1、部编语文部编语文四年级下册四年级下册宋宋 范成大范成大 孩子们孩子们,今年是特殊的一年。今年是特殊的一年。想必大家已经很久没有出门感受想必大家已经很久没有出门感受大自然的怀抱了大自然的怀抱了,现在，就让我们现在，就让我们一起奔向大自然吧。一起奔向大自然吧。激激趣趣导导入入第第1 1课时课时1 1、知诗人、知诗人2 2、解诗题、解诗题3 3、知诗意、知诗意4 4、悟诗情、悟诗情回回顾顾学学法法 范成大（范成大（1126119311261193），南宋诗人，），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，湖居士，诗与陆游、杨
2、万里、尤袤齐名，合称合称“南宋四大家南宋四大家”。晚年时回到苏州石。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成湖隐居，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴四时田园杂兴六十首。六十首。作作者者简简介介 主要作品：主要作品：四时田园杂兴四时田园杂兴组诗，组诗，还有还有石湖居士诗集石湖居士诗集吴船录吴船录石石湖词湖词等。等。请大家自由朗读这首诗，注请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺，意要把字音读准，把句子读顺，遇到难读的生字多读几遍。遇到难读的生字多读几遍。初初读读课课文文四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）各种兴致各种兴致一年四季一年四季 诗人看到一年四季不同的田
3、园景色诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。而产生了很多的感想。解诗题解诗题四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，日常篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日常日常/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。通过刚才的朗读，你读懂了什么，通过刚才的朗读，你读懂了什么，眼前浮现出了怎样的情景？眼前浮现出了怎样的情景？
4、深深入入解解读读菜花稀：油菜花变得稀稀疏疏菜花稀：油菜花变得稀稀疏疏深深入入解解读读梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。诗意：一树树梅子变得金黄，杏子诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。油菜花倒显得稀稀落落。深深入入解解读读梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。深深入入解解读读 日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。日长：夏天天渐渐长了日长：夏天天渐渐长了惟有：只有惟有：只有日长篱落日长篱落无人过无人过无人过：侧面描写无人过
5、：侧面描写篱笆前没有人经过，显得那么安静。篱笆前没有人经过，显得那么安静。诗人在篱笆边看到了什么呢？诗人在篱笆边看到了什么呢？惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞日长篱落日长篱落无人过无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？衬托村中的安静，静中有动，显得衬托村中的安静，静中有动，显得更静。更静。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日常日常/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。多么美丽的田园风光，多么勤劳忙多么美丽的田园风光，多么勤
6、劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你喜欢这里吗？舍得离开这里吗？想把你喜欢这里吗？舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。心里。赞美赞美四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日常日常/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。假如你就是诗人，此刻正走在乡村的假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗
7、意正浓，于是作园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首了一首四时田园杂兴四时田园杂兴。现在请你大声。现在请你大声地吟诵这首诗。地吟诵这首诗。品品悟悟诗诗情情四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日常日常/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。诗人范成大对田园生活的热爱，对劳诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗动人民的深切同情，通过组诗四时田园四时田园杂兴杂兴六十首传递给了世人。我国古代的六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里陶渊明、杨万里课课堂堂总总结结惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀静态美静态美四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五）（其二十五）日长篱落无人过日长篱落无人过动态美动态美板板书书设设计计 这些诗人都留下了很多描写田园生这些诗人都留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。
