1、良渚古玉良渚古玉 【教学内容】 浙美版义务教育教科书美术四年级下册第 18 课良渚古玉。 【教材分析】 良渚文化不仅在浙江省有很高的认知度，而且在全国甚至在世界也有相当 的知名度。良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列，在书店 或图书馆 也能找到有关良渚文化的文献、图片。通过上网查询，还能找到 更多有关良渚 文化的资料，在当地还能买 到良渚文化器物的复制品。这给教学的开展提供了 丰富的课程资源。 教科书主要呈现了良渚文化中最具代表性的器物玉器，具体介绍了玉 琮、 “神徽纹”神人兽面纹及各类玉器。教科书通过“小知识”、 “想 一想”等方式引导学生探究了解良渚古玉的神韵、特征，感受良渚古玉的美
2、感特 征。同时，通过“学习建议”及相应的图片引导学生开展学习探究与创作活动。 本课属于“欣赏评述”的学习领域。编排的目的是通过教师引导学生对良 渚古玉的欣赏，了解传统文化。学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描 述良渚玉器的造型、纹饰特征以及自己欣赏的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和 水平。 【教学目标】 1初了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。 2通过对良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述， 以及利用适当的工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造 型表现能力。 3激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文 化的传
3、承及对文化遗址的保护意识。 【教学重难点】 重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征并能用简短的语言描述良渚 古玉的造型、纹饰特征。 难点：用简单的线条表现良渚古玉的纹样造型，绘制“神徽纹”。 【教学准备】 （学生）画板、签字笔等。 （教师）相关图片、课件及多媒体设备等。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 （一）（一）探秘良渚古城探秘良渚古城 课前视频导入，烘托历史厚重感，将学生带入课堂的情境中。 提问：良渚究竟在哪？有谁知道？ 学生谈论并介绍对良渚古城的了解。 （二）揭秘良渚文化（二）揭秘良渚文化 1. 出示考古图片，了解考古工作。 2. 欣赏良渚古城出土的玉器 （1）教师介绍各类玉器的名称
4、。 玉璧、冠形器、玉鱼器、玉鸟、三叉形器、玉龙手镯，这些玉器给你怎样 的感觉？你能从这些玉器中挑选自己喜欢的一件和大家分享下你的感受吗？可 以从它的外形、纹样图案、用途三个方面来试着说说看？ （2）师生探讨、欣赏这几样玉器。 （3）了解良渚玉器的社会用途。 （4）归纳、总结良渚玉器的标志性图案神人兽面纹 （5）观察神人兽面纹，欣赏它的艺术特点 小组讨论：玉琮王上面的图案有什么特点？ 它用了怎样的雕刻手法？ 为什么要刻这样的形象？ （6）教师总结 （三）解密神徽纹（三）解密神徽纹 1.学生自主探索 分解出神人兽面纹的线描图案有哪些？学生板演线条的排列规律。 2.教师引导、总结 归纳各种线，和它们的组合方式。 3.学生创作神徽纹 （1）用线描的方式临摹或表现神人兽面纹。 （鼓励学生自我创作，不照搬硬套） （四）再现神徽纹（四）再现神徽纹 1列举学生作品，以古代玉器为背景展示。 2学生点评，教师鼓励。 （五）创新神徽纹（五）创新神徽纹 1.切换背景，呈现现代生活用品。 2.创想神徽纹在现代生活中的运用。 3.引申情感价值观、
