1、家乡的桥 一、教材分析： 家乡的桥教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形 式创作家乡的桥。本课在此基础上首先以桥的知识的抢答游戏导入， 激发了学生的学习兴趣，并确认学生课前预习的实效性。通过观察、 分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强 烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能 力。课后的拓展，通过欣赏让学生认识美术表现的多样性。 二、教学目标： 情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关 桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。 认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的 造型美。 技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家
2、乡的桥，培养学生 的创作能力。 三、教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。 四、教学难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。 五、学具准备 教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。 学生：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。 六、教学过程 （一）引导阶段 1课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我 们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。 2出示抢答问题 （1）中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什 么地方？（教师解答） 生：公元 35 年，建在长江。 （2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？ 生：河北省赵县的赵州桥。 （3）我国还有很多十
3、分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知 道吗？（出示南京长江大桥的幻灯片） 生： 中国人自行设计、 制造、 施工的第一座公路桥南京长江大桥。 （4）我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最 长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？ 生：世界上最长的桥是美国-路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道 （5）我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？ 生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。 （评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢 答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习 兴趣，为进一步学习打好基础。 ） （二）发展阶段 1 家乡的桥很多， 建在
4、不同的位置， 请小组讨论以下两个问题： （1）它们的用途是什么？ 生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。 （2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就 是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件） 相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑 物组成。 不同点： 生： 桥梁的桥墩粗细的变化、 护栏的变化、 桥灯的变化、 桥的装饰的变化。 （评析：通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现 桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能 力和自主学习的能力。 ） 2家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根 据学生说，用线描
5、的形式示范作画过程。 （评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直 观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。 ） 3欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。 （出示课件） （评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多 彩的学生作品，体验美术作品的美。 ） 4作业要求： （1）用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。 （2）桥创作好后可以根据画面需要添画背景。 （）表现创作的要是我们家乡的桥。 （评析：通过创作，提高学生的美术实践能力。 ） 5学生练习、教师巡视，个别辅导。 （三）评价阶段 1学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。 2师生评价作品： （学生自评，同学间互评，教师点评） （评
6、析：通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习 评价学习的良好学习习惯， 通过评价， 培养学生语言表达能力。 通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有 利于形成正确的认知能力。 ） （四）拓展阶级（出示实物投影） 1一起来欣赏教师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的 桥。 2除了画桥，还可以用各种材料进行制作，课下同学们可以用 其他材料制作桥。 （评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认 识美术表现的多样性。 ） 3随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，老 师知道我们二年级的小朋友都很聪明， 老师相信通过你们大胆想象创 作出来的未来的桥一定非常有特色。 （评析： 促使学生新知识的生成， 从而激发学生丰富的想象力。 ）
