1、 1 落日教学设计落日教学设计 教学目标：教学目标： 1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日 落过程中天空的色彩变化。 2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。 3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀 教学重点：教学重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出 不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。 教学难点：教学难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日 美景。 课前准备：课前准备： 1每小组分发装有红、黄、蓝三颜色
2、的器皿，并有若干备用器皿。 2多媒体安装好课件，讲台上放好教具及示范工具：魔法书、大笔刷等。 3表演一个小魔术，调节气氛并分好组。 课前组织课前组织 师：同学们好，大家可以叫我赵老师，今天能跟大家一起上课我感到非常高兴，所以我给大 家表演一个魔术好吗？ 师：同学们还想看吗？别着急，这要看同学们上课的表现了，在课堂上还有很多魔术呢。我 听说 403 班的全体同学个个聪明伶俐，今天我们就要来比一比，看看到底谁才是最棒的，所 以我把同学们分成四大组，哪一组表现好，我就翻出一块颜色，看看哪一组翻得最多，表现 最好。 教学过程教学过程 一、故事导入一、故事导入 1初次感受落日之美 师：从前有一条小白龙，
3、出生在一个叫日落之城的地方，那是一个神奇的地方，我们一起去 看看吧！ （课件播放配乐图片） 师： 远处的地平线上,一轮太阳将要落下,西天的晚霞挥动着绚丽的纱巾.膜糊间,遍地的小草 都镀上了一片金黄色.晚风吹起来,一支支狗尾草摇响一渠黄昏的抒情曲,像童话一般精致, 又像梦一样美丽. 看到这样的风景你只能用一个字来概括了，那就是“美” 。 师：我们也能生活在这么美的地方该有多好啊！可是小白龙并不高兴。 小白龙录音： 呜， 呜我的兄弟们都有一身彩色的龙鳞， 只有我生下来的时候全身是白的， 大家都嫌我丑，不要和我做朋友，连父王都要把我从这里赶出去，呜 师：别急！别急！我们一起来想想办法吧！ 师：听说在
4、这个日落之城中，有一本魔法书，只要掌握了它，就能帮助小白龙获得一身金色 的龙鳞，这样小白龙就不会伤心了。 小白龙：哦，是吗,这本书原来这么厉害啊，我一直藏着呢，给！ （教师从大屏幕后方接过魔法书） 二、认识落日二、认识落日 1打开首页魔法书 （课件出示几张落日图片） 师：请大家仔细观察，当我们面对太阳，欣赏落日的时候，周围的景物都变得昏黑起来了， 2 只留下了景物的轮廓。魔法书给我们准备了 3 张画（分别是房顶、大树、湖面） ，请你看看， 都有哪些景物呢？（翻开魔法书） 师：下面请将你的白纸翻个面，请你快速的想象一下，你看到什么景物了呢？ 2打开第二页魔法书（确定太阳的位置） （课件出示落日前
5、、落日时、落日后的照片） 师：这是日落前后的景色，请你仔细观察太阳的位置有什么变化？ 师：落日的时候，太阳更靠近景物了（打开魔法书） 。看来啊，落日时的太阳都喜欢和我们 捉迷藏，好吧，老师就先和太阳玩一玩。 （1）教师示范画太阳 （教师边讲话，边快速画出太阳） 师：落日时的太阳都是什么颜色的啊？ 生：金黄、白色 师：上面有三幅画，看老师分别画出三个不同的落日来，傍晚的太阳就像小朋友的脸蛋儿一 样圆圆的，看，一会儿离得我们远远的，开心的露出小小的圆脸，一会儿又离我们很近，顽 皮的露出半张大大的脸，又一会儿干脆害羞的躲起来了，太阳真有趣啊！ （2）学生画出太阳 师：你要不要也来试试啊，那就像老师一
6、样和顽皮的太阳玩做迷藏吧！想想让它躲在哪里好 呢？太阳的位置并不是固定的，你可以根据自己的喜欢来画。 （3）归纳小结 (教师选取代表性的两三副学生作品，从太阳的用色和位置上做及时点评) 师：这位同学的太阳真顽皮啊，你让太阳躲到那里去了啊！ 3. 感受不同时段的色彩 师：同学们的表现真好，这是落日后的景色，请你看看落日前后天空的色彩有什么变化吗？ 小结：落日时的主色调是橙色或者红色，开始比较明亮，随着太阳的慢慢下沉，亮度降低， 会有不同的色彩变化，最后完全落下地平线的时候，天空越发暗了，但在短时间内还会射出 明亮的颜色，呈现出美丽的色彩。 4打开第三页魔法书（认识基本色彩） （课件出示日落时的照
7、片） （1）找密码 师：我们接着打开魔法书吧，为什么打不开呢？（教师故作打不开状） 师：我想大概需要密码吧！请大家仔细观察，落日时的天空出现哪些颜色呢？ 生：黄、红、橙、蓝、紫等。 师：据科学家分析是因为大气层强烈吸收太阳折射的光线而发出各种颜色。 （2）破解密码（认识色彩变化过渡的顺序） 师：找到了这么多密码，但是书还是翻不过去！怎么办呢，我们一起来试试看看吧，这些颜 色的排列有没有一定的持续。 师：我们排一排，从离太阳最近的颜色到最远的颜色依此的顺序是怎么样的？ （教师根据学生回答将原先打乱的色彩卡按变化顺序排列） （3）小结归纳冷暖色调 师：同学们看，离太阳最近的原来都是这些颜色，红、橙
8、、黄，看到这些颜色给你的感觉是 怎样的？（暖色调） 师:离太阳远的地方，蓝、紫，外面一层又是什么色调呢？（冷色调） （3）刷出大色块 师：现在我来试试能不能翻开它，哦，魔法书要求我们用大笔刷出落日天空的色彩来。 （魔 3 法书呈现“大笔刷” ） 师： （选择大树的一张）大家别担心，先看老师怎么做的，根据破解的密码，从太阳出发， 用大笔依次刷上暖色调黄色、红色，离太阳最远的地方刷上冷色调紫。 师：大家看清楚了吗？看看那一组画的最快，开始吧！ （4）简要点评 师： 这位同学肯定很认真的在看老师示范， 看画的多好， 老师此时的心情都随着夕阳而舞蹈， 徜佯在每个角落里，完全沉浸在同学们夕阳的洒脱中。
9、三、深化落日三、深化落日 1.打开第四页魔法书（欣赏绘画作品） 小白龙：大家干得太棒了，快，赶快打开下一页魔法书吧！ 师：好、好、好，别急！我这就打开。我们看看魔法书会说些什么呢？（魔法书呈现“向他 人学习” ） 师：哦，魔法书希望我们向别人学习画落日的方法。 2.向他人学习 （课件出示一组作品） 师：你喜欢哪一幅呢 师：请你看看，这幅画主要用了什么色调表现落日的，用怎样笔法画落日的天空呢？ 师：对，选择暖色调中的橙色。当然，画画的时候我们要注意色调的均衡，所以大片暖色调 的时候往往都会有冷色调来衬托它，要注意冷暖色调的搭配使用。 （课件出示图片的局部） 师：我把这幅画的局部放大，请你看看，它
10、在画落日天空的色彩的时候每画一笔的颜色是不 是只有一种呢？ 生：一次蘸上多种颜色。 师：你观察的很仔细。 3.找问题 （课件出示两张成功与失败的作品） 师:大家一起看一看，两幅画哪一幅是成功的，哪一幅是失败的？为什么吗？ 师：大家分析的都不错，切记不能再同一个地方反复的涂上颜色，为了避免画面出现脏的情 况，我们可以蘸上同一色调的颜色。 4教师示范 （教师选择黑板上有湖面的一张，边示范边讲解， ） 师： 唉！ 根据破解的色彩密码， 我选择先从离落日最远的地方开始画， 我应该先蘸点蓝颜色， 再一侧笔头蘸上点白色，大胆的画出奇妙的云朵来，它们的有的三五成群一大片，有的疏疏 朗朗独自欣赏，紧接着，红色
11、的云朵也来了，蘸上多点的红色，另一侧蘸上黄色，另一侧蘸 上白色，它们有的喜欢跟这些蓝色的云朵在一起，有的又喜欢跟太阳在一起，这里一片，这 里一堆，好是热闹啊，看到这么热闹啊，黄色也坐不住了，它们也来凑热闹了，在湖面颜色 们也是很热闹。 。 。 。 。 。 师： 在一幅画中有大片暖色调的时候往往都会有冷色调来衬托它， 要注意冷暖色调的搭配使 用。大家看，在远离太阳的地方，我画上一些冷色调的云，然后选择一支干净的笔在云朵的 下边画上一条漂亮的金边，这样画面看上去是不是更加的丰富和漂亮了呢！ 夕阳，有些慵懒，它就这样洋洒在大地上，水面上，树枝上，给你以百无聊赖之感，可它又 是那么的透彻，如舞者般在每
12、一个平面上跳动闪烁着，百般姿态，好看极了。 师：大家听清楚刚才老师讲到要注意的地方了吗？看清楚老师画的步骤和方法了吗？ 五、表现落日五、表现落日 4 1.打开第五页魔法书 师：同学们看，小白龙似乎感觉到自己身上在发生变化了，朝着落日城的太阳飞去了， （教 师从屏幕后抽出龙的模型，贴在装饰有太阳的激励板上，同学们加油，我们就快要成功了。 我们看看魔法书会给我什么提示？ （从魔法书里抽出作业要求： “请你根据落日的色彩变化，画一幅落日景色”.，在课件中出 示。 ） 师：魔法书说请你根据落日的色彩变化，画一幅落日景色。落日之城的画家有高级和大师级 的区别。 （出示作业要求） 作业要求： （1）用大的
13、色块画落日的色彩。 （高级画家） （2）用独特、随意的的方法画落日的色彩，如旋转或放射状的点、线等。 （大师级画家） 2开始练习 （从魔法书里出示一张纸条教师读出里面内容） 师： 大家明白老师的要求了吗？看谁画的又快又漂亮， 小白龙将会把身上的金色龙鳞奖励给 他。当落日城的钟声响起的时候，说明小白龙变成金龙的时刻也要到了，所以到时要求大家 停下手中的画笔，安静的等待它出现好吗？ 师：好，大家开始吧！ （教师巡视，发现问题，及时解决） 六、评价落日六、评价落日 1作业展示 （课件播放音乐） 教师将优秀的学生作业贴在事先准备好的龙身形纸板上 （正面是金色龙鳞， 背面是贴学生作 业的画框） ，奖励这
14、些学生一顶龙鳞头饰。学生手持作品站在讲台前，等待金龙的出现。 师：大家看，小白龙回来了。 （教师变出龙头） 小白龙：谢谢大家！呵呵！太高兴了，我有金龙鳞了哦！我们一起玩吧！ 师：大家看到过舞龙吗？我们就来舞一舞吧！ 2作业评价 师：请大家对照刚才的作业要求，你认为可以评上高级的是哪一幅？为什么？ （让回答完问题的同学将“高级”二字贴在学生的龙鳞头饰上。 师：那觉得能有大师称号的是哪一幅呢？为什么？ 3.小结： 七、绘画拓展七、绘画拓展 欣赏国画、版画、油画、刺绣等方法表现日落的作品 师：今天我们所学的是用水粉颜料画落日景色的方法，其实还有很多方法表现落日。 （课件出示各种表现手法的落日作品） 八、小结八、小结 （教师翻开魔法书的最后一页） 师：魔法书还有最后一页，让我们把它阅读完，好吗？（打开魔法书，呈现“感受美、理解 美、创造美” ） 同学们，我们要用学过知识去感受大自然的美，勇于去表现美。是的，夕阳而下时，那一抹 凄然总能醉断人肠。倾听夕阳的余情，诠释你我，心情，尽情流淌
