1、房间一角教案房间一角教案 教材分析：教材分析： 本课是浙美版第八册中的一个内容，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教材中选用了一幅 暖色调的凡高作品凡高在阿尔的卧室 ，以及一幅冷色调的夏加尔作品有花束的室内 ，用高起点的艺术作品来感染学生。通过 对比，直观地说明：在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和 敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系 2、过程与方法：创造性地表现房间一角，能根据主体物在
2、画面中的安排，有选择地添加或删减物体。 3、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。 教学重点：教学重点： 能在记忆的基础上对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。 教学难点：教学难点： 如何根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。 课时安排：课时安排： 1课时 课前准备：课前准备： （学生） ：绘画工具 （教师） ：课件 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 （一） 、回忆、交流自己的房间 教师：家是每个孩子成长的摇篮，家是每个孩子栖息的港湾。家，总能给我们温暖、幸福的感觉。 在家里，你有属于自己的小房间吗？有自己房间的请举手
3、 教师：看来有自己房间的同学还真不少，那你能来介绍一下自己的房间吗？ 学生：回忆房间摆设 教师：你讲的真好，。 （二） 、揭示课题 教师：今天我们就一起来走进自己的房间，走进我们记忆里的房间。 出示课题： 房间一角 二、参观房间 （一） 、视频 教师：听了前面同学对自己房间的介绍，有位小朋友也急着想把自己的房间介绍给大家，瞧，他来了。 教师：你觉得他的房间怎么样？有特色吗？ 学生： （二） 、图片 教师：老师拍了一些同学卧室的照片 教师：这么多的卧室，你最喜欢哪一间？为什么？ 学生：漂亮装饰物品 教师：无论你的卧室装扮的怎么样，一定会有一张床，那么床就是卧室的主体物品。 教师：原来这小小的一角
4、，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。 板书：装饰物品主体物品 三、讲解范作 了解如何更好地表现房间 1、分析照片一：卧室 教师：我这里有一张房间的照片，我们一起来装饰一下。 教师画主体物品，床 学生用装饰物品黏贴进行装饰、摆设 板书：添加法 2、分析照片二：书房 教师：这是一个书房，书柜和书桌上凌乱地摆放着很多杂物，看我是怎么来表现的。 为了使房间更加舒适，画面更加美观，我删减了很多物品，在书柜中间摆放了2个花瓶来替换掉原来的物品。 教师：结合前面的方法，你能总结出这里所运用的方法吗？ 学生总结：删除法 板书：删减法、替换法 3、 请一位同学给刚才师生合作的房间做调整。 四、欣赏同
5、龄人作品 教师：看看别的同学是如何来表现自己房间特色的。 五、实践创作 教师：先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。 作业要求：根据回忆，通过适当的想象、夸张，大胆地表现出房间一角的特色。 六、展示评价 评价建议： 房间里的主体物是否突出？ 装饰物品的摆设是否合理，需要添加、删除或者替换物品吗？ 学生拿着星星贴纸，给自己喜欢的画贴上一颗星星 教师选一副星星最多的，请学生说优点 选一副没有星星的，给画拉票，请学生说调整、修改意见 七、欣赏名作 教师：同学们画的都不错，能巧妙的运用方法去表现房间。下面我们来欣赏两张画家笔下的房间。 （一） 、凡高作品凡高在阿尔的卧室 教师：这是伟大的画家凡高的
6、房间，一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户， 整个画面以黄色为主，呈现暖色调。 板书：暖色调 （二） 、夏加尔作品有花束的室内 教师：这是另一位画家夏加尔笔下的房间，一双明亮又宽大的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力。室内的花束如星空中的烟 火，整个画面以绿色为主，呈现冷色调。 板书：冷色调 八、拓展 结合图片 教师：除了画自己的房间，还可以画：教室一角，工厂一角，餐厅一角 九、课堂总结 教师：同学们，经过这节课的学习，我们知道了添加和删减的绘画方法，并运用这种方法大胆地描绘了房间的一角，有兴趣的同学还可 以学习一下画家的手法，选择一种你喜
7、欢的色调，来给你的房间上色。同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的 双手，你就能够创造出属于自己的美术作品。老师为你们今天的表现和作品，感到骄傲和自豪。 房间一角教学反思 本课借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。 艺术源于生活，但最终是要回归到生活。所以我的教学思路主要是：把生活引入到课堂，经过提升，再回到生活。 导入环节，唤起学生对家的情感，随后交流自己的房间，回忆房间里的摆设。 接着，欣赏一段视频，全方位地了解房间的位置、布局。欣赏漂亮房间的图片，让学生了解房间的装饰物品和主体物品，以及两 者之间的主次关系。 之后，讲解范作，让学生了解如何更好
8、地表现房间一角。方法一、添加法，这种方法主要以我讲解为主，结合范画，第一步，我 在白纸上画出房间的主体物，一张床，请学生添加房间装饰物，装饰物是我课前准备好的，学生只用拿来黏贴上去就可以了。和学生合 作完成房间一角的布置、装扮，活跃了课堂气氛。方法二、删除法，这种方法是出示两张对比图片，让学生自己总结绘画方法。 欣赏同龄人的作品，让学生在看别人作业的同时，学习别人的长处，思考自己该如何去更好地表现房间一角。 展示评价的环节，我是让学生把自己的作业贴在准备好的卡纸上，挂在墙上，让每个学生都展示出来，我的想法是，无论画的怎 样，每个人都应该有展示的机会。之后，让全班学生拿着星星贴纸，给自己喜欢的画贴上一颗星星。在评价的时候，我给了学生两条评 价的建议，还特意选了一副星星最多的，请学生说优点，选了一副没有星星的，给画拉票，请学生说调整、修改意见。给出评价建议， 是让学生在评价别人作业的时候，有话可说，评价更加有效。 最后，欣赏两张名人作品，让学生了解暖色调、冷色调。拓展的环节，把学生的思路打开来，结合图片，让学生明白，除了画自 己的房间，其实还有很多房间可以画。艺术是源于生活的，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造 出属于自己的美术作品。
