1、奇妙的点彩教学设计 一、教材分析： 本课属于造型 表现学习领域内容。 在孩子们成长的过程中， 各种各样的色彩是最能打动他们心扉的， 也是最能够引起他们兴 趣的美术语言之一。点彩画派源于法国，是从印象派的光与色彩 的原理发展而来，并以“色彩分割原理”为依据所形成的一种绘 画表现形式，又被称为“点彩画法”、“新印象画派”和“分色 主义”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在 画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。 本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画 名作大碗岛的塞纳河之春及西涅克的纳蒂布港，目的是 让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另外教
2、材又展示了点的变化、由几种不同的色点组成的单个物品、及学 生的点彩作品，目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自 主地运用不同的点进行点彩画创作。 本节课的重点是明白点彩画的基本原理， 学习点彩画的作画 步骤。难点是能够运用点彩画的创作方法，画一幅自己最想表达 的内容。本课的教学对象是四年级学生，虽说在三年级上册就安 排了黑白拼贴画和彩色拼贴画的教学， 学生对于用小色块造型及 色彩谐调有一定的基础， 但作为农村学习的孩子接触绘画时间少 经验不足，学生学习本课仍有一定的难度。 为使学生更好的把握画面色彩和造型效果， 激励学生的创作 热情，在教学中出示大量的名家作品和同龄学生范画，激发学生 学习
3、的兴趣，绘画材料选用学生熟悉的水粉颜料和常用绘画纸， 学生在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。 二、教学目标 （一）知识与能力 引导学生认识点彩画派，初步了解点彩画的基本原理，学习 点彩画的作画方法。 （二）过程与方法 在鉴赏名家作品中，探究点彩画中点和色彩的变化，并能大 胆尝试，创作一幅有趣的点彩画作品。 （三）情感态度与价值观 感受点彩画的魅力，培养学生热爱生活热爱大自然的情感。 三、教学重难点 教学重点： 明白点彩画的基本原理， 学习点彩画的作画步骤。 教学难点：能够运用点彩画的创作方法，画一幅自己最想表 达的内容。 四、教学准备 学生：水粉颜料、画笔、画纸、水桶等。 教师：教学
4、课件、水粉颜料、画笔、画纸、水桶等、其他美 术工具材料若干。 五、教学过程 （一）魔术展示,激趣导入 （3 分钟） 1.魔术展示 （1）课件出示一个点彩画技法绘制的蓝色苹果和用黄色苹 果，课件移动两个苹果，使两个苹果重叠。这时苹果颜色发生了 变化，出现了绿色色调。 （2）提问：为什么会有这样的变化？ （3）谜底揭晓：当我们从一定的距离去看这些紧挨在一起 的黄色小点和蓝色小点，我们的视网膜就产生了一个调色反应， 所以我们看到了绿色。 2.激趣导入 同学们你们想想知道老师的魔术是给谁学的吗？老师是给 乔治修拉学的，简要介绍修拉和点彩派。揭示课题并板书奇 妙的点彩。 (设计意图:从观看魔术导入，极大
5、地激发了学生探究点彩 画的兴趣，活跃了课堂氛围，老师对点彩派的介绍，引导学生初 步认识了点彩画，更加揭发了学生学习本课内容的兴趣。) （二）欣赏名家的点彩画作品（2 分钟） 课件出示修拉的 大碗岛的塞纳河之春 保罗 西涅克的 纳 蒂布港绘画作品，简要介绍点彩派画家对光色的原理的运用。 引导学生初步感知点彩画的魅力。 （设计意图：从学生的第一感官入手，初步感知点彩画的魅 力。） （三）对比分析修拉的大碗岛的塞纳河之春保罗西涅 克的纳蒂布港绘画作品的艺术特色（2 分钟） 从三个方面对两幅作品进行分析： 1.色彩方面，没有修拉那么严谨，西涅克的画色彩很亮，基 本不采用黑色。 2.点的形状和数量：不像
6、修拉那样必须用很小很小的小圆 点，比较多的采用马沙克形状的大点进行作画。 3.画面效果：更加追求一种明快轻松的光色效果。 （设计意图：深入认识点彩画，探究色点组合原理，为后面 的学习做好铺垫。） （四）探究点的变化（5 分钟） 教师示范不同点的点法，学生跟学，总结出点的形状和数量 特点，点的形状：圆点、方点、三角点、弯弯的点点的数 量：大小、多少、疏密 （设计意图：教师示范，对学生起到指导性作用，学生探究 尝试绘画，为后面的创作打下基础。） （五）作画步骤探索（5 分钟） 教师讲解并示范作画步骤： 1.构思画稿； 2.一般从最多的色彩开始点起； 3.不断加入感觉到的色点，直到获得最后的色彩效果
7、。 在示范过程中提示学生注意： 主体物要画得大， 即要有主题； 可以上底色，但要与轮廓线的点的色彩有明显的对比；颜料宜厚 不宜薄，尽量不要往颜料中加水。 （设计意图：教师示范让学生明白点彩画创作的先后顺序， 对学生后面的创作起指导作用。） （六）欣赏同龄学生作品（3 分钟） 教师简要介绍作品的特点， 引导学生明确作画要有主题和主 色调，同时注意色彩的搭配技巧。 （设计意图：同龄学生范画贴近学生的实际，能够激发学生 创作的欲望，也为学生创作提供蓝本。） （七）独立尝试绘画，体验创作的乐趣（17 分钟） 学生独立创作， 要求用两种或两种以上的原色小点点画自己 喜欢的一样小东西，如小雨伞、帽子、 花瓶、叶子等，感受色 彩的变化。教师循环辅导。 （八）作品展示交流评价（3 分钟） 学生展示作品，请学生说说你最喜欢的作品，并说说你喜欢 的理由。
