1、专题七文言文阅读专题七文言文阅读一、课内文言文阅读一、课内文言文阅读(一一)阅读阅读三峡三峡，完成下列问题。，完成下列问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
2、清荣峻茂，良多趣味。间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”同同“缺缺”，空隙、缺口，空隙、缺口 飞奔的马飞奔的马【解析解析】A项中项中“自自”分别是分别是“在，从在，从”“”“如果如果”；C项中项中“之之”分分别是别是“的的”“”“用于主谓之间，取消句子的独立性，不译用于主谓之间，取消句子的独立性，不译”；D项中的项中的“以以”分别是分别是“认为，以为认为，以为”“”“用用”；B项中
3、项中“虽虽”都是都是“即使即使”的的意思。意思。B 3用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。映着的各种景物的影子。4下列对文意理解表述有误的一项是下列对文意理解表述有误的一项是()A文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏夏水水”。B第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第二段则只用第一段中作者用正面描写与
4、侧面描写突出山的高峻，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。正面描写突出江流的汹涌。C“有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的与李白的“朝辞白帝彩云间，千里朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还江陵一日还”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。D结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染了三峡结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染了三峡秋天凄凉的环境特点。秋天凄凉的环境特点。【解析解析】第二段也是正面描写与侧面描写相结合。第二段也是正面描写与侧面描写相结合。B5你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光
5、吸引了中外游客？请说说理由。引了中外游客？请说说理由。示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的三峡三峡文文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游三峡闻名。示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。因为三峡风景优美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡客。因为三峡风
6、景优美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚的自然条件。(二二)(重庆中考重庆中考)阅读阅读答谢中书书答谢中书书，回答问题。，回答问题。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞
7、跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。解释下列加点的词语解释下列加点的词语.书信书信 消散消散 指人间指人间 参与，这里有参与，这里有“欣赏欣赏”“”“领悟领悟”的意思的意思 2用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。3下面对文章理解与分析不正确的一项是下面对文章理解与分析不正确的一
8、项是()A“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。了古今。B“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。映衬之美。C“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。绚丽动人的景象。【解析解析】“乱乱”在文中应该是在文中应该是“此起彼伏此起彼伏”，不是，不是“繁多杂
9、乱繁多杂乱”。C4这篇短文表达了作者怎样的思想感情？这篇短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。二、文言文比较阅读二、文言文比较阅读阅读选文，回答问题。阅读选文，回答问题。【甲甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以必先苦其心志
10、，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。【乙乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而卒然临之而不惊不惊，无故加之而不怒。此其所挟持无故加之而不怒。此其所挟持者甚大者甚大，而其志甚远也。而其志甚远也。观夫高祖之所以胜观夫高祖之所以胜，而项籍而项籍之所以败者之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍项籍唯不能忍，是以百
11、战百胜是以百战百胜，而轻而轻用其锋；高祖忍之用其锋；高祖忍之，养其全锋而待养其全锋而待其弊其弊，此子房此子房教之也。当淮阴教之也。当淮阴破齐而欲自王破齐而欲自王，高祖发怒高祖发怒，见于词色。见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？(选自选自留侯论留侯论，有删节，有删节)【注释注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲敝。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信。敝。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信。D 2用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列
12、句子。(1)卒然临之而不惊。卒然临之而不惊。突然面对意外而不慌乱。突然面对意外而不慌乱。(2)当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。神色上。3请用请用“/”给下面的句子断句。给下面的句子断句。(断两处断两处)由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之由此观之由此观之 犹有刚强不能忍之气犹有刚强不能忍之气 非子房其谁全之非子房其谁全之/4【甲甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人
13、才的客文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是观因素是_；【乙乙】文通过高祖与项籍的对比，文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是论述了成大业者自身应具备的素质是_。逆境逆境(磨难、困境亦可磨难、困境亦可)忍耐忍耐三、课外文言文阅读三、课外文言文阅读(一一)(2019朝阳中考朝阳中考)宁越，中牟宁越，中牟之鄙人之鄙人也，苦耕稼之劳，谓其友曰：也，苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦何为而可以免此苦也？也？”其友曰：其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：宁越曰：“请以十五请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢
14、卧。岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公十五岁而周威公师之。师之。矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百舍矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百舍不止也。今以宁越之材不止也。今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉？而久不止其为诸侯师岂不宜哉？(节选自节选自吕氏春秋吕氏春秋)【注释注释】中牟：战国时赵国邑名。鄙人：乡野之人。周威公：战中牟：战国时赵国邑名。鄙人：乡野之人。周威公：战国时西周国君。百舍：古代长度单位，三十里为一舍。国时西周国君。百舍：古代长度单位，三十里为一舍。苦于，以苦于，以为苦为苦 显达显达 2请用请用“/”给下面语句断句。给下面语句断句。(断两处断
15、两处)今今 以以 宁宁 越越 之之 材材 而而 久久 不不 止止 其其 为为 诸诸 侯侯 师师 岂岂 不不 宜宜 哉？哉？今以宁越之材而久不止今以宁越之材而久不止 其为诸侯师其为诸侯师 岂不宜哉？岂不宜哉？3用现代汉语翻译文中画线的句子。用现代汉语翻译文中画线的句子。何为而可以免此苦也？何为而可以免此苦也？怎么做才能免除这样的劳苦啊？怎么做才能免除这样的劳苦啊？_4读这段文字，你得到了什么启示？读这段文字，你得到了什么启示？示例：人应该多学习；做任何事情都应该专心致志；学习应该勤奋刻示例：人应该多学习；做任何事情都应该专心致志；学习应该勤奋刻苦；做事应该持之以恒、坚持不懈。苦；做事应该持之以恒
16、、坚持不懈。/【参考译文参考译文】宁越是中牟这个地方的草野之民，整天在田间耕作，觉宁越是中牟这个地方的草野之民，整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友：得十分辛苦，就问他的朋友：“怎么做才能免除这样的劳苦啊？怎么做才能免除这样的劳苦啊？”朋友朋友答道：答道：“不若学习吧，苦读三十年就可以显达。不若学习吧，苦读三十年就可以显达。”宁越说：宁越说：“让我用十让我用十五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。”就这样，他苦读十五年，就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。成了周威王的老师。箭飞行的速度很快箭飞行的速度很
17、快，但射程超不过两里地但射程超不过两里地，因为它会停下来；人用双因为它会停下来；人用双脚走路的速度很慢脚走路的速度很慢，却可以到达几百里以外却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能今宁越凭着自己的才能，再加上坚持不懈的努力再加上坚持不懈的努力，终于成为诸侯的老师终于成为诸侯的老师，难道不应该吗？难道不应该吗？(二二)(2019凉山州中考凉山州中考)蛛与蚕蛛与蚕蛛语蚕曰：蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧
18、厥躯。然其巧也，然其巧也，适以自杀适以自杀，不亦愚乎不亦愚乎！”蚕答蛛曰：蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮龙我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，百官绂绣，孰，孰非我为？汝乃枵腹非我为？汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：蛛曰：“为人谋或为汝自为人谋或为汝自谋，宁为我！谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！(选自选自雪涛小说雪涛小说，有删改，有删改)【注释注释】衮衮(n)龙：龙
19、袍。龙：龙袍。绂绂(f)绣：一种官员的礼服。枵绣：一种官员的礼服。枵(xio)腹：腹：空腹。空腹。固然固然(接着接着)就就 哪一个哪一个 2翻译文中画线句子。翻译文中画线句子。(1)然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！既然如此，那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，既然如此，那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，(这这)不是太愚蠢了吗？不是太愚蠢了吗？(2)为人谋或为汝自谋，宁为我！为人谋或为汝自谋，宁为我！替别人打算，还是替自己打算，替别人打算，还是替自己打算，(我我)宁肯为自己！宁肯为自己！3文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？蛛：指利己不利世的人；蛛：指利己不利世的人；_蚕：指利世不利己的人。蚕：指利世不利己的人。
