1、写作主体素养写作主体素养湖州师范学院湖州师范学院 鲁鲁 珉珉n素养指写作主体应具备的素养指写作主体应具备的素质素质和修养。和修养。n写作主体素养写作主体素养包括：包括：思想素养思想素养、文化素养、文化素养、生活生活素养、素养、心理素养及审美素养等。心理素养及审美素养等。一、一、写作主体的思想素养写作主体的思想素养n写作者应该自觉养成独立、写作者应该自觉养成独立、高尚和尽可能完善的人格，高尚和尽可能完善的人格，善于观察和思考，善于观察和思考，尊重生尊重生命和关注自然生态，从而命和关注自然生态，从而深刻体验人生，积极推进深刻体验人生，积极推进人类文明进程。人类文明进程。n无高尚伟大之人格，而有无高
2、尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未高尚伟大之文章者，殆未之有也。之有也。【清清】王国维王国维 二、写作主体的生活素养二、写作主体的生活素养n用自己的眼睛去读世间这一部活书用自己的眼睛去读世间这一部活书 鲁迅鲁迅n扩大阅历。扩大阅历。n进入角色。进入角色。n涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也。龙。足行迹殊，故所见之物异也。【东汉东汉】王充王充三三、写作主体的文化素养写作主体的文化素养n必读尽天下之书，尽通古今之事，然后可以必读尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。放笔为文。【清清】万斯万斯n阅读文学名著提升
3、写作素养；阅读文学名著提升写作素养；n阅读哲学名著吸取思想营养；阅读哲学名著吸取思想营养；n阅读科学名著更新思维模式阅读科学名著更新思维模式；n阅读历史名著获取生存智慧。阅读历史名著获取生存智慧。写作主体的语言素养写作主体的语言素养n写作者必须创造性地调度语言，透过将词语恰写作者必须创造性地调度语言，透过将词语恰当地、有节奏地、切近本质地组织，实现新的当地、有节奏地、切近本质地组织，实现新的意义的赋予，使语言获得鲜活的新生命。意义的赋予，使语言获得鲜活的新生命。n小时候老师教我们读庄小时候老师教我们读庄子，我们就学到了庄子的子，我们就学到了庄子的句法；读韩愈的文章，又学句法；读韩愈的文章，又学
4、到了韩愈的笔法。各种风格到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说们学会了读别人的文章，说自己的话。自己的话。赵树理赵树理四、写作主体的心理素养四、写作主体的心理素养n1.1.感受感受n以自己独特、敏锐的触角以自己独特、敏锐的触角,触摸着原生态的生活。触摸着原生态的生活。n父亲的手缓慢地举起来，在肩膀上方停留了三秒父亲的手缓慢地举起来，在肩膀上方停留了三秒钟，然后用力一挥，响亮地打在我的左腮上。父钟，然后用力一挥，响亮地打在我的左腮上。父亲的手满是棱角，沾满成熟小麦的焦香和麦秸的亲的手满是棱角，沾满成熟小麦的焦香和麦秸的苦涩。六十年来劳动赋
5、予父亲的手以沉重的力量苦涩。六十年来劳动赋予父亲的手以沉重的力量和崇高的尊严，它落到我的脸上，发出重浊的声和崇高的尊严，它落到我的脸上，发出重浊的声音，犹如地球爆炸音，犹如地球爆炸我感到猝然发出的狂欢般我感到猝然发出的狂欢般的痛苦感情在胸中郁积，好像是我用力叫了一声。的痛苦感情在胸中郁积，好像是我用力叫了一声。莫言爆炸莫言爆炸 n感受侧重于与主观方面，着眼于表现主体的感情感受侧重于与主观方面，着眼于表现主体的感情层次和情感变化。层次和情感变化。突然之间，她伸出了手，啊，她想握一握手以表突然之间，她伸出了手，啊，她想握一握手以表感谢，这回我倒呆住了，去接那纤纤玉手吧，自感谢，这回我倒呆住了，去接
6、那纤纤玉手吧，自己还没练习过如何同女生握手，不接，又太辜负己还没练习过如何同女生握手，不接，又太辜负她的盛情，最终还是哆哆嗦嗦去接了，感觉是像她的盛情，最终还是哆哆嗦嗦去接了，感觉是像海绵一样软，像鱼一样滑，又凉如冰块。那日，海绵一样软，像鱼一样滑，又凉如冰块。那日，到了半夜，手都痒痒得睡不着。到了半夜，手都痒痒得睡不着。朝花与女生握手朝花与女生握手 n2.2.情感情感n心理学理论认为，情感是人类社会历史发展过程心理学理论认为，情感是人类社会历史发展过程中形成的高级社会情感，人类的这种社会情感表中形成的高级社会情感，人类的这种社会情感表现为三种类型，即道德感、理智感和美感。现为三种类型，即道德
7、感、理智感和美感。n情感是写作的动因之一；情感是写作的动因之一；n情感是许多文章的重要内容；情感是许多文章的重要内容；n情感也是文章具有感染力的重要因素。情感也是文章具有感染力的重要因素。n读出师表不下泪者，其人读出师表不下泪者，其人 必不忠；读陈情表不下泪必不忠；读陈情表不下泪 者，其人必不孝；读祭十二者，其人必不孝；读祭十二 郎文不下泪者，其人必不友。郎文不下泪者，其人必不友。【宋宋】苏东坡苏东坡n3.3.思维思维n写作才思维。写作才思维。【瑞士瑞士】让让皮亚杰皮亚杰n写作需要思维写作需要思维，写作发动思维写作发动思维，写作活跃思写作活跃思维维。（1）抽象思维）抽象思维（2）形象思维）形象
8、思维（3 3）灵感思维灵感思维（4 4）辨证思维）辨证思维n200200年来，灾害一个接一个年来，灾害一个接一个n17981798年加勒比海船只失事年加勒比海船只失事 18351835年纽约岛船坞大火年纽约岛船坞大火n18711871年芝加哥大火年芝加哥大火 18891889年约翰斯敦水灾年约翰斯敦水灾n19061906年旧金山地震和大火年旧金山地震和大火 19381938年新英格兰飓风年新英格兰飓风n19471947年纳布拉斯卡龙卷风年纳布拉斯卡龙卷风 19551955年康涅迪格水灾年康涅迪格水灾n19711971年洛杉矶地震年洛杉矶地震 19801980年华盛顿火山爆发年华盛顿火山爆发n1
9、9871987年衣阿华龙卷风年衣阿华龙卷风 19891989年胡戈飓风年胡戈飓风n19891989年旧金山地震年旧金山地震nn不幸的灾害总是伴随着我们，我们不知道下一个不幸的灾害总是伴随着我们，我们不知道下一个灾祸会降临在何处，也不知它是大是小。灾祸会降临在何处，也不知它是大是小。n但是明确的，哪儿有灾害，我们将会在哪但是明确的，哪儿有灾害，我们将会在哪里。我们赔偿它带来的后果。里。我们赔偿它带来的后果。n西格纳保险公司西格纳保险公司 n当我当我2828岁时，我认为今生今世我很可能不会结婚岁时，我认为今生今世我很可能不会结婚了。我的个子太高，双手及两条腿的不对头常常了。我的个子太高，双手及两条
10、腿的不对头常常妨碍了我。衣服穿在我身上，也从来没有像穿在妨碍了我。衣服穿在我身上，也从来没有像穿在别的女郎身上那样好看。似乎绝不可能有一位护别的女郎身上那样好看。似乎绝不可能有一位护花使者会骑着他的白马来把我带走。花使者会骑着他的白马来把我带走。nn唉！爱维在两年前大月故去，安静地、含在微笑唉！爱维在两年前大月故去，安静地、含在微笑，就和他生前一样。苹果树的花仍在盛开，大地，就和他生前一样。苹果树的花仍在盛开，大地仍然充满了甜蜜的气息。而我则怆然若失，欲哭仍然充满了甜蜜的气息。而我则怆然若失，欲哭无泪。当我弟弟来帮助我料理爱维的后事时，我无泪。当我弟弟来帮助我料理爱维的后事时，我发觉爱维是那幺
11、体贴关心我，就和他往常的所作发觉爱维是那幺体贴关心我，就和他往常的所作所为一样。在银行中并没有给我存很多钱，但有所为一样。在银行中并没有给我存很多钱，但有一张照顾我余生全部生活费用的保险单。一张照顾我余生全部生活费用的保险单。n就一个女人所诚心相爱的男人过世之后而论，就一个女人所诚心相爱的男人过世之后而论，我实在是和别的女人一样的心满意足了。我实在是和别的女人一样的心满意足了。n到旅行者公司投保到旅行者公司投保伦敦某街上三个裁缝之间的一次广告大战伦敦某街上三个裁缝之间的一次广告大战n伦敦最好的裁缝伦敦最好的裁缝n英国最好的裁缝英国最好的裁缝n本街最好的裁缝本街最好的裁缝 n4.4.记忆记忆（1
12、 1）形象）形象记忆记忆（2）情感记忆）情感记忆 吃麦子长大的吃麦子长大的 在月亮下端着大碗在月亮下端着大碗 碗内的月亮碗内的月亮 和麦子和麦子 一直没有声响一直没有声响 海子海子麦地麦地海子在乡村生活了海子在乡村生活了15年，对家乡和土地有着深厚年，对家乡和土地有着深厚的感情，乡村记忆自然成为他最初的诗歌主题。的感情，乡村记忆自然成为他最初的诗歌主题。5.意志意志 我写作我写作 常常不能常常不能 一气呵成一气呵成 我坚信我坚信 落在纸上落在纸上 就是胜利就是胜利 谌容谌容n课后思考课后思考：n自己的素养在哪方面自己的素养在哪方面存在存在不足不足？n如何如何着手提高自己的写作素养着手提高自己的写作素养？
