1、2022年中考物理试题提升练习-力学实验题1.（2022四川成都）在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中：（1）实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测，这样安排的好处是_；（2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是_；（3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是_；（4）如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该_。2.（2022黄冈孝感咸宁）某实验小组测量盐水的密度。（1）实验前，把天平放在_桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处。静止时，天平的指针如图甲所示，应将平衡螺母向_调节，直至天平平衡；（2）由于天平砝
2、码损坏，实验小组借助标有刻度的注射器、两个完全相同的烧杯、水等进行了如下操作：用注射器向两个烧杯中分别注入20mL盐水和20mL水；将上述装有盐水和水的烧杯分别放在天平的左盘和右盘，天平不平衡；用注射器向装水的烧杯中缓慢注水，当注入的水为2mL时，天平恰好平衡，如图乙所示。则平衡时右盘烧杯中水的质量为 _g（水的密度为1g/cm3），盐水的密度为_g/cm3。3.（2022四川凉山州）某同学在野外捡到一块小石块，在课外兴趣活动小组活动中进行了如下探究：如图甲所示，在托盘秤上放一只盛了适量水的容器，托盘秤的示数为1kg；用细线将该石块系住，手握细线将石块慢慢放入水中（水不溢出），当石块浸没到如图
3、乙所示位置，稳定后托盘秤的示数是1.1kg；如图丙所示，松手后该石块沉到容器底部，稳定后托盘秤的示数为1.26kg。根据以上探究情况，求：（1）该石块重力为多少；（2）该石块的密度（要求写出必要的文字说明和计算过程）。4.（2022锦州）小明和小红使用不同的器材分别对石块的密度进行了测量。（1）小明将托盘天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左侧零位，发现指针所处位置如图甲所示，应将平衡螺母向_移动，使天平横梁在水平位置平衡；（2）把石块放在天平的_盘中，用镊子向另一个盘中加减砝码，再移动游码。当天平平衡时，砝码质量以及游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块的质量是_g；（3）小明又测出石块的体积是
4、，则石块的密度是_；（4）实验后，小明发现所用的砝码生锈了，则所测石块密度比真实值_（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；（5）小红用圆柱形容器、刻度尺和一个不吸水的小木块等器材测量石块密度：如图丙所示，容器内装入适量的水，小木块放入容器内静止时，测出容器内水深为h1；如图丁所示，用细线把石块与木块系住放入容器内静止时，测出容器内水深为h2；如图戊所示，将石块直接放入容器内水中，测出容器内水深为h3；石块密度的表达式石=_。（用字母表示，水的密度为水）5.（2022盘锦）了测量盐水密度，小方同学进行了如下实验：（1）将天平放在水平桌面上，游码放到标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应
5、将平衡螺母向_调，使横梁平衡；（2）先测出烧杯和盐水的总质量为123.2g。然后将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图乙所示，量筒读数时做法正确的是：_（选填“a”“b”或“c”）；（3）把烧杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当横梁平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则烧杯和剩余盐水的总质量为_g；（4）盐水的密度为_kg/m3；（5）小方利用一把刻度尺、装有适量水的水槽和两个相同的薄壁圆柱形平底玻璃容器（容器厚度忽略不计）也测量出了另一种液体的密度。向容器中倒入适量的液体，将容器缓慢的放入水槽中，处于竖直漂浮状态，如图丁所示，测出容器下表面到水面的距离为h1。从容器中取出一部分液体，
6、放入另一个放在水平桌面上的玻璃容器中，如图戊所示，测量出_为h0。容器再次处于竖直漂浮状态，如图己所示，测出容器下表面到水面的距离为h2。液体密度液= _（用h1、h2、h0、水表示）。6.（2022江苏连云港）小明的奶奶过生日时，爸爸给奶奶买了一条金项链，小明想测量这条金项链的密度。（1）小明将天平放在水平工作台面上，发现天平如图甲所示，小明应先_，然后再调节平衡螺母使天平平衡；（2）测量过程中，当天平右盘内所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则金项链的质量是_；（3）将金项链浸没在装有水的量筒中，量筒中水面的位置如图丙所示，金项链的体积是_。小明计算出这条金项链的密度是_；（4
7、）爸爸提出不用量筒，用图丁的弹簧测力计也能测出这条金项链的体积，他设想将金项链挂在弹簧测力计下读出弹簧测力计的示数，然后将金项链浸没在水中（但不沉底）读出弹簧测力计的示数，利用两次示数之差可以计算出金项链浸没在水中时受到的浮力，然后通过浮力计算出金项链的体积。你认为爸爸的测量方案是否可行_，理由是_。7.（2022桂林）如图是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。（1）实验时，应拉动弹簧测力计使木块在水平桌面上做 _运动；（2）分析甲、乙两次实验可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 _；（3）比较甲、丙两次实验，_（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论
8、，其原因是 _。8.（2022聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小_对实验结果的影响；（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持_（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态；（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小_；（4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_上。9.（2022百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中
9、，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。（1）根据_知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）比较图中_两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）实验中发现图丙弹簧测力计的示数比图甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越_，滑动摩擦力越大；（4）本实验主要采用的科学探究方法是_法；（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图丁所示，测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是_的（选填“正确”或“错误”）；（6）该
10、小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程_匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。10.（2022辽宁本溪铁岭辽阳）小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做_运动，此时弹簧测力计对木块的拉力_（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为_N。（2）对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。对比_实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
11、雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论_（填“”或“”）来解释。11.（2022张家界）物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置_（选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图所示），接下来的操作是_（选填字母）；A从U形管内向外倒出适量水B拆除软管重新安装C向U形管内添加适量水（2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为_Pa；（水=1.0103kg/m3，g取10N/kg）
12、（3）正确操作后，分析图、图的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而_；（4）分析图、图的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的_越大，压强越大；（5）小王用图所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量：A右侧待测液体到容器底的深度h1B右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C左侧水到容器底的深度h3D左侧水到橡皮膜中心的深度h4请你推导出待测液体密度的表达式为=_（选择题中合适的字母和水表示）。12.（2022湖南怀化）某物理兴趣小组做了如图所示的实验来测量物体浸在液体中受到的浮力，则由图可知，物体受到的
13、浮力为_N，其排开液体的重力为_N。13.（2022江苏泰州）如图是小明“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验情形。（1）物块未浸入水中时，弹簧测力计示数如图甲所示，物块的重力为_N；（2）小明将物块从图甲下降至图乙的过程中，发现弹簧测力计示数逐渐减小的同时，还观察到_由此初步分析得出：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积有关；（3）继续增大物块所处的深度，当它与容器底部接触后，弹簧测力计示数如图丙所示，此时物块受到的浮力为_N；（4）为探究浮力与液体密度的关系，小明又把物块浸没到事先配制好的盐水中，这样操作的目的是为了控制_相同；他发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四
14、种实验改进方案，其中不可行的是_；A换用体积更大的同种物块B换用密度比水小得多的液体C换用精确程度更高的测力计D利用现有器材进行多次实验14.（2022舟山）小舟骑自行车时发现猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。【建立猜想】；物体运动可能与阻力大小有关。【设计方案】方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，观察小车在
15、水平面上运动的距离。【交流反思】（1）方案一的设计，小舟基于的猜想是_。（2）方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将_。（3）很多运动项目都需要助跑，如跳远、跳高、标枪等，目的是提高成绩，其原因是_。15.（2022哈尔滨）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在 _位置平衡最便于测力臂。如图所示，杠杆已经平衡，如果在右侧钩码下增加一个钩码，杠杆将失去平衡，由此可以猜想：杠杆平衡可能与力的 _有关。16.（2022湖南岳阳）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在
16、水平位置平衡，应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节；（2）调节平衡后，如图乙，在A点挂3个钩码，则应在B点挂_个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）；（3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是_（填序号）A.取平均值，减小误差 B.避免偶然性，寻找普遍规律（4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔分得的萝卜质量_（选填“大于”、“等于”或“小于”）小猴的。17.（2022安徽）用图中所示的装置探究杠杆的平衡条件， 通过正确的实验操作， 得到下表中的数据。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m13.00.202.00.3
17、022.00.151.531.50.201.00.30（1）第 2 次实验数据中的阻力臂 应为_；（2）第 3 次实验后，用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线 （保持上端悬点不动）， 如图乙所示，不计摩擦，杠杆_（选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡，原因是：_。18.（2022襄阳）某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中。实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率11.0100.63055.6%22.0101.03034.0101.63083.3%（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上_拉动弹簧测力计；（2
18、）第二次实验中，滑轮组的机械效率为_；（3）分析1、2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物越_（选填“重”或“轻”），滑轮组的机械效率越高；（4）小琪同学在仅改变提升物体速度的情况下，又做了上述第三次实验，结果会发现滑轮组的机械效率_（选填“变大”“变小”或“不变”）。2022年中考物理试题提升练习-力学实验题参考答案1.（2022四川成都）在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中：（1）实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测，这样安排的好处是_；（2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是_；（3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是_；（4）
19、如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该_。【答案】 . 减少试加砝码的次数 . 为了保护砝码和游码 . 减小误差 . 观察现象，记录数据2.（2022黄冈孝感咸宁）某实验小组测量盐水的密度。（1）实验前，把天平放在_桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处。静止时，天平的指针如图甲所示，应将平衡螺母向_调节，直至天平平衡；（2）由于天平砝码损坏，实验小组借助标有刻度的注射器、两个完全相同的烧杯、水等进行了如下操作：用注射器向两个烧杯中分别注入20mL盐水和20mL水；将上述装有盐水和水的烧杯分别放在天平的左盘和右盘，天平不平衡；用注射器向装水的烧杯
20、中缓慢注水，当注入的水为2mL时，天平恰好平衡，如图乙所示。则平衡时右盘烧杯中水的质量为 _g（水的密度为1g/cm3），盐水的密度为_g/cm3。【答案】 . 水平 . 右 . 22 . 1.13.（2022四川凉山州）某同学在野外捡到一块小石块，在课外兴趣活动小组活动中进行了如下探究：如图甲所示，在托盘秤上放一只盛了适量水的容器，托盘秤的示数为1kg；用细线将该石块系住，手握细线将石块慢慢放入水中（水不溢出），当石块浸没到如图乙所示位置，稳定后托盘秤的示数是1.1kg；如图丙所示，松手后该石块沉到容器底部，稳定后托盘秤的示数为1.26kg。根据以上探究情况，求：（1）该石块重力为多少；（2
21、）该石块的密度（要求写出必要的文字说明和计算过程）。【答案】（1）2.6N；（2）2.6103kg/m34.（2022锦州）小明和小红使用不同的器材分别对石块的密度进行了测量。（1）小明将托盘天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺左侧零位，发现指针所处位置如图甲所示，应将平衡螺母向_移动，使天平横梁在水平位置平衡；（2）把石块放在天平的_盘中，用镊子向另一个盘中加减砝码，再移动游码。当天平平衡时，砝码质量以及游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块的质量是_g；（3）小明又测出石块的体积是，则石块的密度是_；（4）实验后，小明发现所用的砝码生锈了，则所测石块密度比真实值_（选填“偏大”、“偏小”或“不
22、变”）；（5）小红用圆柱形容器、刻度尺和一个不吸水的小木块等器材测量石块密度：如图丙所示，容器内装入适量的水，小木块放入容器内静止时，测出容器内水深为h1；如图丁所示，用细线把石块与木块系住放入容器内静止时，测出容器内水深为h2；如图戊所示，将石块直接放入容器内水中，测出容器内水深为h3；石块密度的表达式石=_。（用字母表示，水的密度为水）【答案】 . 左 . 左 . 46 . . 偏小 . 5.（2022盘锦）了测量盐水密度，小方同学进行了如下实验：（1）将天平放在水平桌面上，游码放到标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将平衡螺母向_调，使横梁平衡；（2）先测出烧杯和盐水的总质量
23、为123.2g。然后将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图乙所示，量筒读数时做法正确的是：_（选填“a”“b”或“c”）；（3）把烧杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当横梁平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则烧杯和剩余盐水的总质量为_g；（4）盐水的密度为_kg/m3；（5）小方利用一把刻度尺、装有适量水的水槽和两个相同的薄壁圆柱形平底玻璃容器（容器厚度忽略不计）也测量出了另一种液体的密度。向容器中倒入适量的液体，将容器缓慢的放入水槽中，处于竖直漂浮状态，如图丁所示，测出容器下表面到水面的距离为h1。从容器中取出一部分液体，放入另一个放在水平桌面上的玻璃容器中，如图戊所示，测量出_为
24、h0。容器再次处于竖直漂浮状态，如图己所示，测出容器下表面到水面的距离为h2。液体密度液= _（用h1、h2、h0、水表示）。【答案】 . 右 . b . 54.2 . . 容器内液体深（高）度#容器下表面到液面距离 . 6.（2022江苏连云港）小明的奶奶过生日时，爸爸给奶奶买了一条金项链，小明想测量这条金项链的密度。（1）小明将天平放在水平工作台面上，发现天平如图甲所示，小明应先_，然后再调节平衡螺母使天平平衡；（2）测量过程中，当天平右盘内所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则金项链的质量是_；（3）将金项链浸没在装有水的量筒中，量筒中水面的位置如图丙所示，金项链的体积是_。
25、小明计算出这条金项链的密度是_；（4）爸爸提出不用量筒，用图丁的弹簧测力计也能测出这条金项链的体积，他设想将金项链挂在弹簧测力计下读出弹簧测力计的示数，然后将金项链浸没在水中（但不沉底）读出弹簧测力计的示数，利用两次示数之差可以计算出金项链浸没在水中时受到的浮力，然后通过浮力计算出金项链的体积。你认为爸爸的测量方案是否可行_，理由是_。【答案】 . 将游码归零 . 57.6 . 3 . . 不可行 . 由于金项链的体积为，浸没在水中所受的浮力为即金项链浸没入水中后，弹簧测力计得示数只减小，小于弹簧测力计的分度值，弹簧测力计测不出来，故爸爸的方案不可行。7.（2022桂林）如图是“探究滑动摩擦力
26、的大小跟哪些因素有关”的实验。（1）实验时，应拉动弹簧测力计使木块在水平桌面上做 _运动；（2）分析甲、乙两次实验可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 _；（3）比较甲、丙两次实验，_（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论，其原因是 _。【答案】 . 匀速直线 . 大 . 不能 . 没有控制接触面粗糙程度相同8.（2022聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小_对实验结果的影响；（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持_（选填
27、“静止”或“匀速直线运动”）状态；（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小_；（4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_上。【答案】 . 摩擦力 . 静止 . 相等 . 同一直线9.（2022百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。（1）根据_知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）比较图中_两次实验可知，当接触面粗糙程
28、度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）实验中发现图丙弹簧测力计的示数比图甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越_，滑动摩擦力越大；（4）本实验主要采用的科学探究方法是_法；（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图丁所示，测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是_的（选填“正确”或“错误”）；（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程_匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。【答案】 . 二力平衡 .
29、 匀速直线 . 甲、乙 . 粗糙 . 控制变量 . 错误 . 不需要10.（2022辽宁本溪铁岭辽阳）小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做_运动，此时弹簧测力计对木块的拉力_（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为_N。（2）对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。对比_实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论_（填“”或“”）来解释。【答案】 . 匀速
30、直线 . 等于 . 0 . 大 . 甲、丙 . 11.（2022张家界）物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置_（选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图所示），接下来的操作是_（选填字母）；A从U形管内向外倒出适量水B拆除软管重新安装C向U形管内添加适量水（2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为_Pa；（水=1.0103kg/m3，g取10N/kg）（3）正确操作后，分析图、图的实验现象，得出结论：同种液体
31、中，液体压强随液体深度的增加而_；（4）分析图、图的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的_越大，压强越大；（5）小王用图所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量：A右侧待测液体到容器底的深度h1B右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2C左侧水到容器底的深度h3D左侧水到橡皮膜中心的深度h4请你推导出待测液体密度的表达式为=_（选择题中合适的字母和水表示）。【答案】 . 不漏气 . B . 800 . 增加 . 密度 . 12.（2022湖南怀化）某物理兴趣小组做了如图所示的实验来测量物体浸在液体中受到的浮力，则由图可知，物
32、体受到的浮力为_N，其排开液体的重力为_N。【答案】 . 1 . 113.（2022江苏泰州）如图是小明“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验情形。（1）物块未浸入水中时，弹簧测力计示数如图甲所示，物块的重力为_N；（2）小明将物块从图甲下降至图乙的过程中，发现弹簧测力计示数逐渐减小的同时，还观察到_由此初步分析得出：物体所受浮力的大小与它排开液体的体积有关；（3）继续增大物块所处的深度，当它与容器底部接触后，弹簧测力计示数如图丙所示，此时物块受到的浮力为_N；（4）为探究浮力与液体密度的关系，小明又把物块浸没到事先配制好的盐水中，这样操作的目的是为了控制_相同；他发现液体密度改变，而物块受到的
33、浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是_；A换用体积更大的同种物块B换用密度比水小得多的液体C换用精确程度更高的测力计D利用现有器材进行多次实验【答案】 . 1.8 . 水面上升 . 0.8 . 排开液体的体积相同 . D14.（2022舟山）小舟骑自行车时发现猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。【建立猜想】；物体运动可能与阻力大小有关。【设计方案】方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水
34、平面上运动的距离。方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。【交流反思】（1）方案一的设计，小舟基于的猜想是_。（2）方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将_。（3）很多运动项目都需要助跑，如跳远、跳高、标枪等，目的是提高成绩，其原因是_。【答案】 . 物体运动可能与速度大小有关 . 永远运动下去 . 助跑能获得更快的速度（或助跑能获得更大的动能）15.（2022哈尔滨）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在 _位置平衡最便于
35、测力臂。如图所示，杠杆已经平衡，如果在右侧钩码下增加一个钩码，杠杆将失去平衡，由此可以猜想：杠杆平衡可能与力的 _有关。【答案】 . 水平 . 大小16.（2022湖南岳阳）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）杠杆静止在图甲所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节；（2）调节平衡后，如图乙，在A点挂3个钩码，则应在B点挂_个钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡（所用钩码的规格都相同）；（3）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是_（填序号）A.取平均值，减小误差 B.避免偶然性，寻找普遍规律（4）看图丙的漫画，根据杠杆的平衡条件分析，小兔
36、分得的萝卜质量_（选填“大于”、“等于”或“小于”）小猴的。【答案】 . 左 . 3 . B . 小于17.（2022安徽）用图中所示的装置探究杠杆的平衡条件， 通过正确的实验操作， 得到下表中的数据。实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m13.00.202.00.3022.00.151.531.50.201.00.30（1）第 2 次实验数据中的阻力臂 应为_；（2）第 3 次实验后，用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线 （保持上端悬点不动）， 如图乙所示，不计摩擦，杠杆_（选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡，原因是：_。【答案】 . 0.20 . 不能
37、. 用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线 （保持上端悬点不动），改变了拉力的方向，但是没有改变拉力的大小，但是支点到力的作用线的距离，即力臂的长短发生了变化，由可知，不变，的大小不变，但是力臂发生了变化，故杠杆不能保持平衡。18.（2022襄阳）某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中。实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率11.0100.63055.6%22.0101.03034.0101.63083.3%（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上 _拉动弹簧测力计；（2）第二次实验中，滑轮组的机械效率为 _；（3）分析1、2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物越 _（选填“重”或“轻”），滑轮组的机械效率越高；（4）小琪同学在仅改变提升物体速度的情况下，又做了上述第三次实验，结果会发现滑轮组的机械效率 _（选填“变大”“变小”或“不变”）。【答案】 . 匀速直线 . 66.7% . 重 . 不变25
