1、浙美版四年级下册清明上河图 教学目标教学目标 一、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷这种 国画形式并初学其欣赏方法。 二、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认 识。 三、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。 教材分析教材分析 清明上河图作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺 术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动地记录了中国 12 世纪 北宋都城汴梁的生活面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。本课属 于“欣赏.评述”学习领域，旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及 其所包含的
2、古代都市的商业、民俗、建筑、交通工具等历史文化信息。四年级的 学生对古代城乡的生活面貌比较陌生但充满好奇， 教学中应该多让学生自己寻找 长卷中的兴趣点进行细致观察、 研究、 讨论， 从中感悟中国传统文化的博大精深， 同时提高鉴赏能力和口语表达能力。 教学重难点教学重难点 一、重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。 二、难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、出示虹桥上惊呼的人群、岸边看热闹的人群图片。 师提问：发什么了什么事了？生猜测回答。 2、师：那到底发生了什么事情会让人们有这样的表情？揭晓，出示大船过虹桥 的图片。 师
3、引导交流： 看到了什么？ （大船即将穿桥而过。 ） 会发生什么状况吗？ （桅杆未收回，要撞桥）这个情况非常危急，船员们在干吗？你能说说你看到的 他们的动作和表情吗？船外的人呢？ 一辆大客船正要过桥，河道狭窄，河水湍急，船上人多吃水很深，眼看客 船桅杆就要撞向虹桥。船工们纷纷加开火力抢救，有的大喊向前面报警，有的松 开纤绳放下桅杆，有的拼力用长杆顶住虹桥横梁，船头两位小心翼翼地调整船头 方向。桥上还有热心人不顾个人安危，跨到虹桥栏杆外，探身帮忙、指挥。 船难将发之时，桥头的看客或指指点点，或惊呼不已，把拱桥的右侧护栏 围得水泄不通。有五个人越过栏杆企图施救，两人为防船工落水，急中生智地从 摊贩那
4、里弄来两根绳索抛下，一根已垂落下来，另一根正在空中盘旋，眼看这条 大船即将化险为夷。 眼看大船遇险，运河两岸停泊的船顶上都站着一个船工在大声发出警示， 以防这艘客船的船头或船尾在调整方向时会意外撞上来。 二、展开二、展开 1、师：这是发生在距今 900 多年前的现在河南开封的某一天上午一个水运码头 的情景。那时候还处在北宋时期，而且那时候也不叫河南开封，当时叫汴梁，是 北宋的都城， 也成为汴京。 穿都城而过有一条河流， 叫汴河， 所以这个码头就 “汴“汴 河码头” （板书）河码头” （板书） 。 2、师：请大家再看看这个码头，你觉得可以用什么词形容？生交流，回答，引 出 “繁忙” （板书） 。
5、“繁忙” （板书） 。 从一个码头的繁忙， 可以看出， 当时的北宋经济？引学生答。 我们把视线再转到街上去看看好吗？ 3、出示“城区街道”的图片。师：这是汴梁城的“城区街道” （板书）“城区街道” （板书） ，老师给 每组一张研究单（出示） ，研究单（出示） ，请每组根据研究单仔细观察图片，进行研究。 （1）学生欣赏，分组交流。时间 3 分钟。 研究内容研究内容 选择打“选择打“” 看到的画面看到的画面 与现代生活不同之处与现代生活不同之处 我的感想我的感想 人物（人物（ ） 服饰（服饰（ ） 交通（交通（ ） 建筑（建筑（ ） 其它（其它（ ） （2）派代表结合画面交流反馈。教师补充总结：尽
6、管与现代生活有如此多的不 同， 但是我们可以从图上看出， 这个城区街道在当时已经是非常 “热闹” （板书）“热闹” （板书） 的了。 （3）如果现在我们跟着爸爸妈妈一起去繁华热闹的大街，你非常开心，一般会 用什么方法把看到的场景记录留存下来？（拍照）当时没有手机，那那时候的人 会怎么记录？ （画画） 我们也来学学古人画一画好吗？请组长拿出袋子里的宣纸， 小组每人分发一张，再请大家从桌上的图片中选择一张，我们试着描摹一下。时 间 5 分钟。 （4）感觉怎么样？生答。 4、师：北宋有许多著名的画家，他们平时就爱好把生活中看到的人啊物啊景啊 用画笔记录下来，其中有一位尤其有名，他叫张择端（板书）张择
7、端（板书） ，我们前面欣赏的 繁忙的汴河码头， 热闹的城区街道都是他画出来的。 他还给这幅画取了一个名字， 叫清明上河图 （板书） 。清明上河图 （板书） 。 （1）出示张择端动画介绍。 （2）其实整幅清明上河图除了前面看到的汴河码头和城区街道以外，还有 汴京郊野风光（板书） 。汴京郊野风光（板书） 。 （3）郊野跟城里相比，就显得冷清了许多。其实郊野这一块场景是整幅清明 上河图的开端部分，后面画到了码头，最后画了城区。据统计，画中约有 800 多人，牲畜 60 多匹，船只 28 艘，房屋楼宇 30 多栋，车 20 辆，轿 8 顶， 树木 170 多棵。 放大任意一个局部细细端详， 会发现人物
8、阶级不同， 衣着不同， 神情也大大不同，其间隐藏了海量的细节，还穿插着各种活动，有意思极了。那 么问题来了， 张择端要把这么多的人、 物、 场景， 还要如此细致地画在一张纸上， 那是怎么做到的？ （4）引出“手卷” （板书） 。“手卷” （板书） 。这里不得不提一下中国画绘画和装裱体式之一 “手卷” ，也称“长卷” 、 “横卷” 。 （图片出示）将字画装裱成长轴一卷，成为长 卷，拿在手上进行欣赏，所以称之为“手卷” 。正是因为长卷画面可以安排成连 续不断的形式，所以张择端才能把整个汴梁从城外到城内才完整细致地画下来。 我们如果拿到了长卷，该怎么欣赏呢？（图片出示长卷画的欣赏方式） 三、拓展三、拓展 我们这节课欣赏了张择端的清明上河图 ，看到了繁华的汴河码头，热闹 的城区街道，美丽的郊野风光，那么我想问问大家，你对当时的社会是怎么样的 感受？生答。 （繁盛.）繁盛的？同学们，这幅清明上河图描绘的是北宋 末年的场景。末年，什么是末年？如此繁盛为什么会即将结束？你知道原因吗？ 答案其实就藏在清明上河图里：码头的险情是如何造成的？热闹的街道上又 藏了多少危机提示？我分享给大家一个宝贝，大家回去可以通过这个网络版的 清明上河图去寻找答案。
