1、明确方向明确方向 整合知识整合知识寻找规律寻找规律 提升能力提升能力 基于核心素养的高考政治二轮复习基于核心素养的高考政治二轮复习我们的复习策略我们的复习策略 1 1、系、系统性，实用性，针对性强的三轮复习安排统性，实用性，针对性强的三轮复习安排第一轮第一轮第二轮第二轮第三轮第三轮主要目的主要目的基础能力过关基础能力过关专题突破，知识专题突破，知识整合综合能力提整合综合能力提升升综合强化训练，综合强化训练，提高应用能力提高应用能力时间安排时间安排2018年月到年月到2019年年3月初月初2019年年3月到月到5月月初初2019年年5月底结月底结束束2 2：具体做法和思路：具体做法和思路：（1
2、1）加强学习和研究（了解国家高考动向、研读考纲、考）加强学习和研究（了解国家高考动向、研读考纲、考试说明，把握高考复习备考方向和趋势）试说明，把握高考复习备考方向和趋势）（2 2）强化）强化一轮基础复习一轮基础复习一轮复习时间最长，涵盖所有知识，是全面复习的唯一机会，一轮复习时间最长，涵盖所有知识，是全面复习的唯一机会，是二轮知识系统化、能力化的准备，是整个高考复习历程的是二轮知识系统化、能力化的准备，是整个高考复习历程的基石。基石。我们的复习策略我们的复习策略 我们的主要任务是帮助学生按照教材顺序对我们的主要任务是帮助学生按照教材顺序对进行进行梳理，整理考点，深入理解梳理，整理考点，深入理解
3、夯实基础夯实基础。让。让学生能准确判断出每个考点所在的模块、学生能准确判断出每个考点所在的模块、单元、课及框，并能准确表达出考点的基本内容并谈出对单元、课及框，并能准确表达出考点的基本内容并谈出对考点的理解。掌握每个知识模块基本理论知识的内容以及考点的理解。掌握每个知识模块基本理论知识的内容以及适用范围。适用范围。得到提高，形成基本的学科思得到提高，形成基本的学科思维，提升学科素养，学会用政治学科的语言，政治学科的维，提升学科素养，学会用政治学科的语言，政治学科的思维解决政治学科问题。（以思维解决政治学科问题。（以，坚持，坚持“学以致用学以致用”，运用理，运用理论分析和解决实际问题（热点），渗
4、透学科思维与方法，论分析和解决实际问题（热点），渗透学科思维与方法，初步掌握解题技能（方法）。初步掌握解题技能（方法）。（3 3）加强二轮复习的有效性）加强二轮复习的有效性 专题突破、整合知识、关注高频考点、强化训练我们的策略我们的策略课堂：宏观把握脉络 中观贯通体系 微观落实知识课后：整理、落实、训练、讲评整合知识，重构知识体系，进一步形成学科思想，掌握学科方整合知识，重构知识体系，进一步形成学科思想，掌握学科方法法（知识）（知识），建构解题思维模型，提升学生解题能力与思维品，建构解题思维模型，提升学生解题能力与思维品质质（方法）（方法）。（3 3）提升三轮复习的针对性）提升三轮复习的针对性
5、 热点问题归纳汇总、查漏补缺、规范答题。热点问题归纳汇总、查漏补缺、规范答题。我们的策略我们的策略课堂：热点归纳、创设情境、查漏补缺、精讲试卷、规范答题课后：整理、落实、训练、讲评以问题为中心，以问题为中心，把握社会生活主题把握社会生活主题（热点）（热点），建构解题思维模，建构解题思维模型，提升学生解题能力与思维品质型，提升学生解题能力与思维品质（方法）（方法）。备注：限时训练、背诵检查、纠错、备注：限时训练、背诵检查、纠错、强化题型强化题型把握高考动向 明确备考方向课标动向 以课以课标、标、考纲为依据；考纲为依据；以教材、知识为依托；以教材、知识为依托；以能力、思维为重点；以能力、思维为重点
6、；以真题、时政为以真题、时政为切口。切口。教材动向考纲动向考题动向一核四一核四层四翼层四翼为什为什么考么考考什么考什么怎么考怎么考知识立意知识立意能力立意能力立意素养立意素养立意备考启备考启示：示：1 1.课标与教材凸显改革理念，课标与教材凸显改革理念，贯彻党的十九大精神贯彻党的十九大精神，关关注马克思主义中国注马克思主义中国化的创新成果、社化的创新成果、社会主义核心价值会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义先进文观、中华优秀传统文化、社会主义先进文化，强化党的领导，化，强化党的领导，将将成为命题的核心。成为命题的核心。2 2.适应以素养为出发点和目标的课程要求，适应以素养为出发点和目标
7、的课程要求，用核心素养的视用核心素养的视角定角定位知位知识价识价值值，强调结构化的知强调结构化的知识识,强调情强调情境境中、系统化的知识中、系统化的知识，而，而不是碎片不是碎片化、化、概念概念化、化、僵硬僵硬的知识。的知识。3.3.精心研制教学情精心研制教学情境，境，强化课堂思维活动强化课堂思维活动，注重知识的理注重知识的理解、内化、应用、解、内化、应用、创创新新，强强调知识从实践中来，从辨析中来，到解决现实问题中去调知识从实践中来，从辨析中来，到解决现实问题中去。教教学设计学设计与教学实施要上承核心素养、下联社会生活与教学实施要上承核心素养、下联社会生活。4.4.采采用促进用促进深度学习深度
8、学习的教学的教学方法。深度方法。深度学习主要标志：学习主要标志：主动的知识建构、主动的知识建构、有效的迁移应用、具有有效的迁移应用、具有创造性批判创造性批判性性思维及解决思维及解决现实现实问题的能力问题的能力。明确二轮复习的策略，提高复习有效性明确二轮复习的策略，提高复习有效性 我们的基本做法是我们的基本做法是 1 1、整合知识、构建知识网络，、整合知识、构建知识网络，关注高频考点关注高频考点。2 2、精选试题，提高解题能力，加强复习备考实效。、精选试题，提高解题能力，加强复习备考实效。3 3、精讲试题，掌握解题路径，提高规范答题技巧。、精讲试题，掌握解题路径，提高规范答题技巧。知识掌握知识掌
9、握形态活化形态活化结构重建结构重建把握元内涵把握元内涵适度横向延伸涵适度横向延伸涵理清易理清易混易混易错点错点生活逻辑生活逻辑专题逻辑专题逻辑考点逻辑考点逻辑教材逻辑教材逻辑情境学科语言转化情境学科语言转化转换思维角度转换思维角度知识在情境中运用知识在情境中运用微观微观中观中观宏观宏观1、整合知识、构建知识网络，整合知识、构建知识网络，关注高频考点关注高频考点。生产理论生产理论生产关系生产关系我国的基本经济制度我国的基本经济制度三权分置改革三权分置改革生产的微生产的微观主体观主体企业企业劳动者劳动者公司的类型、组织机构公司的类型、组织机构公司经营成功的主要因素公司经营成功的主要因素劳动者的地位
10、劳动者的地位扩大就业扩大就业树立正确的就业观树立正确的就业观投资融资投资融资主要投资方式的特点主要投资方式的特点商业银行商业银行利率市场化利率市场化我国国家治理体系的特点（民主政治）：我国国家治理体系的特点（民主政治）：文化生活的十大关键字文化生活的十大关键字2022-12-27 总总 论论静：古静：古 今今 中中 外外动：传动：传 承承 发发 创创 人人 民民2022-12-2712/27/2022 总（论）：文化的作用总（论）：文化的作用?古（根）：古（根）：谈谈对传统文化的认识？谈谈对传统文化的认识？今（国）：今（国）：如何发展中特文化？如何发展中特文化？中（族）：中（族）：弘扬中华民族
11、精神原因措施？弘扬中华民族精神原因措施？外（传）：外（传）：如何尊重文化多样性？如何尊重文化多样性？承（发）：承（发）：如何继承与发展？如何继承与发展？创（新）：创（新）：如何推动文化创新如何推动文化创新 人（个）：人（个）：以以“个人为主体个人为主体”归纳文化生活知识。归纳文化生活知识。民（众）：民（众）：如何满足人民群众的文化需求？如何满足人民群众的文化需求？2022-12-272022-12-27文文化化1 1、文化的内涵、文化的内涵2 2、文化的特点、文化的特点3 3、文化的作用、文化的作用文化的实质（总说）文化的实质（总说）文化与社会文化与社会a.文化与经济政治相互影响文化与经济政治
12、相互影响 b.文化与经济政治相互交融文化与经济政治相互交融c.文化与综合国力文化与综合国力文化与人文化与人a.文化影响人（文化影响人（来源、表现、特点来源、表现、特点）b.优秀文化塑造人生（优秀文化塑造人生（丰富、增强、促进丰富、增强、促进）文化对文化文化对文化a.有利于繁荣文化市场；有利于繁荣文化市场；b.发展社会主义大众文化；发展社会主义大众文化；c.建设社会主义精神文明建设社会主义精神文明12/27/2022古古1 1、传统文化的形式、特点及其影响、传统文化的形式、特点及其影响（1）形式：传统习俗、传统建筑（凝固的艺术）、传统文艺（民）形式：传统习俗、传统建筑（凝固的艺术）、传统文艺（民
13、族精神的火炬）、传统思想族精神的火炬）、传统思想 （2）特点：）特点：传统文化具有相对的稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本传统文化具有相对的稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征（不变形），同时，它的具体内涵又能够因时而变（可变性）。特征（不变形），同时，它的具体内涵又能够因时而变（可变性）。传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是维系民族生存和发展的传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。精神纽带。继承性继承性 （3）影响：传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，）影响：传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与
14、人的发展起积极不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会阻碍社会进步、妨害人作用。反之，如果一成不变，传统文化也会阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。的发展的消极作用。2 2、如何正确对待传统文化？、如何正确对待传统文化？正确态度：正确态度：“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的
15、、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗移风易俗”，自觉加以，自觉加以改造或改造或剔除。剔除。我们应反对复古的守旧思想和彻底割断历史的我们应反对复古的守旧思想和彻底割断历史的“历史虚无主义历史虚无主义”两种错误倾向。两种错误倾向。传统文化传统文化12/27/2022今今中国特色社会主义文化：是以马克思主义为指导，面向现代化、中国特色社会主义文化：是以马克思主义为指导，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。面向世界
16、、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。1、把握先进文化的前进方向、把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义、中国，关键在于坚持马克思主义、中国特色社会主义理论体系的指导地位。特色社会主义理论体系的指导地位。2、加强社会主义核心价值体系建、加强社会主义核心价值体系建设，弘扬和培育以爱国主义为设，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。3、奏响主旋律，提倡多样化、奏响主旋律，提倡多样化，发展人民大众喜闻乐见的大众文，发展人民大众喜闻乐见的大众文化。化。4、根本途径：、根本途径：立足中国特色社会主义伟大实践，与人民群
17、众的立足中国特色社会主义伟大实践，与人民群众的实践相结合，开展多种形式的群众性精神文明创建活动。实践相结合，开展多种形式的群众性精神文明创建活动。5、发扬中华民族优良传统，发扬中华民族优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；汲取各民族长处，面向世界、博采众长；加强文化革故鼎新；汲取各民族长处，面向世界、博采众长；加强文化创新，以满足人民的精神文化需求。创新，以满足人民的精神文化需求。6、主要内容、主要内容：加强社会主义精神文明建设，发展教育、科技、：加强社会主义精神文明建设，发展教育、科技、文化事业和文化产业，尤其是公益性文化事业。文化事业和文化产业，尤
18、其是公益性文化事业。7、中心环节中心环节：加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高：加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。公民思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。8、建设和谐文化，、建设和谐文化，培育文明风尚，做先进文化的传播者。培育文明风尚，做先进文化的传播者。9、必然要求必然要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，提高眼力、拒绝污染。造落后文化，坚决抵制腐朽文化，提高眼力、拒绝污染。中特文化中特文化12/27/2022中中中华文化的
19、基本特征：中华文化的基本特征：源远流长、博大精深、具有包容性。源远流长、博大精深、具有包容性。中华文中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。中华民族精神：中华民族精神：内涵：以爱国主义为核心内涵：以爱国主义为核心，创造精神、奋斗精神、团结精神、，创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。梦想精神。弘扬原因：弘扬原因：（必要性）弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必（必要性）弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。道路的
20、需要。（重要性）中华民族精神是中华文化的精髓，是维系中华各族人（重要性）中华民族精神是中华文化的精髓，是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，体现中华民族的整体风貌、精神特征和共同价值追求，是中华体现中华民族的整体风貌、精神特征和共同价值追求，是中华民族永远的精神火炬。民族永远的精神火炬。弘扬途径：弘扬途径：必须立足于中国特色社会主义伟大实践，做民族精神的传播者、必须立足于中国特色社会主义伟大实践，做
21、民族精神的传播者、弘扬者和建设者。弘扬者和建设者。最重要的是发挥最重要的是发挥“主心骨主心骨”的作用，坚持中国特色社会主义理论的作用，坚持中国特色社会主义理论体系。体系。继承和发扬中华民族的优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出继承和发扬中华民族的优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；正确对待外来文化，面向世界、博采众长。新、革故鼎新；正确对待外来文化，面向世界、博采众长。必须与弘扬时代精神相结合。必须与弘扬时代精神相结合。中华文化中华文化补充：如何继承和弘扬中华文化？继承民族优秀传统文化，始终保持中华文化的民族性；通过文化交流，借鉴吸收世界优秀文化文明成果，不断增强中华文化的包容性
22、；推进文化创新，不断增强中华文化的时代性12/27/2022外外外来文化外来文化一、为什么推动中华文化走向世界一、为什么推动中华文化走向世界1.文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。加强文化交流有利于世界文化的繁荣2、在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流借鉴融合，及时人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然经历的过程。3、推动中华文化走向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国的文化竞争力增强我国的综合国力。二、如何对待外来文化二、如何对待外来文化1、尊重文化多样性。既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，
23、相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。3、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。3、以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。4、反对守旧主义和民族虚无主义。中华文化中华文化“走出去走出去”2022-12-2712/27/2022传传1 1、文化传播的重要途径、文化传播的重要途径商业贸易、人口迁徙和教育（各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式）是文化传播的重要途径。2 2、现代文化传播手段的特点
24、、现代文化传播手段的特点大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。3 3、如何进行中外文化交流（文化交流中传播如何进行中外文化交流（文化交流中传播）（1）（引进来）既要更热情的欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收借鉴各国优秀文明成果；（2）（走出去）又要更加主动地推动中华文化走向世界，做中华文化传播的使者，增强中华文化国际影响力。4、文化交流的作用、文化交流的作用:(文化文化 意义意义4个；个；经济意义；政治意义经济意义；政治意义)中外文化交流，有利于促进中华文化走向世界。学习好吸收各民族优秀文化成果，促进
25、本民族文化的发展。中外文化交流，有利于实现中华文化内容和形式上的创新，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，增强我国的综合国力。有利于世界各种文化相互借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣与发展。中外文化交流，有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解，发展同世界各国人民的友好合作关系，建设和谐世界。经济意义：促进国际贸易的发展，实现经济上的互利共赢。政治意义：促进国家间的相互理解，减少隔阂，增进共识，促进世界和平。文化多样性要求文化多样性要求文化传播文化传播文化在交流中传文化在交流中传播播文文化化传传播播引进来：引进来：吸收吸收借鉴借鉴走出去：做走
26、出去：做中华文化的中华文化的传播者传播者12/27/2022承承1 1、文化继承性要求文化传承2 2、文化继承与发展的关系、文化继承与发展的关系联系：（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。取其精华，去其糟粕（2）继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，就是“推陈出新，革故鼎新”（3）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。区别：继承：取其精华,去其糟粕发展：推陈出新,革故鼎新3 3、文化传承的作用、文化传承的作用文化继承文化继承文化继承性要文化继承性要求文化传承求文化传承12/27/2022发发1 1、文化继承与发
27、展的关系、文化继承与发展的关系联系：联系：（1 1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。（2 2）继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不）继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，就断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，就是是“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新”（3 3）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。区别：区别：继承：取其精华继承：取其精华,去其糟粕去其糟粕.发展：推陈出新发展：推陈出新,
28、革故鼎新革故鼎新2 2、影响文化发展的重要因素：、影响文化发展的重要因素：（1 1）生产力与生产关系的矛盾运动生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。也决定着文化的发展方向。（决定因素）（决定因素）（2 2）科学技术的进步，科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的文化发展的重要因素重要因素。（3 3）思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。（影响因素）（影响因素）（4 4）教育教育（影响因素）（影响因素）文化发展文化发展文化继承是文化发展的文
29、化继承是文化发展的必要前提，必要前提，文化发展是文化继承的文化发展是文化继承的必然要求，必然要求，继承和发展是同一过程继承和发展是同一过程的两个方面。的两个方面。12/27/2022创创1 1、社会实践是文化创新的源泉和动力、社会实践是文化创新的源泉和动力（1 1）社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之）社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。水、无本之木。（2 2）社会实践是文化创新的源泉和动力。社会实践不断出现新情况，提出）社会实践是文化创新的源泉和动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；
30、社会实践的发展，新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足条件。为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足条件。2 2、文化创新的意义、文化创新的意义（1 1）文化创新可以推动社会实践的发展。（文化具有引导、制约社会实践）文化创新可以推动社会实践的发展。（文化具有引导、制约社会实践发展的作用；推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化发展的作用；推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准）创新的根本标准）（2 2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。（文化创新是一个民族文化永葆）文化创
31、新能够促进民族文化的繁荣。（文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证）生命力和富有凝聚力的重要保证）3 3、如何进行文化创新？、如何进行文化创新？（1 1）根本途径：根本途径：立足社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的立足社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。根本途径。（2 2）基本途径之一（古今）：基本途径之一（古今）：文化创新必须批判地继承传统文化，做到文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新”。（继承传统，推陈出。（继承传统，推陈出新）新）（3 3）基本途径之二（中外）：基
32、本途径之二（中外）：加强不同文化的交流、借鉴与融合，做到面加强不同文化的交流、借鉴与融合，做到面向世界，博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀成果要以我为主，为我向世界，博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀成果要以我为主，为我所用。（面向世界，博采众长）所用。（面向世界，博采众长）（4 4）创新文化内容形式、文化体制机制、文化传播手段）创新文化内容形式、文化体制机制、文化传播手段（5 5）从创新的主体看：）从创新的主体看：人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。文化创作者要自觉投身于发展中国特色社会主义文化的伟大实践中去文化创作者要自觉投身
33、于发展中国特色社会主义文化的伟大实践中去。（6 6）坚持正确方向，克服错误方向坚持正确方向，克服错误方向：文化创新要把握好当代文化（今）与：文化创新要把握好当代文化（今）与传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系，反对传统文化（古）、民族文化（中）与外来文化（外）的关系，反对“守旧主守旧主义义”和和“封闭主义封闭主义”，反对，反对“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚无主义历史虚无主义”。文化创新文化创新文化发展的实质是文化发展的实质是文化创新文化创新文化多样性是文化文化多样性是文化创新的重要基础创新的重要基础12/27/2022人人1 1、文化对人的影响、文化对人的影响（1）参
34、加健康向上的文化活动）参加健康向上的文化活动（2）树立正确的）树立正确的“三观三观”2 2、对待世界文化的态度、对待世界文化的态度（1）各民族文化一律平等原则）各民族文化一律平等原则（2）反对）反对“守旧主义守旧主义”和和“封闭主义封闭主义”3 3、对待民族文化的态度、对待民族文化的态度（1）反对）反对“民族虚无主义民族虚无主义”“”“历史虚无主义历史虚无主义”（2）树立高度的文化自觉与文化自信）树立高度的文化自觉与文化自信（3）做传播中华文化的使者）做传播中华文化的使者4、在文化生活中选择、在文化生活中选择（1）提高眼力，拒绝污染）提高眼力，拒绝污染（2）践行社会主义核心价值观）践行社会主义
35、核心价值观5、提高个人修养、提高个人修养（1）提高科学文化修养和思想道德修养）提高科学文化修养和思想道德修养（2）从点滴做起，追求更高的思想道德目标）从点滴做起，追求更高的思想道德目标文化创新文化创新12/27/2022民民文化主体文化主体1 1、文化创新、文化创新 人民群众是文化创造的主体，关人民群众是文化创造的主体，关注人民利益，理解人民需求，向人民注人民利益，理解人民需求，向人民学习。学习。2 2、发展人民群众喜闻乐见的文化、发展人民群众喜闻乐见的文化3 3、建设精神文明，发展公益性文化、建设精神文明，发展公益性文化事业，保障人民群众基本文化权益。事业，保障人民群众基本文化权益。(文化产
36、业）。文化产业）。4 4、全面提高全民道德素质，提高社、全面提高全民道德素质，提高社会公德。会公德。5 5、发展中特文化是全体人民共同的、发展中特文化是全体人民共同的事业，坚持以人民为中心的导向。事业，坚持以人民为中心的导向。12/27/2022经济经济全国全国1 1全国全国2 2全国全国3 31616年年选选择择互补品理论互补品理论均衡价格曲线均衡价格曲线财政与宏观调控财政与宏观调控投资理财投资理财人民币国际化人民币国际化消费心理的表现（图表）消费心理的表现（图表）供给曲线供给曲线宏观调控与市场秩序宏观调控与市场秩序对外开放的影响对外开放的影响通货紧缩传导路径通货紧缩传导路径跨国并购跨国并购
37、经济全球化的表现及影响经济全球化的表现及影响对外开放对外开放主主观观国际社会（产能合作）国际社会（产能合作）生产与消费生产与消费产业结构调整产业结构调整社会主义市场经济（主体）社会主义市场经济（主体）1717年年选选择择互补品互补品需求曲线需求曲线 商品的价值量商品的价值量 货币的职能货币的职能 1.11.1市场经济宏观调控基本经济制度市场经济宏观调控基本经济制度 汇率变动的影响汇率变动的影响 需求曲线需求曲线 2.22.2GDPGDP名词解释名词解释 10.110.1对外贸易对外贸易 11.111.1就业的意义就业的意义 5.25.2国债扶贫国债扶贫6.2 6.2 财政财政8.18.1基本经
38、济制度基本经济制度 经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放主主观观生产与消费关系生产与消费关系 企业经营与发展企业经营与发展 价格变动影响价格变动影响宏观调控，宏观调控，企业经营企业经营 积极参与国际竞争与合作积极参与国际竞争与合作 宏观调控宏观调控 9.29.21818年年选选择择价值量价值总量变动（图表）价值量价值总量变动（图表）互补品、互补品、替代品替代品替代品替代品，使用价值，使用价值企业经营成功的因素企业经营成功的因素税收的作用税收的作用企业经营企业经营（图像题）（图像题）供给曲线供给曲线宏观调控宏观调控（财政货币政策运用）（财政货币政策运用）农村改革农村改革“三权分置三权分置”（
39、推导题）（推导题）消费反作用经济结构调整（图表）消费反作用经济结构调整（图表）对外开放，产业调整对外开放，产业调整对外贸易，进出口对外贸易，进出口（图像题）（图像题）主主观观影响消费的因素；影响消费的因素；生产与消费关生产与消费关系系描述经济信息描述经济信息税收与财政税收与财政的关系的关系转变经济发展方式的知识转变经济发展方式的知识经济生活模块主要特点经济生活模块主要特点【高频考点】价格变化与影响（高频）；企业的经营与发展（历次）；市场调节机制（高频）；改善宏观调控（高频）；发展对外经济（高频）；生产与消费（近两年连续考查）。【主观题特点】1.原因类、措施类为常考题型；2.背景材料可直接利用的
40、价值大，尤其是概括问题、分析作用以及提出建议的题。3.考查主干知识，综合性强，以课本的知识为理论依据，答案更多是理论与具体问题的融合、以及时政语言的运用。【选择题趋势】1.曲线图像、图表题考查较多，尤其是曲线每年必考，但偏重基础理解，难度有所降低。2.计算题不再侧重计算，而是注重考查变量之间的关系。3.企业经营与发展、价格的知识为高频考点。4.涉及考点既包括高频考点，也有不常用考点，比如：2017年GDP，卷货币职能，卷就业，2016年投资理财，所以备考要全面，覆盖所有考点。5.注重逻辑推理题，不一定直接考查路径推导，考查推断题型较多政治政治全国全国1 1全国全国2 2全国全国3 31616年
41、年选择社区基层自治社区基层自治村民自治村民自治民主参与，公民权利民主参与，公民权利人大及其常委会职权人大及其常委会职权（决定权）（决定权）服务型政府，简政放权服务型政府，简政放权党的建设党的建设民族关系、法治建设民族关系、法治建设中国与联合国中国与联合国主观国际社会国际社会民主党派的作用民主党派的作用政府、人大等政治主体政府、人大等政治主体的职的职能与作用能与作用1717年年选选择择民主管理民主政治综合优势民主管理民主政治综合优势民主管理民主管理 2.22.2转变政府职能、监督转变政府职能、监督政府的性质、职能政府的性质、职能3.13.1党、政府制度创新党、政府制度创新人大代表的权利和义务人大
42、代表的权利和义务中国的外交政策中国的外交政策 9 9民族原则关系自治民族原则关系自治人大与其他国家机关关系人大与其他国家机关关系主主观观全国人大释法的原因、意义全国人大释法的原因、意义政府、人大、人民关系政府、人大、人民关系,政府文化职能政府文化职能当代当代国际国际社会和平、合作与社会和平、合作与发展问题（第四单元）发展问题（第四单元）1818年年选选择择1616题，题，民主管理（基层治理民主管理（基层治理，法，法治建设）治建设）公民权利公民权利公民义务，国家荣誉公民义务，国家荣誉1717题，题，政府职能政府职能（事权范围）（事权范围）各民族共同繁荣各民族共同繁荣民主党派的作用民主党派的作用1
43、818题，国际社会（政党高层对话，题，国际社会（政党高层对话，新秩序、命运共同体）新秩序、命运共同体）国际社会（全球共治）国际社会（全球共治）国际社会（大国责任）国际社会（大国责任）主主观观3939题，宪法修改；题，宪法修改；社会主义民主社会主义民主政治建设政治建设党（坚持党对一切工作党（坚持党对一切工作的领导）的领导）政府原则、职能、威信政府原则、职能、威信政治生活模块的主要特点政治生活模块的主要特点【高频考点】维护和发展公民政治权利（历次）；强化政府职责，提高行政水平 （历次）；中国共产党、人大、政协在政治生活中的作用（交替出 现）；我国在国际社会中的作用（较多）。【选择题趋势】1.题型多
44、为分析说明题（表明、体现、说明、意味、认识）、原因题；2.重点考查不同政治主体的性质与职能【主观题特点】1.原因类、措施类为常考题型；2.背景材料多围绕主体展开，有单一主体、也有复合主体，或者主体与主体的关系。如：2018年39题，围绕社会主义民主政治的本质与核心展开，注重知识的推理演绎。文化文化全国全国1 1全国全国2 2全国全国3 31616年年选选择择传统文化继承与创新传统文化继承与创新(华阴老腔华阴老腔)文化发展的因素文化发展的因素文化发展与创新（载体）文化发展与创新（载体）主主观观如何弘扬民族精神如何弘扬民族精神文化对经济的作用文化对经济的作用继承发展中华优秀传统继承发展中华优秀传统
45、文化文化1717年年选选择择文化创新文化创新文化交流与传播文化交流与传播文化的传播文化的传播文化的传承与发展文化的传承与发展主主观观优秀传统文化继承创新优秀传统文化继承创新文化的作用文化的作用文化的传播文化的传播1818年年选选择择1919题，文化交流传播题，文化交流传播文化发展（文化自文化发展（文化自信）信）传统文化的传承传统文化的传承2020题，传统文化创新与发展、题，传统文化创新与发展、文化与经济文化与经济文化交流与传播文化交流与传播文化与综合国力文化与综合国力主主观观4040题题文化的作用文化的作用文化自信文化自信民族精神与民族精神与中国特色社中国特色社会主义文化会主义文化文化生活模块
46、的主要特点文化生活模块的主要特点【高频考点】文化对社会和人的影响（高频）；文化的交流、融合、继承、发展、创新（历次）。社会主义核心价值观；文化自信【选择题趋势】2018年增加为2道选择题，彰显中华优秀传统文化的价值。【主观题特点】1.题型多为是什么（关系类）、说明类，分值为10分；2.要在信息归纳中调用知识、在知识联系中调用知识；3.善于从材料中提取有效信息；有效变通材料。4.关注不同角度下的一些具体文化形态：优秀传统文化、民族文化、区域文化、民族精神、当代先进文化（中国特色社会主义文化）、文化 建设的一般规律与具体措施等的全面掌握。哲学哲学全国全国1 1全国全国2 2全国全国3 31616年
47、年选选择择认识论认识论（追求真理的过程）（追求真理的过程）价值判断和价值选择价值判断和价值选择矛盾特殊性矛盾特殊性，正确价值观，正确价值观矛盾的主次方面矛盾的主次方面创新创新社会主义核心价值观社会主义核心价值观唯物史观（基本矛盾）唯物史观（基本矛盾）一切从实际出发，规律一切从实际出发，规律人民群众，社会实践人民群众，社会实践联系多样性，具体问题具体联系多样性，具体问题具体分析分析意识的能动作用，实践意识的能动作用，实践意识意识主主观观价值观的导向作用价值观的导向作用矛盾普遍性与特殊性矛盾普遍性与特殊性追求真理的知识追求真理的知识1717年年选选择择矛盾普特关系矛盾普特关系实践与认识的辩证关系实
48、践与认识的辩证关系社会存在与社会意识社会存在与社会意识实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系创新的作用创新的作用社会存在与社会意识社会存在与社会意识联系的观点联系的观点价值观、价值判断和选择价值观、价值判断和选择价值观的作用价值观的作用方法论（联系、实践、矛盾、方法论（联系、实践、矛盾、规律）规律）真理、认识真理、认识主主观观社会历史的主体社会历史的主体辩证法的革命批判精神和创辩证法的革命批判精神和创新意识新意识整体与部分的关系整体与部分的关系1818年年选选择择认识与实践认识与实践社会存在与社会意识社会存在与社会意识矛盾特殊性，具体问题具体矛盾特殊性，具体问题具体分析分析整体与部分整体与部
49、分主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、矛盾主次方面规律与主观能动性规律与主观能动性认识的无限性认识的无限性价值观价值观价值判断与价值选择价值判断与价值选择价值的实现价值的实现马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的基本特征主主观观生产力与生产关系辩证关系生产力与生产关系辩证关系实践和认识的辩证关系实践和认识的辩证关系价值观的导向作用价值观的导向作用【高频考点】意识（高频）、实践与认识（历次）、矛盾的观点（历次）、辩证否 定观与创新意识（近年）、价值观的作用、价值判断与选择、社会历 史观（近年）。认识论与价值观的考查密度和频率在加大生活与哲学模块的主要特点生活与哲学模块的主要特点【选择题趋势】1.2
50、018年减少为3道选择题，取材生活化、时政化，背景材料是政治经济文化科技现象。2.选项设置几乎都是四选二的组合选。【主观题特点】题型多为微观角度，背景材料信息丰富，情境设置巧妙，从答案设置角度来看，注重理论论证分析。偏重于考查考生对所学知识的理解和运用。主要是有限定知识范围的材料分析说明题，为什么类、认识和评价类试题。答案在表述上逻辑性较强，层层递进；主要是运用世界观原理分析说明问题，对材料要适当的提炼和分析。近年来，尤其青睐“分析说明”（论证问题），强化能力目标的考查力度，题型活、答案活，应用性较强。训练是复习的主线，试题质量是效益的关键。提训练是复习的主线，试题质量是效益的关键。提倡精选精
