1、2022-12-26记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供 写作背景写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得谪到黄州任团
2、练副使，但不得“签书公签书公事事”，也就是说做着有职无权的闲官。在，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。当时生活的一个片段。2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供 苏轼苏轼：字字子瞻子瞻 ，号，号东坡居士东坡居士。北宋文学家、书。北宋文学家、书画家画家 。他与辛弃疾并称。他与辛弃疾并称“苏辛苏辛”,同是同是“豪放派豪放派”代表作家。他与父苏洵、弟代表作家。他与父苏洵、弟苏辙并称苏辙并称“三苏三苏”，是，是“唐宋八大家之唐宋八大家
3、之一一”。谥号谥号“文忠文忠”记承天寺夜游记承天寺夜游 重点字词重点字词欣然欣然念念户户遂遂寝寝空明空明盖盖但但耳耳高兴的样子高兴的样子思考、想到思考、想到门门于是、就于是、就睡觉睡觉形容水的澄澈形容水的澄澈原来是原来是只是只是罢了罢了四、重点词语四、重点词语:1、月色入户、月色入户 户户：2、念无与为乐者、念无与为乐者 念念：3、遂至承天寺寻张怀民、遂至承天寺寻张怀民 遂遂：4、怀民未寝、怀民未寝 寝寝：5、相与步中庭、相与步中庭 相与相与：6、庭下如积水空明、庭下如积水空明 空明空明：7、藻荇交横，盖竹柏影也、藻荇交横，盖竹柏影也 交横交横：盖盖：8、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人
4、者耳 但但：闲人闲人：门门考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横原来是原来是只是只是清闲的人清闲的人2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。赏析赏析：此句描写运用此句描写运用比喻比喻的修辞，将澄的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。“积水空明积水空明”写出了月光的写出了月光的清澈透明清澈透明，“藻、荇交横藻、荇交横”写出了
5、竹柏倒影的写出了竹柏倒影的清丽淡清丽淡雅雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个个澄澈透明澄澈透明、疏影摇曳、似真似幻的美妙、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。境界。写出本文中写景的句子并分析它好在哪里？写出本文中写景的句子并分析它好在哪里？2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供作者抒发的感慨是什么？作者抒发的感慨是什么？何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人如吾两但少闲人如吾两人者耳。人者耳。中中“闲人闲人”的含义有哪几层？的含义有哪几层？一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大二是指
6、政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。抱负却抑郁不得志的人。2、文中说、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。闲人如吾两人耳。”说说句中的说说句中的“闲人闲人”的的“闲闲”字在全文中起什么作用？这个字在全文中起什么作用？这个“闲闲”字字的含义有哪几点？的含义有哪几点？作用：作用：以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。3 3、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为么作者称自己为“闲人闲人”，这
7、体现了作者当时，这体现了作者当时怎样的心境。怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。同流放。记承天寺夜游记承天寺夜游即写于此时。即写于此时。苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞仕途失意的落寞 自我排遣的旷达自我排遣的旷达 2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供包含了作者什么感情？包含了作者什么感情？这使我们看到作者潇洒人
8、生，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。达观处世的人生哲学。何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人如吾两但少闲人如吾两人者耳。人者耳。贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，赏月的欣喜，漫步的悠闲，漫步的悠闲，人生的感慨人生的感慨2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供 说说课文中哪些语句表现了说说课文中哪些语句表现了“闲闲”？入夜即入夜即“解衣欲睡解衣欲睡”，“闲闲”；见见“月色入户月色入户”，便，便“欣然起行欣然起行”，“闲闲”；与张怀民与张怀民“步于中庭步于中庭”，连，连“竹柏影竹柏影”都都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲闲
9、”；结尾的结尾的“闲人闲人”是点睛之笔，以别人的不是点睛之笔，以别人的不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人”的的“闲闲”。2022-12-26该课件由【语文公社】友情提供 全文没有一处直接写友情，但可以从字里全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。友情的句子，并说说你选择他们的理由。答：（答：（1 1）遂至承天寺。理由：唯张怀民可以）遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。同乐。（2 2）怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣）怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。味相同。（3 3）相与步于中庭。理
10、由：关系密切。）相与步于中庭。理由：关系密切。（4 4）但少闲人如吾两人耳。理由：志同道合，）但少闲人如吾两人耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。志趣相投，命运相同。1、文中描写月光美景的语句是：2、表达作者微妙复杂的感情语句是：3、作者游承天寺的原因：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）（主旨句）月色入户，欣然起行，念无与为乐。月色入户，欣然起行，念无与为乐。4、记承天寺夜游记承天寺夜游中的中的“”一句，一句，描绘了
11、一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。的美妙境界。5、范仲淹在、范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中有中有“微斯人，微斯人，吾谁与归吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：相近的一句：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与为乐者。念无与为乐者。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。小结小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，真实地记录了作者当其生动的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。的特殊心境。月色懂人心潜窗入户月色懂人心潜窗入户谪人共婵娟遣忧逐愁谪人共婵娟遣忧逐愁根据本文创作一副对联根据本文创作一副对联
