1、专项复习之专项复习之句句 子子第一页，共92页。句子的复习一、句子成分以及类型一、句子成分以及类型 二、标点符号二、标点符号 三、扩句和缩句三、扩句和缩句 四、修改病句四、修改病句 五、修辞手法五、修辞手法六、关联词六、关联词 七、句式变换七、句式变换八、乱句重组八、乱句重组第二页，共92页。1.11.1句子成分句子成分名称：名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语符号：主语 谓语谓语 宾语宾语 定语定语 （）状语状语 补语补语 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：补充成分是：定语、状语、补语。定语
2、、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用主语部分和谓语部分之间可用划开。划开。第三页，共92页。主语主语谓语陈述的对象，指明说的是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例：例：中国人民中国人民志气高。志气高。他他是我们的榜样。是我们的榜样。去北大荒的去北大荒的就是他。就是他。杨亚杨亚写字。写字。辱骂和恐吓辱骂和恐吓决不是战斗。决不是战斗。谓语谓语陈述主语，说明主语的，说明主语陈述主语，说明主语的，说明主语“是什是什么么”或或“怎么样怎么样”。例：例：满天乌云满天乌云顿时顿时消散消散了。了。树叶树叶黄黄了。了。小王小王今年今年十六岁十六岁。明天明天星期日星期日。什么
3、书什么书他都看他都看。鲁迅鲁迅是是中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。第四页，共92页。宾语宾语在动词后面，表示动作、行在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答为所涉及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题一类问题。例：例：什么叫做什么叫做信息信息？门口围着一群门口围着一群看热闹的看热闹的。大家认为大家认为他很有勇气他很有勇气。他是他是学生学生。我们拥有我们拥有青春青春。（能做主语的一般都（能做主语的一般都能做宾语）能做宾语）定语定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。中心语的作用。例：例：那那（沉甸甸）（沉甸甸）的稻谷，像一
4、垄垄的稻谷，像一垄垄（金（金黄）黄）的珍珠。的珍珠。（三杯）（三杯）美酒赠亲人。美酒赠亲人。（中国）（中国）的历史有的历史有（自己）（自己）的特点。的特点。雪野中有雪野中有（血红）（血红）的宝珠山茶，的宝珠山茶，（白（白中隐青）中隐青）的的（单瓣）（单瓣）梅花。梅花。第五页，共92页。状语状语修饰、限制谓语中心语，一般修饰、限制谓语中心语，一般在在谓语中心语前面，有的在句谓语中心语前面，有的在句子最前面子最前面，交待动作的时间、，交待动作的时间、地点、范围、情况等。地点、范围、情况等。例：例：他他已经已经走了。走了。咱们咱们北京北京见。见。歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回带入深沉的回忆。忆
5、。蝴蝶蝴蝶很很漂亮。漂亮。补语补语一般放在谓语中心语之后，对谓一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补充说明作用。语中心语起补充说明作用。例：例：他坐他坐在桌子旁在桌子旁。他写的字不是比原来好他写的字不是比原来好一点一点，而是好很，而是好很多多。颜色那么浓，浓得颜色那么浓，浓得好像要流下好像要流下来似的来似的。他生他生于于19181918年年。第六页，共92页。成分口诀成分口诀主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前谓前状语、谓后补。第七页，共92页。拟人：把XX拟人化（或赋予XX人的思想、情感或动作等），生动形象地表现了XX（或描绘出XX的画面，写出了事物
6、XX的特点）。夸张可分为三类：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。（1）要认真读懂原句，明白句意。排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。（能做主语的一般都能做宾语）记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子并且不能改变原句的意思。颜色那么浓，浓得好像要流下来似的。作比方的事物，叫做喻体；B所有
7、的交通管理部门都坚决反对酒后开车。对于敌人，用“牺牲”不合适(1)结合特定语言环境，落实到文章所指。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。（2）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。阿拉伯数字，一般两个数字占一格.包括一般问句，选择问和是非问。【模模拟拟试试题题】1 1分析下列句子中分析下列句子中“游泳游泳”一词所充当的成分。一词所充当的成分。（1 1）游泳游泳爱好者都夸这个海滨的风景好。爱好者都夸这个海滨的风景好。（2 2）许多人都喜爱）许多人都喜爱游泳游泳。（3 3）游泳游泳是一项很有
8、益的活动。是一项很有益的活动。（4 4）他们正在海滨浴场）他们正在海滨浴场游泳游泳。（1 1）定语（）定语（2 2）宾语（）宾语（3 3）主语（）主语（4 4）谓语）谓语第八页，共92页。2 2下面句子的主语是（）下面句子的主语是（）他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。小的贵重物品。A A他他B B他在蒙大拿的时候他在蒙大拿的时候C C和他同住在一间小房子里的伙伴们和他同住在一间小房子里的伙伴们D D他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小 房子里的伙伴们房子里的伙
9、伴们C C第九页，共92页。3 3提取句子主干完全正确的是（）提取句子主干完全正确的是（）A A只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！主干：海燕在大海上飞翔！主干：海燕在大海上飞翔！B B这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的教训。路的人，也是一个极好的教训。主干：这是极好的教训。主干：这是极好的教训。C C我过生日时，父母送了我一套科学书籍。我过生日时，父母送了我一套科学书籍。主干：父母送我书籍。主干：父母
10、送我书籍。D D改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。主干：生活好起来。主干：生活好起来。A A：海燕飞翔：海燕飞翔B B：这是教训：这是教训D D：生活好：生活好C C第十页，共92页。4 4下面句中下面句中“幸福幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）我们的生活真幸福我们的生活真幸福我们生活得很幸福我们生活得很幸福幸福来之不易幸福来之不易幸福生活万年长幸福生活万年长A A谓语谓语补语补语主语主语定语定语B B谓语谓语宾语宾语主语主语定语定语C C补语补语谓语谓语主语主语定语定语D D谓语谓语
11、谓语谓语状语状语主语主语A A第十一页，共92页。1.21.2句子的类型句子的类型（一）陈述句（一）陈述句（二）疑问句（二）疑问句（三）祈使句（三）祈使句（四）感叹句（四）感叹句第十二页，共92页。陈述句陈述句用来用来告诉别人一件事或说明告诉别人一件事或说明一个道理一个道理，表示，表示陈述语气陈述语气的的句子句子陈述句的语调是陈述句的语调是平调平调，在书面语的句末一般用在书面语的句末一般用句号。句号。例如：例如：1.1.晓明的妈妈是教师。晓明的妈妈是教师。2.2.明天我们去春游。明天我们去春游。3.3.天空中撒满了亮闪闪的星星。天空中撒满了亮闪闪的星星。陈述句的分类陈述句的分类按照表达内容，陈
12、述句可分为按照表达内容，陈述句可分为肯肯定句定句和和否定句否定句。肯定句肯定句是是表达肯定意思表达肯定意思的句子。的句子。否定句否定句是是含有否定词含有否定词的句子。的句子。否定句否定句又可又可分为一般否定句和双重分为一般否定句和双重否定句否定句。一般否定句表达一般否定句表达的是的是否定否定的意思。的意思。双重否定句表达双重否定句表达的是的是肯定肯定的意思，的意思，而且而且比肯定句语气更为强烈。比肯定句语气更为强烈。第十三页，共92页。疑问句疑问句用来用来提一个问题提一个问题的句子叫疑问句。的句子叫疑问句。疑问句疑问句句尾语调上升句尾语调上升，常带有常带有疑问词疑问词“呢、吗、呀、么呢、吗、呀
13、、么 ”疑问句书面语的疑问句书面语的句末用问号句末用问号。例如：例如：1 1、这本书是你的吗？、这本书是你的吗？2 2、你吃过午饭了吗？你吃过午饭了吗？3 3、他在院子里做什么呢？他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句的分类疑问句可分为疑问句可分为有疑而问句有疑而问句、反问句反问句和和设设问句问句三种。三种。有疑而问句有疑而问句是问话者提出问题，要求别是问话者提出问题，要求别人回答的句子。人回答的句子。包括一般问句，选择问和包括一般问句，选择问和是非问。是非问。反问句是反问句是一种一种无疑而问无疑而问，是为了加强说，是为了加强说话力量而采用的一种方式，话力量而采用的一种方式，实际上是陈实际上是
14、陈述句的一种强调用法。述句的一种强调用法。设问句设问句也也是是一种一种无疑而问无疑而问，是为了，是为了引起引起读者或听着注意读者或听着注意而采用的一种方式。而采用的一种方式。第十四页，共92页。祈使句祈使句用来用来表示命令表示命令、请求请求、希望希望、禁止或禁止或劝阻等意思劝阻等意思的句子的句子书面语的句末书面语的句末根据语气的强弱，根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句语气强用感叹号，语气弱用句号。号。如：如：请把书递给我。请把书递给我。不许随地吐痰不许随地吐痰 把枪放下，举起手来把枪放下，举起手来祈使句的分类祈使句的分类根据语气的
15、强弱，祈使根据语气的强弱，祈使句可分句可分要求和禁止要求和禁止两大两大类。类。要求祈使句语气较为委要求祈使句语气较为委婉。婉。禁止祈使句语气较为严厉禁止祈使句语气较为严厉和强烈。和强烈。第十五页，共92页。感叹句感叹句用来用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等）等），表示感叹语气的句子叫感叹句。，表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句感叹句书面语的句末用感叹号书面语的句末用感叹号。如：颐和园的景色真美啊如：颐和园的景色真美啊 种子的力量竟有这么大种子的力量竟有这么大 多么令人难忘的夜晚啊多么令人难忘的夜晚啊第十六页，共92页。2.
16、2.标点符号标点符号 句号句号 （。）1 1用于陈述句的末尾。用于陈述句的末尾。【北京是中华人民共和国的首都。北京是中华人民共和国的首都。】2 2用于语气舒缓的祈使句末尾。用于语气舒缓的祈使句末尾。【请您稍等一下。请您稍等一下。】问号问号（？）1 1用于疑问句的末尾。用于疑问句的末尾。【他叫什么名字？他叫什么名字？】2 2用于反问句的末尾。用于反问句的末尾。【难道你不了解我吗？难道你不了解我吗？】叹号叹号（！）1 1用于感叹句的末尾。用于感叹句的末尾。【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】2 2用于语气强烈的祈使句末尾。用于语气强烈的祈使句末尾。【停止射击！停止射击！】3 3用于
17、语气强烈的反问句末尾。用于语气强烈的反问句末尾。【我哪里比得上他呀！我哪里比得上他呀！】第十七页，共92页。逗号逗号（，）句子内部成分之间如需停顿，用逗号。句子内部成分之间如需停顿，用逗号。【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】顿号顿号 （、）1 1、用于句子内部并列词语之间的停顿。用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号分号（；）1 1用于复句内部并列分句之间的停顿。用于复句内部并列分句之间的停顿。【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用
18、来记言记事。】2 2用于分行列举的各项之间。用于分行列举的各项之间。【中华人民共和国行政区域划分如下：中华人民共和国行政区域划分如下：全国分为省、自治区、直辖市；全国分为省、自治区、直辖市；省、自省、自治区分为自治州、县、自治县、市；治区分为自治州、县、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡、镇。县、自治县分为乡、民族乡、镇。】第十八页，共92页。顿顿号号与与逗逗号号句子内部并列词语之句子内部并列词语之间的停顿间的停顿,用用顿号顿号.句子内部句子内部,主语与谓语主语与谓语之间、谓语与宾语之间、之间、谓语与宾语之间、状语与后边如需停顿状语与后边如需停顿,用用逗号逗号.它的层级高于它的层级高于顿号低
19、于分号顿号低于分号.第十九页，共92页。表示概数的数字之间不用顿号。表示概数的数字之间不用顿号。连续几个并列词语都用了书名号或引连续几个并列词语都用了书名号或引号号,书名号与书名号之间、引号与引号书名号与书名号之间、引号与引号之间可以不用其它符号。之间可以不用其它符号。第二十页，共92页。考点：引号、破折号和省略号考点：引号、破折号和省略号引号引号 “”“”1 1用于行文中直接引用的部分。用于行文中直接引用的部分。【“满招损，谦受益满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。这句格言，流传到今天至少有两千年了。】2 2用于需要着重论述的对象。用于需要着重论述的对象。【古人对于写文章有个
20、基本要求，叫做古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序有物有序”。“有物有物”就是要有内容，就是要有内容，“有序有序”就是要有条理。就是要有条理。】3 3用于具有特殊含义的词语。用于具有特殊含义的词语。【这样的这样的“聪明人聪明人”还是少一点好。还是少一点好。】4 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【他站起来问：他站起来问：“老师，老师，有条不紊有条不紊是什么意思？是什么意思？”】第二十一页，共92页。全部引用全部引用:“。”:部分引用部分引用:“”。第二十二页，共92页。引文末引文末是是问号问号或或感叹号感
21、叹号的的,无论直引、夹无论直引、夹引都引都放在引号之内放在引号之内。正确用法：正确用法：!第二十三页，共92页。破折号破折号 1 1用于行文中解释说明的部分。用于行文中解释说明的部分。【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分枢纽部分中央大厅。中央大厅。】2 2用于话题突然转变。用于话题突然转变。【“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王张强对刚刚进门的小王说。说。】3 3用于声音延长的拟声词后面。用于声音延长的拟声词后面。【“呜呜”火车开动了。火车开动了。】
22、第二十四页，共92页。省略号省略号 1 1用于引文的省略。用于引文的省略。【她轻轻地哼起了她轻轻地哼起了摇篮曲摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”】2 2用于列举的省略。用于列举的省略。【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！挤在一起啦！】3 3用于话语中间，表示说明断断续续。用于话语中间，表示说明断断续续。【“我我对不起对不起大家，我大家，我没有没有完成完成任务。任务。”】4.4.用于语义的省略用于语义的省略 。【他们永远活在我们心中他
23、们永远活在我们心中】第二十五页，共92页。破折号的用法。破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音的延长）（表示意思的转折或递进）声音的延长）（表示意思的转折或递进）1.1.这是一年的最后一天这是一年的最后一天大年夜。大年夜。2.“2.“哗哗哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。3.3.四十秒钟后四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。4.4.联合国在它成立联合国在它成立5050周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物周年前夕，得到
24、了一份珍贵的生日礼物由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器“世纪宝世纪宝鼎鼎”。5.“5.“今天好冷啊今天好冷啊你什么时候去北京？你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。张丽对刚进门的李红说。表示意思的转折或递进表示意思的转折或递进解释说明解释说明表示意思的转折或递进表示意思的转折或递进表示声音的延长表示声音的延长解释说明解释说明第二十六页，共92页。1 1、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁 （）2 2、周恩来同志用命令的口吻说：、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不不要管我！大家要沉着，不要要”
25、（）3 3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要你们要好好学好好学习习将来将来”（）省略号的用法省略号的用法 、表示文中省略的部分；、表示文中省略的部分；、表示语音的停顿；、表示语音的停顿；、表示话没说完、表示话没说完第二十七页，共92页。引号的作用：引号的作用：A A、表示引用的部分、表示引用的部分 B B、表示否定或讽刺、表示否定或讽刺 C C、表示特定称谓或强调指出。、表示特定称谓或强调指出。（1 1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由自由”。（）（2 2）我想起两句诗：）我想起两句诗：“儿童不解
26、春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（）（3 3）詹天佑设计了一种）詹天佑设计了一种“人人”字形线路。（字形线路。（）CAB第二十八页，共92页。标点符号的位置标点符号的位置第二十九页，共92页。、,;:句句内内点点号号句句末末点点号号。?!第三十页，共92页。标号标号稗稗 官官稗稗官官稗稗官官“”()小小官官孔孔孟孟第三十一页，共92页。标号标号鲁鲁迅迅()81181936北北京京广广州州 1527连接号连接号(横式横式)第三十二页，共92页。一些标点符号不能放一些标点符号不能放在一行第一格或一行在一行第一格或一行最后一格最后一格处理技巧处理技巧第三十三页，共92页。、
27、,;:。?!可提到上一行的末格后可提到上一行的末格后、,;:。?!处理技巧处理技巧第三十四页，共92页。“(”)“”“”()()处理技巧处理技巧它们一定要带上字行走它们一定要带上字行走在末格标出格在末格标出格第三十五页，共92页。19 86阿拉伯数字，一般两个数字占一格阿拉伯数字，一般两个数字占一格.一行末尾只有一格或两格时一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧标点的技巧第三十六页，共92页。”?”第三十七页，共92页。?”家家”?第三十八页，共92页。文章标题的写法文章标题的写法左右空格对称左右空格对称第三十九页，共92页。3.13.1扩句扩句原句：原句：鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。扩句：
28、扩句：长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。在简单的句子上，在简单的句子上，加上加上一些适当的一些适当的修饰和限制词语修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。生动、更形象。如：如：扩句时应注意的问题扩句时应注意的问题1 1.不能改变句子原来的意思和句型不能改变句子原来的意思和句型。不能改变句子的主干。不能改变句子的主干。如：如：“鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。”不能扩写成：不能扩写成：“鱼钩闪闪发光鱼钩闪闪发光”或或“这是一个长满红锈的鱼这是一个长满红锈的鱼钩钩”。句中。句中“鱼钩鱼钩”“”“闪耀闪耀”“”“光
29、芒光芒”这些主干成分不能改，一改句子意思就变了这些主干成分不能改，一改句子意思就变了。2.2.加上的修饰词语要准确，必须与加上的修饰词语要准确，必须与“主干主干”搭配恰当。搭配恰当。如：把如：把“雨点落下来。雨点落下来。”扩成扩成“大片大片的雨点落下来。大片大片的雨点落下来。”是不行的，其中是不行的，其中“大片大片大片大片”不能和不能和“雨点雨点”搭配。搭配。第四十页，共92页。3.23.2缩句缩句缩句就是缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶枝叶”，保留使句子意思完整的，保留使句子意思完整的“主干主干”部分，部分，把句子缩成一个最简单的句子并且把句子缩成一个最
30、简单的句子并且不能改变原句的意思不能改变原句的意思。例如：例如：原句：魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。原句：魁梧的渔夫拖着湿淋淋的被海风撕破的鱼网。缩句：渔夫拖着鱼网。缩句：渔夫拖着鱼网。（一）缩句的步骤（一）缩句的步骤（1 1）要认真读懂原句，明白句意。）要认真读懂原句，明白句意。（2 2）找出句子的两个主要部分）找出句子的两个主要部分“谁谁”（什么），（什么），“干什么干什么”（怎么样、做什么）（怎么样、做什么），删掉次要，删掉次要部分。部分。（3 3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要思想。）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要思想。例如：例如：“满头白发的
31、老奶奶拄着拐杖焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。满头白发的老奶奶拄着拐杖焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，这是一个长句，我们就可以提问：谁？我们就可以提问：谁？老奶奶，干什么？老奶奶，干什么？等待灵车，缩句后就成为等待灵车，缩句后就成为“老奶奶等待灵车。老奶奶等待灵车。”第四十一页，共92页。3.23.2缩句缩句（1 1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如：如：“哥哥的发型漂亮。哥哥的发型漂亮。”应该缩成：应该缩成：“发型漂亮。发型漂亮。”不能缩成不能缩成“哥哥漂亮。哥哥漂亮。”（2 2）把句子中的修饰词语（
32、即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。）把句子中的修饰词语（即所谓的枝叶）尽可能全部去掉，不能去一点留一点。如：如：“年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容。年轻的妈妈脸上已经露出了喜悦的笑容。”要缩成要缩成“脸上露出了笑容。脸上露出了笑容。”如果缩写成如果缩写成“脸上露出了喜悦的笑容。脸上露出了喜悦的笑容。”或或“妈妈的脸上露出了笑容。妈妈的脸上露出了笑容。”就是缩写不彻底，不完全，不能就是缩写不彻底，不完全，不能算正确。算正确。（3 3）句子中的）句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠倒句等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能颠倒句子的原
33、意。子的原意。如：如：“人们最喜欢的葡萄没有熟。人们最喜欢的葡萄没有熟。”应该缩写成应该缩写成“葡萄没有熟。葡萄没有熟。”如果把如果把“没有没有”去掉，去掉，就变成了就变成了“葡萄熟了。葡萄熟了。”和原句的意思就完全不一样了。和原句的意思就完全不一样了。（4 4）句子中谓语后面的）句子中谓语后面的“看、了、过看、了、过”和宾语后面的和宾语后面的“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气要保留，等语气要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：如：“晌午的太阳热辣辣地照射着整晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。个树林。”应缩写成应缩写成“
34、太阳照射着树林。太阳照射着树林。”（二）缩句的注意事项（二）缩句的注意事项第四十二页，共92页。3.23.2缩句缩句（5 5）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必要的枝叶。）缩句时遇到主干与原句意思不一致时，就要保留必要的枝叶。例如：例如：A A毛主席在病重期间还十分关心周总理的身体。毛主席在病重期间还十分关心周总理的身体。不能缩为：毛主席关心身体。不能缩为：毛主席关心身体。应该缩为：毛主席关心周总理的身体。应该缩为：毛主席关心周总理的身体。B B所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。所有的交通管理部门都坚决反对酒后开车。不能缩为：交通管理部门开车。不能缩为：交通管理部门开车。应该缩为
35、：交通管理部门酒后开车。应该缩为：交通管理部门酒后开车。（二）缩句的注意事项（二）缩句的注意事项另外要注意的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是完整的句子，别忘了另外要注意的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是完整的句子，别忘了加上标点符号。加上标点符号。第四十三页，共92页。4 4、修改病句、修改病句1 1、病句修改的原则、病句修改的原则2 2、常见病因及修改、常见病因及修改3 3、小学生常用的修改符号、小学生常用的修改符号第四十四页，共92页。1 1、病句修改的原则、病句修改的原则（1 1、病因要查清、病因要查清 在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对一个在修改病句之前
36、，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。下药。2 2、修改尽量少、修改尽量少修改病句时，要使用修改病句时，要使用“增、删、调、换增、删、调、换”等方法，尽量少动，量小改，等方法，尽量少动，量小改，不要大动干戈。不要大动干戈。例如例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在这个句子错在“穿穿”这个动词这个动词不能和不能和“一顶白帽子一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。不要改为搭配，修改时应做细微调整。不要改为“他穿着他穿着一双黑皮
37、鞋。一双黑皮鞋。”应改为应改为“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”第四十五页，共92页。1 1、病句修改的原则、病句修改的原则（3 3、原意必保留、原意必保留在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式可以在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达方式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如：例如：“北京是个美丽的景色。北京是个美丽的景色。”可以改为可以改为“北京是个美丽的地方。北京是个美丽的地方。”但但不能改成不能改成“北京是中国的首都。北京是中国的首都。”第四十六页，共92页。2 2、常见病因、常见病
38、因（1）成分残缺）成分残缺（2）用词不当）用词不当（3）搭配不当）搭配不当（4）词序颠倒）词序颠倒（5）重复累赘）重复累赘（6）前后矛盾）前后矛盾（7）归类不当）归类不当（8）概念模糊）概念模糊（9 9）修辞不当）修辞不当（10）褒贬不分）褒贬不分第四十七页，共92页。（1 1）成分残缺）成分残缺例句：例句：A A、看了这个电视剧，受到了、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。深刻的教育。B B、美丽的公园。、美丽的公园。C C、战士们纷纷报名参加。、战士们纷纷报名参加。缺少主语缺少主语“谁谁”。缺少谓语缺少谓语“怎么样怎么样”。缺少宾语缺少宾语“什么什么”。我我文艺活动文艺活动令人留恋令人留恋第
39、四十八页，共92页。（2 2）用词不当）用词不当例句：例句：李东和我热烈握手。李东和我热烈握手。AB李华助人为乐，全校同学李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。都在赞颂他。C他虽然学习很好，但是经常他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。热情地帮助学习吃力的同学。热情热情称赞称赞不但不但而且而且第四十九页，共92页。（3 3）搭配不当）搭配不当例句：例句：A A、他知道自己错了，心情很繁重。、他知道自己错了，心情很繁重。B B、随地吐痰的人是一种不文明的随地吐痰的人是一种不文明的习惯。习惯。词语搭配不当。词语搭配不当。主语和宾语搭配不当。主语和宾语搭配不当。沉重沉重第五十页，共92页。例
40、句：例句：我把胜利的消息已经告诉了我把胜利的消息已经告诉了他。他。AB气象小组的同学每天早上都气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。记录并收听当天的天气预报。（4 4）词序颠倒）词序颠倒“已经已经”应放在应放在“把把”前面前面“记录记录”和和“收听收听”顺序颠倒顺序颠倒第五十一页，共92页。例句：例句：A 他经常回忆过去的往事。他经常回忆过去的往事。B在小组讨论会上，他首先第一个发言。在小组讨论会上，他首先第一个发言。（5 5）重复累赘）重复累赘“过去的过去的”和和“往事往事”重复重复“首先首先”和和“第一个第一个”重复重复第五十二页，共92页。例句：例句：A 老师都下班了，只有李
41、老师老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。还在办公室批改作业。B 同学们排着整齐的队伍挤进同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。了展览馆。（6 6）前后矛盾）前后矛盾“都都”和和“只有只有”矛盾矛盾“整齐整齐”和和“挤挤”矛盾矛盾其他其他走走第五十三页，共92页。例句：例句：A图书角有图书角有儿童文学儿童文学少少年文艺年文艺中国少年报中国少年报等课等课外书。外书。B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。（7 7）归类不当）归类不当中国少年报中国少年报不属于书不属于书黄瓜不属于水果黄瓜不属于水果第五十四页，共92页。例句：例句：A 昨天上午刮了一天的风。昨天上午刮了一天的风。B
42、造纸术是我国的四大发明。造纸术是我国的四大发明。（8 8）概念模糊）概念模糊“上午上午”不等于不等于“一天一天”“造纸术造纸术”只是其中之一只是其中之一之一之一第五十五页，共92页。（9 9）修辞不当）修辞不当例句：例句：八名运动员就像脱缰的野马，八名运动员就像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。潮水般地涌向终点。比喻不当比喻不当离弦的箭离弦的箭飞快飞快冲冲第五十六页，共92页。例句：例句：A 我们班的李小伍像狐狸一样聪我们班的李小伍像狐狸一样聪明。明。B 狂妄的日军师长牺牲在昨天的狂妄的日军师长牺牲在昨天的一次战役中。一次战役中。（1010）褒贬不分）褒贬不分把同学比作狐狸不合适把同学比作狐狸不合
43、适对于敌人，用对于敌人，用“牺牲牺牲”不合适不合适丧命丧命阿凡提阿凡提第五十七页，共92页。3 3、小学生常用的修改符号、小学生常用的修改符号（1 1）置换符）置换符（2）删除符）删除符或（或（）（3）添加符）添加符或（或（）（4）对调符）对调符A 相邻对调相邻对调B 不相邻对调不相邻对调第五十八页，共92页。5 5、修辞方法、修辞方法 修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。语言方式。常用的修辞方法有：常用的修辞方法有：比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比反问反问设问设问对偶对偶第五十九页，共92页。比
44、喻比喻 比喻就是打比方，就是比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一借一事物来说明另一事物事物的方法的方法。例如：三亚的落日像孩童的脸。例如：三亚的落日像孩童的脸。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象生动，运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象生动，富有感染力富有感染力。第六十页，共92页。比喻的分类比喻的分类 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。喻体；联系本体和喻体
45、的词语，叫比喻词。这座美丽的这座美丽的大桥大桥，一道横跨江面的一道横跨江面的犹如犹如彩虹。彩虹。本体本体喻体喻体比喻词比喻词根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻类别类别 本体本体比喻词比喻词喻体喻体 例句例句明喻明喻出现出现像、好像、仿佛、如、似、像、好像、仿佛、如、似、好比、似的、如同、犹如好比、似的、如同、犹如出现出现大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。暗喻暗喻出现出现变为、变成、成为、是变为、变成、成为、是出现出现白浪翻滚，形成一道两丈白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。多高的白色城墙。借喻借喻
46、不出现不出现无无出现出现母亲的两鬓又添了一些银母亲的两鬓又添了一些银丝。丝。第六十一页，共92页。运用比喻时应注意的问题：运用比喻时应注意的问题：1 1 感情要鲜明。感情要鲜明。2 2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须有相似点。例如：（例如：（1 1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。（2 2）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。）他站在那儿，像秋天田野里的一株高粱那样纯朴可爱。例（例（1 1）写敌人，例（）写敌人，例（2 2）写我们的战士，爱憎分明）写
47、我们的战士，爱憎分明例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活3 3 作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。“渴睡人的眼渴睡人的眼”是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙是熟知的，用来形容昏暗微弱的灯光，十分巧妙第六十二页，共92页。思维误区警示：思维误区警示：“像像”字句不一定都是比喻句，
48、它的非比喻用法如下：字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1 1 作比较作比较 例如：他长得像他爸爸。例如：他长得像他爸爸。2 2 表猜测表猜测 例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。3 3 表想象表想象 例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。4 4 表举例表举例 例如：东北有许多特产，像木耳、猴头例如：东北有许多特产，像木耳、猴头5 5 表说明表说明 例如：在这里，你要像个主人。例如：在这里，你要像个主人。第六十三页，共92页。拟人拟人把人的特征赋予事物，让事物像人一把人的特征赋予事物，让事物
49、像人一样活动，有思想，有感情，能说话。样活动，有思想，有感情，能说话。运用拟人，不仅可以使抽象的事物运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，具体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明形象生动。而且能使语言鲜明形象生动。例如：例如：小草偷偷地从地里钻出来，打小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。量着这个新奇的世界。祖国啊，你的胸怀多么宽阔祖国啊，你的胸怀多么宽阔。拟人的类型拟人的类型1 1 把事物直接当做人来描写。把事物直接当做人来描写。例如：例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。古老的威尼斯又沉沉入睡了。蟋蟀在这平台上唱歌。蟋蟀在这平台上唱歌。2 2 人直接同事物
50、说话。人直接同事物说话。例如：例如：延安，你的精神辉煌。延安，你的精神辉煌。我美丽的母校啊，你是否在思念着我美丽的母校啊，你是否在思念着我我你的在远方的游子。你的在远方的游子。第六十四页，共92页。夸张夸张夸张是在表现对事物有突夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语意的力用的。它能增强语意的力量，使好的显得更好，坏量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而大，小的显得更小，从而启发读者或听者的想象力。启发读者或听者的想象力。例如：例如：1.1.飞流直下三千尺，疑是银飞流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天
