1、关于文言文复习的必须明确的四个问题。关于文言文复习的必须明确的四个问题。n考什么？（考查内容范围）考什么？（考查内容范围）n怎么考？（考题题型形式）怎么考？（考题题型形式）n重点哪？（考题重点篇目）重点哪？（考题重点篇目）n怎样答？（答题技巧方法）怎样答？（答题技巧方法）n阅读浅易文言文，能借助阅读浅易文言文，能借助注释和工具书注释和工具书理解基本内容理解基本内容。背诵优秀诗文。背诵优秀诗文8080篇。篇。n关于古诗文阅读的评价建议：关于古诗文阅读的评价建议：评价学生阅读古代诗词和浅易文言评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察文，重点在于考察学生记诵积累的过程学生记诵积累的过程，考察他
2、们考察他们能否凭借注释和工具书理解诗能否凭借注释和工具书理解诗文大意文大意，而不应考察对词法、句法等知，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。识的掌握程度。考什么？考什么？n考试范围：考试范围：以义务教课程标准实验教科书以义务教课程标准实验教科书语文语文（七至九年级）课本（七至九年级）课本为基本范围。为基本范围。现代文阅读的考查课内外结合，以课外现代文阅读的考查课内外结合，以课外为主，为主，文言文阅读的考查只考课内文言文阅读的考查只考课内。n专家的话：专家的话：文言文阅读，通过考查学生深层理解能力，来文言文阅读，通过考查学生深层理解能力，来引导学生把握古代经典作品中的丰富内容。引导学生把握古
3、代经典作品中的丰富内容。广州市教育局教学研究室中语科广州市教育局教学研究室中语科 陈坪陈坪广州市初中毕业生学业考试广州市初中毕业生学业考试语文考试大纲语文考试大纲要求要求 能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的在文中的含义含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的在文中的用法用法 理解课本中出现的理解课本中出现的通假字及其意思通假字及其意思 理解并理解并翻译翻译文中文中重要重要的句子的句子2 2分析综合分析综合 C C归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思，分析文中的观点态度分析文中的观点态度。分析文章结构
4、，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。初步鉴赏作品的形象、语言及表达技巧。初步鉴赏作品的形象、语言及表达技巧。近五年广州市中考文言文阅读题内近五年广州市中考文言文阅读题内容与形式分析容与形式分析n（20062006年）阅读下面文言文，按要求回答年）阅读下面文言文，按要求回答9 91010题。题。（9 9分）分）9 9下列句子中加点字意思相同的一项是（下列句子中加点字意思相同的一项是（3 3分）分）A A 从从小丘丁行百二十步小丘丁行百二十步 隶而隶而从从者者B.B.全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出C C 水尤水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清D D皆若空游皆若空游无无所依所依
5、四面竹树环合，寂寥四面竹树环合，寂寥无无人人怎么考？怎么考？提醒你：考查实词虚词中的一词多义，提醒你：考查实词虚词中的一词多义，选择题，分值选择题，分值3 3分。分。1010翻译和理解（翻译和理解（6 6分）分）（1 1）用现代汉语翻译）用现代汉语翻译“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（2 2）“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”运用了什么修辞运用了什么修辞手法？请从文中另外找出修辞与之相同手法？请从文中另外找出修辞与之相同的一句。的一句。初步鉴赏作品语言及表达技巧。初步鉴赏作品语言及表达技巧。理解翻译重点句子理解翻译重点句子描写景物句子。描写景物句子。（20072007年）阅读下面文言文，完成年
6、）阅读下面文言文，完成9 91111题。（题。（1010分）分）n9.9.下列句子中加点字意义相同的一项是下列句子中加点字意义相同的一项是(3(3分分)A.A.走送走送之之，不敢稍逾约，不敢稍逾约 从乡从乡之之先达执经叩问先达执经叩问 B.B.俟俟其其欣悦，则又请焉欣悦，则又请焉 余则缊袍敝衣处余则缊袍敝衣处其其间间C.C.手自笔录，计手自笔录，计日日以还以还 寓逆旅，主人寓逆旅，主人日日再食再食 D.D.每每假假借于藏书之家借于藏书之家 以是人多以书以是人多以书假假余余提醒你：考查实词、虚词中的一词多义，提醒你：考查实词、虚词中的一词多义，选择题，分值选择题，分值3 3分。分。n10.10.
7、用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(5(5分分)(1)(1)手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。(2)(2)故余虽愚，卒获有所闻。故余虽愚，卒获有所闻。11.11.第二段作者通过自己与他人哪两方面的第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏贫乏?(2?(2分分)理解翻译重点句子理解翻译重点句子学习刻苦句子。学习刻苦句子。归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思n（20082008年）阅读下面文言文，完成年）阅读下面文言文，完成9 9llll题。（题。（1010分）分）n9.9.下列加点字意思相
8、同的一组是下列加点字意思相同的一组是 （3 3分）分）A.A.惩惩山北之塞山北之塞 惩惩前毖后前毖后 B.B.聚室而聚室而谋谋曰曰 不不谋谋而合而合C.C.寒暑易节，始一反寒暑易节，始一反焉焉 不入虎穴，不入虎穴，焉焉得虎子得虎子 D.D.河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应 亡亡羊补牢羊补牢提醒你：考查实词虚词中的一词多义、提醒你：考查实词虚词中的一词多义、通假字，选选择题，分值通假字，选选择题，分值3 3分。分。n10.10.用现代汉语翻译下面两个句子。（用现代汉语翻译下面两个句子。（4 4分）分）北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。遂率子孙荷担者三夫。遂率子孙荷担者三
9、夫。n11.11.下面两人说的话，在表达的意思和情感上下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同有无异同?请作简要说明。（请作简要说明。（3 3分）分）n 愚公妻：愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何如太行、王屋何?且焉置土石且焉置土石?”n 智叟：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何其如土石何?”理解翻译重点句子理解翻译重点句子移山遇到的困难句子。移山遇到的困难句子。分析文中的观点态度分析文中的观点态度n（20092009年）阅读下面年）阅读下面岳阳楼记岳阳楼记的选段，的选段，完成完成9 91111题。题
10、。9.9.下列句子中加点字意义相同的一项是（下列句子中加点字意义相同的一项是（3 3分）分）A A政政通通人和人和 阡陌交阡陌交通通B B乃重乃重修修岳阳楼岳阳楼 讲信讲信修修睦睦C C予予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 未未尝尝识书具识书具 D D 不不以以己悲己悲 计日计日以以还还提醒你：考查实词虚词中的一词多义，提醒你：考查实词虚词中的一词多义，选择题，分值选择题，分值3 3分。分。n10.10.用现代汉语翻译下面的句子。（分）用现代汉语翻译下面的句子。（分）（1 1）滕子京谪守巴陵郡。）滕子京谪守巴陵郡。（2 2）进亦忧，退亦忧）进亦忧，退亦忧n11.11.“噫！微斯人，吾谁与归噫！微斯
11、人，吾谁与归”中的中的“斯人斯人”指什么人？这一句子所运用的句式对表达指什么人？这一句子所运用的句式对表达作者的思想起什么作用？（分）作者的思想起什么作用？（分）理解翻译重点句子理解翻译重点句子背景及中心句子。背景及中心句子。分析文中的思想内容及观点态度分析文中的思想内容及观点态度n（20102010年）阅读下面的年）阅读下面的唐雎不辱使命唐雎不辱使命文文段，完成段，完成9-119-11题。（题。（1010分）分）n9.9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3 3分）分）（）A A此庸此庸夫夫之怒也之怒也 夫夫战，勇气也战，勇气也 B.B.天下缟天下缟素
12、素 可以弹可以弹素素琴琴 C.C.秦王秦王色色挠挠 征于征于色色发于声而后喻发于声而后喻 D.D.亦免冠亦免冠徒徒跣跣 徒徒属皆曰：属皆曰：“敬受命。敬受命。”提醒你：考查实词虚词中的一词多义，提醒你：考查实词虚词中的一词多义，选择题，分值选择题，分值3 3分。分。n10.10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（3 3分）（分）（）A.A.秦王极力描绘由天子之怒引致秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万伏尸百万”的可怕场的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。景，目的是用武力来恫吓唐雎。B.B.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故唐雎用专
13、诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。事，表明要效法他们跟秦王拼命。C.C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。了作者要颂扬正义的思想感情。D D无论秦王是真屈服还是假屈服，无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢长跪而谢”都表明唐都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。雎在这场较量中取得了胜利。11.11.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（4 4分）分）以头抢地耳。以头抢地耳。徒以有先生也。徒以有先生也。理解翻译重点句子。理解翻译重点句子。考查文意的理解、人物言行的
14、意图、作者表达的情感考查文意的理解、人物言行的意图、作者表达的情感n试题特点分析：试题特点分析：n分值：分值：1010分分n题号：题号：9 91111题、共三道题目题、共三道题目n文言词语辨析：一词多义（选择题）文言词语辨析：一词多义（选择题）n句子翻译：从文章的内容看，不同层次的中句子翻译：从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子，而表达作者观点态度或心句是重要的句子，而表达作者观点态度或写作意图的句子。从结构上说，总领句、总写作意图的句子。从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子。从表达结句和重要的过渡句是重要的句子。从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。上说，富有特色的
15、句子是重要的句子。n文意理解：对文章的基本内容和所蕴含的思文意理解：对文章的基本内容和所蕴含的思想观点或感情（中心思想）的理解。想观点或感情（中心思想）的理解。近七年广州市中考文言文阅读篇目分析近七年广州市中考文言文阅读篇目分析年份年份篇目、出处及作者、时代篇目、出处及作者、时代20042004年年五柳先生传五柳先生传（八年级下册）（陶渊明、东晋）（八年级下册）（陶渊明、东晋）送东阳马生序送东阳马生序（八年级下册）（宋廉、明代）（八年级下册）（宋廉、明代）20052005年年曹刿论战曹刿论战（九年级下册）（九年级下册）（左传左传、先秦）、先秦）公输公输（九年级下册）（九年级下册）（墨子墨子、先
16、秦）、先秦）20062006年，年，9 9分分小石潭记小石潭记（八年级下册）（柳宗元、唐代）（八年级下册）（柳宗元、唐代）20072007年，年，1010分分送东阳马生序送东阳马生序（八年级下册）（八年级下册）（宋廉、明代）（宋廉、明代）20082008年，年，1010分分愚公移山愚公移山（九年级下册）（九年级下册）（列子列子、先秦）、先秦）20092009年，年，1010分分岳阳楼记岳阳楼记（八年级下册）（范仲淹、宋代）（八年级下册）（范仲淹、宋代）20102010年，年，1010分分唐雎不辱使命唐雎不辱使命（九年级上册）（九年级上册）（战国策战国策、先秦）、先秦）重点哪？重点哪？n范围：范
17、围：八年级下册、九年级上册、九年级下册八年级下册、九年级上册、九年级下册n重点：故事性及叙事性的先秦诸子散文重点：故事性及叙事性的先秦诸子散文 写景抒情性唐宋名家经典作品写景抒情性唐宋名家经典作品 参考篇目：参考篇目：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏、孟子孟子二二章、章、醉翁亭记醉翁亭记、与朱元思书与朱元思书五柳先生传五柳先生传马说马说小石潭记小石潭记岳阳楼记岳阳楼记 送东阳马生序送东阳马生序 唐雎不辱使命唐雎不辱使命出师表出师表 曹刿论战曹刿论战 公输公输岳阳楼记岳阳楼记和和醉翁亭记醉翁亭记政治上失意但忧国忧民与民同乐政治上失意但忧国忧民与民同乐孙权劝学孙权劝学和和修辞手法修辞手法 小石潭记小石
18、潭记和和与朱元思书与朱元思书表达方式表达方式 岳阳楼记岳阳楼记和和醉翁亭记醉翁亭记骈散结合骈散结合 岳岳醉醉与朱元思书与朱元思书送东阳马生序送东阳马生序刻苦求学刻苦求学爱莲说爱莲说和和陋室铭陋室铭陈涉世家陈涉世家和和曹刿论战曹刿论战三峡三峡和和与朱元思书与朱元思书唐雎不辱使命唐雎不辱使命和和庄子庄子抓住景物特点抓住景物特点 托物言志托物言志衬托、类比衬托、类比详略得当详略得当说话艺术说话艺术论证方法论证方法孟子孟子和和鱼我所欲也鱼我所欲也公输公输和和邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 2010 2010年的年的初中毕业生学业考试年报初中毕业生学业考试年报表明中表明中考语文文言文阅读的分数比例约为考语
19、文文言文阅读的分数比例约为6.76.7，约占，约占1010分。分。20102010年考生共年考生共118863118863人人;第第9 9小题答对率小题答对率66.6%;66.6%;第第1010小题答对率小题答对率54.17%;54.17%;第第1111小题（小题（1 1）：得）：得2 2分分80.67%80.67%，得，得1 1分分6%6%，0 0分分14.33%;14.33%;第第1111小题（小题（2 2）：得）：得2 2分分46.33%46.33%，得，得1 1分分35.33%35.33%，得得0 0分分18.67%18.67%。怎样做？怎样做？文言文的考查在文言文的考查在“难易程度上
20、难易程度上”应应属于属于“易易”的，且是的，且是“兵家必争之地兵家必争之地”，属于可控的题目，我们花时间多，但得属于可控的题目，我们花时间多，但得分还是不怎么理想，究其原因，主要在：分还是不怎么理想，究其原因，主要在：1、不重视，平时没用心识记理解，、不重视，平时没用心识记理解，训练时抄答案，书写马虎，应付作业了训练时抄答案，书写马虎，应付作业了事。事。2、没注意答题技巧及规范。、没注意答题技巧及规范。（一）多读多背。早读晚读，充分利用资源：（一）多读多背。早读晚读，充分利用资源：把握课本注释、用好把握课本注释、用好文言文一本通文言文一本通。（二）注意答题技巧。（二）注意答题技巧。1 1词语辨
21、析解释题。这类题目多数是考词语辨析解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先回忆我们学习过学习过的。解题时，应先回忆我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验句的文言实词的意思，再联系上下文检验句意，经检验意思通顺，则为正确答案。意，经检验意思通顺，则为正确答案。怎样做？怎样做？2 2句子翻译题。（六字决：对、留、删、调、补、换）句子翻译题。（六字决：对、留、删、调、补、换）翻译句子应该在直译的基础上意译翻译句子应该在直译的基础上意译。首先首先，
22、在草，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后然后，将句子的大致意思写出来（意译）。将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需在翻译句子时需要注意要注意以下几个问题：以下几个问题：（1 1）对：对：即对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原即对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词（把单音词变成双音词），要求字字落实。素的双音词（把单音词变成双音词），要求字字落实。如：如：“断其喉，尽其肉，乃去。断其喉，尽其肉，乃去。”（狼狼）可译为：）可译为：
23、“咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。”（2 2）留：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名）留：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译等专有名词保留原样，不用翻译。例如：。例如：“庆历（年庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。官，做了巴陵郡的太守。（3 3）删：句子中没有实际意义的词语应删去）删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如：。例如：“陈胜
24、者，阳城人也陈胜者，阳城人也”，“者者也也”表判断，无义，表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。（4 4）调：）调：文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。你的不聪明也太严重了。（5 5）补：）补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：的成分增补出来。例如：“乃丹书
25、帛曰乃丹书帛曰陈胜王陈胜王（省略语）。（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上就用朱砂在绸子上写上陈胜王陈胜王三个字。三个字。（6 6）换：换：即替换。对那些词义已经发展，用法已经即替换。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。代词语。例：先帝不以臣卑鄙。（例：先帝不以臣卑鄙。（出师表出师表）译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。（译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。（“卑卑鄙鄙”属于感属于感 彩变化。在古代这个词是中性词，指彩变化。在古代这个词是中性词，指地位低
26、下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行地位低下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或品德恶劣。译句中以今义当古义，应改用古为或品德恶劣。译句中以今义当古义，应改用古义。）译：先帝没有嫌弃我身份低微义。）译：先帝没有嫌弃我身份低微,见识短浅。见识短浅。n3 3文意理解题。文意理解题。解决这种类型的题目有三种方法：解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。二种方法回答的准确
27、率一般会比较高。n（20062006年）阅读下面文言文，按要求回答年）阅读下面文言文，按要求回答9 91010题。题。（9 9分）分）9 9下列句子中加点字意思相同的一项是（下列句子中加点字意思相同的一项是（3 3分）分）A A 从从小丘丁行百二十步小丘丁行百二十步 隶而隶而从从者者B.B.全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出C C 水尤水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清D D皆若空游皆若空游无无所依所依 四面竹树环合，寂寥四面竹树环合，寂寥无无人人具体答题分析具体答题分析（A A 从从 起于，介词起于，介词/跟随；跟随；B B 用，介词用，介词/连词，表连词，表顺承，可不译；顺承，可不
28、译；C C 清澈清澈/冷清冷清 D D 没有。）没有。）D1010翻译和理解（翻译和理解（6 6分）分）（1 1）用现代汉语翻译）用现代汉语翻译“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（2 2）“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”运用了什么修辞运用了什么修辞手法？请从文中另外找出修辞与之相同手法？请从文中另外找出修辞与之相同的一句。的一句。比喻；比喻；“斗折蛇行斗折蛇行”或或“闻水声，如鸣再珮环闻水声，如鸣再珮环”。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。（20072007年）阅读下面文言文，完成年）阅读下面文言文，完成9 91111题。（题。（1010分）分）9.9.下列句子中加点
29、字意义相同的一项是下列句子中加点字意义相同的一项是(3(3分分)A.A.走送走送之之，不敢稍逾约，不敢稍逾约 从乡从乡之之先达执经叩问先达执经叩问 B.B.俟俟其其欣悦，则又请焉欣悦，则又请焉 余则缊袍敝衣处余则缊袍敝衣处其其间间C.C.手自笔录，计手自笔录，计日日以还以还 寓逆旅，主人寓逆旅，主人日日再食再食 D.D.每每假假借于藏书之家借于藏书之家 以是人多以书以是人多以书假假余余（A A它，指书它，指书/的；的；B B他，指他，指“乡之先达乡之先达”/他们，他们，指指“同舍生同舍生”；C C日子，天数日子，天数/每天每天 D D借。借。）Dn10.10.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉
30、语翻译下面的句子。(5(5分分)(1)(1)手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。(2)(2)故余虽愚，卒获有所闻。故余虽愚，卒获有所闻。11.11.第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2?(2分分)手指不能屈伸，也不敢放松抄写。手指不能屈伸，也不敢放松抄写。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获 。吃、穿（吃、穿（“口口”与与“体体”或衣服与食物）或衣服与食物）n（20082008年）阅读下面文言文，完成年）阅读下面文言文，完成9 9llll题。
31、（题。（1010分）分）n9.9.下列加点字意思相同的一组是下列加点字意思相同的一组是 （3 3分）分）A.A.惩惩山北之塞山北之塞 惩惩前毖后前毖后 B.B.聚室而聚室而谋谋曰曰 不不谋谋而合而合C.C.寒暑易节，始一反寒暑易节，始一反焉焉 不入虎穴，不入虎穴，焉焉得虎子得虎子 D.D.河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应 亡亡羊补牢羊补牢（A A、苦于、苦于/惩罚；惩罚；B B商量；商量；C C、啊、啊/怎么；怎么；D D、无、无/丢失）丢失）Bn10.10.用现代汉语翻译下面两个句子。（用现代汉语翻译下面两个句子。（4 4分）分）北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。遂
32、率子孙荷担者三夫。遂率子孙荷担者三夫。n11.11.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（请作简要说明。（3 3分）分）愚公妻：愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何何?且焉置土石且焉置土石?”智叟：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”（翻译出得分点（翻译出得分点“且且”“”“面面”，则可得，则可得2 2分。）分。）北山的愚公，年龄将近九十，面对着大山居住。北山的愚公，年龄将近九十，面对着大山居住。（翻译出得分点（翻译
33、出得分点“遂遂”“”“率率”，则可得，则可得2 2分。）分。）于是带领三个能挑担子的子孙。于是带领三个能挑担子的子孙。相同点：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、相同点：都是对愚公移山这件事的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、置疑）。（不相信、置疑）。（1分）分）不同点：愚公妻是偏爱愚公，关爱愚公。（不同点：愚公妻是偏爱愚公，关爱愚公。（1 1分）智叟的话分）智叟的话带讽刺，嘲笑。（带讽刺，嘲笑。（1 1分）分）或：妻子的话表现出对丈夫的关心或：妻子的话表现出对丈夫的关心和关切，是善意的提醒；（和关切，是善意的提醒；（1 1分）智叟的话是讽刺和挖苦的分）智叟的话是讽刺和挖苦的嘲笑，没有善意
34、。（嘲笑，没有善意。（1 1分）分）n（20092009年）阅读下面年）阅读下面岳阳楼记岳阳楼记的选段，的选段，完成完成9 91111题。题。9.9.下列句子中加点字意义相同的一项是（下列句子中加点字意义相同的一项是（3 3分）分）A A政政通通人和人和 阡陌交阡陌交通通B B乃重乃重修修岳阳楼岳阳楼 讲信讲信修修睦睦C C予予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 未未尝尝识书具识书具 D D 不不以以己悲己悲 计日计日以以还还A A通顺通顺/相通相通 B B修建修建/培养培养C C曾经曾经D D因为因为/来。来。C n10.10.用现代汉语翻译下面的句子。（分）用现代汉语翻译下面的句子。（分）（1
35、1）滕子京谪守巴陵郡。）滕子京谪守巴陵郡。（2 2）进亦忧，退亦忧）进亦忧，退亦忧n11.11.“噫！微斯人，吾谁与归噫！微斯人，吾谁与归”中的中的“斯人斯人”指什么人？这一句子所运用的句式对表达作指什么人？这一句子所运用的句式对表达作者的思想起什么作用？（分）者的思想起什么作用？（分）滕子京被贬为巴陵的太守。滕子京被贬为巴陵的太守。进朝廷为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。进朝廷为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。“斯人斯人”指指“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的的人。运用感叹和反问句式，强烈表达了作者与人。运用感叹和反问句式，强烈表达了作者与“斯斯人人”同道的理想和
36、愿望。同道的理想和愿望。n（20102010年）阅读下面的年）阅读下面的唐雎不辱使命唐雎不辱使命文文段，完成段，完成9-119-11题。（题。（1010分）分）n9.9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3 3分）分）（）A A此庸此庸夫夫之怒也之怒也 夫夫战，勇气也战，勇气也 B.B.天下缟天下缟素素 可以弹可以弹素素琴琴 C.C.秦王秦王色色挠挠 征于征于色色发于声而后喻发于声而后喻 D.D.亦免冠亦免冠徒徒跣跣 徒徒属皆曰：属皆曰：“敬受命。敬受命。”A A人人/发语词发语词B B白色的白色的/朴素不加装饰朴素不加装饰C C脸色脸色D D光着光着/
37、所属、部属所属、部属C n10.10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（一项是（3 3分）（分）（）A.A.秦王极力描绘由天子之怒引致秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万伏尸百万”的的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。B.B.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。C.C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。烈表达了作者要颂扬正
38、义的思想感情。D D无论秦王是真屈服还是假屈服，无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。11.11.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（4 4分）分）以头抢地耳。以头抢地耳。徒以有先生也。徒以有先生也。只是把头撞向地下而已。只是把头撞向地下而已。都只是因为有先生你啊！都只是因为有先生你啊！B 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，
39、应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
