1、 18 良渚古玉 一、教学目标 1初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。 2通过对良渚文化玉器在造型、色彩、纹饰、意义等特征的欣赏、描述，以及对神徽纹和 玉琮的鉴赏，初步了解神徽纹的纹饰特点和良渚玉器的欣赏方法。 3通过对良渚古玉的研究，逐步提高审美评述能力以及对传统文化的热爱与传承。 二、教材分析 良渚文化，距今 53004000 年，主要分布在长江中下游及环太湖流域。良渚文化不仅 在浙江省有很高的认知度， 而且在全国甚至在世界也有相当的知名度。 良渚文化中最具代表 性的器物玉器，具体介绍了玉琮、 “神徽纹”神人兽面纹及各类玉器。 教材通过“小知识”、帮助学生了解良
2、渚文化及玉器，用 “想一想”中的问题，激发和引 导学生了解良渚古玉的造型、纹饰特征，感受良渚古玉特有的文化美感。引导学生探究了解 良渚古玉的神韵、特征，感受良渚古玉的美感。 本课属于“欣赏评述”的学习领域。编排的目的是通过引导学生对良渚古玉的欣赏，了 解传统文化。学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹饰特征 以及自己欣赏的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。 三、教学重点、难点。 重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。 难点：用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。 四、教学设计 （一）玉器图片导入 1.分小组，每组拿到一个信封，装着一张玉器图片 你们组拿到的是什么
3、？有玉鱼、玉鸟、玉钺、玉三叉形器、玉镯 （学生认识古玉，展示这些玉器，并附上名称） 师：从名称上，我们知道他们的材质是什么？玉 师：中国有着“玉石之国”的美誉，玉的历史悠久，在我国浙江省的良渚镇有一处出土古玉 的遗址，在玉的历史上有着重要的地位，今天我们就一起来欣赏良渚古玉 2.（课件播放介绍良渚文化的视频） 观看视频，回答有关良渚文化的问题（时间、分布、特色） （二）欣赏玉器 师:良渚文化最有特色的就是各种玉器，在众多的良渚古玉中，玉璧是出土较多的玉器之一。 1.欣赏玉璧，回答问题 玉璧是什么形状的？（造型） 玉璧有没有色彩，是否雕刻了纹饰？ （纹饰）（色彩） 你觉得玉璧在当时代表了什么？（
4、意义） 教师小结：对玉器一般就可以从造型、纹饰、色彩、意义等几方面进行赏析 2.自主探究玉器（玉鱼、玉鸟、玉钺、玉三叉形器、玉冠形器） 师：每个小组拿到一张玉器的图片，小组讨论赏析完成玉器研究卡。 生：小组讨论赏析古玉。 3.重点赏析玉琮，了解神人兽面纹 师：在良渚镇还出土了一件玉器玉琮 玉琮是干什么用的？ 研究-造型 （1）他的造型有什么特点?(内圆外方) 为什么内圆外方?。 古人认为(天)是圆的,(地)是方的,古人眼中天和地是神秘的,玉琮可以沟通天地。 （2）在良渚文化遗址中也发掘出来很多这样的玉琮，大家来看下这几个玉琮他们外形最大 的不同是什么? 矮高 从单节到多节 你认为哪个早一些出现
5、,哪个晚? 为什么越做越高? 深入研究纹饰 （1） 视频播放玉琮王 玉琮的中间直槽中，上下各雕刻了一组纹饰，近距离的观察下这个纹饰。 （2）这个纹饰中你看到了什么?他可能是什么形象？表情是怎么样的？动作有什么特点？ （3）神徽纹含义 （4）神徽纹的雕刻手法 说说看，这两个神人兽面纹采用的用了什么样的雕刻手法？（浅浮雕和细线阴刻） 研究色彩 良渚玉琮在地下埋藏了数千年的时间， 受地下化学元素影响往往被沁成“鸡骨白”一样的白色 表皮， 但白色的下面受到土壤里铁元素的影响又呈现出红色， 没有受沁的地方才会露出玉质 的本来绿色。 探究 功能 到目前为止，玉琮到底干什么用的，秘密其实已经揭开。他是人与天
6、沟通的圣物，是神圣的 礼器。 （视频探究）玉琮另一个功用，就是作为陪葬品，这与当时用玉殓葬的习俗有直接关系。 4、小结： 我们研究了玉琮， 学会了研究古玉的方法。 回顾一下,从它独特的造型和纹饰,产生很多疑问, 还通过书籍、网络、听专家解说等方法解答心中的猜测。这样的研究方法你学会了吗? （三）互动总结，拓展延伸 1.师：良渚古玉器形丰富多样，造型和谐工整，纹饰精美细致，制作工艺精良，代表了新石 器时代高超的制作水平。 2.良渚文化消失之谜 在古代中国辉煌了一千多年的良渚文化，突然就消失了，考古学家有很多的猜想，有得说是 因为海啸冲击了村庄， 有的说是因为洪涝灾害淹没了村庄， 还有的说是因为战争导致了良渚 文化的衰竭。究竟哪一个才是导致良渚文化消失的真正原因
