如身高、体重在体育科研中的应用，举例说明2.身体成分类3.心理类4.生理机能类5.身体素质和运动能力类6.运动生物力学类7.运动生物化学类四.简要阐述观察测量指标的类型及其在体育科研中的应用。返回五.简要阐述观察测量的步骤。对象、时间、地点、内容和方法目的和意义做好观察准备编制观察提纲设计表格实施观察资料收集记录分析资料得出结论返回
