1、部编人教版七年级上期末道德与法治考前必背知识点考点1：中学时代1.如何认识中学时代？P4（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？P5-7（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。（3）中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。（4）在新的环境中，重塑一个“我”：越来越有活力，能坚持、有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。3.如何应对中学时代的各种可能和挑战？（怎样珍惜中学时代）P8（1）要珍
2、视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。（2）努力学习，为国家建设做好准备；（3）极参加公益活动，主动承担社会责任；（4）提高创新意识和实践能力，做创新型人才。考点2：梦想1.为什么说有梦就有希望？（为什么要有梦想？）P9（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题（2）梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（3）有梦想，就有希望。（4）人类需要梦想，有了梦想，才能不断地进步何发展。2.少年的梦想有何特点？（为什么少年要有梦想？怎样看待少年的梦想？）P10（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧
3、密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3.什么是中国梦？实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。4.中国梦的基本内涵是什么？中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。5.怎样才能实现中国梦：中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。6.如何实现梦想？努力需要怎么做？P11-13（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（什么是努力？）（3）努力，需要立志。志向是人生的航
4、标。 青少年要从小学习立志，立早、大、长志。 （4）努力，需要坚持。落实在每一天的具体行动中。 （5）努力，需要方法。如：合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；学思并进；珍视团队合作。等考点3：学习1.如何理解/认识学习？P15-17（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。【学习的内容】（2）学习不仅仅局限在学校，也在社会中学习。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。【学习的范围】（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。【学习的范围】（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。【学习的态度】
5、（5）学习伴随我们的成长。学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学习；只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。【学习的过程和时间】（为什么要终生学习？）2.为什么要学习？（学习的重要性/意义/作用）P18-19（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。学习就是给生命添加养料。（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命
6、经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3.怎样认识学习中的苦与乐？（如何体味学习中的苦与乐？）P20-21（1）学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。（2）学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4.学会学习，需要从哪些方面努力？（怎样才能学会学习？）P22-23（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的
7、学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习探究学习等。考点4：认识自我1.正确认识自己有何意义？P27（1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会。更好地理解宽容和善待他人，与他人积极互动。2.认识自己的途径有哪些？（我们应该从哪些方面认识自己？如何正确认识自己？）P28-29（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）通过自我评价来认识自己。（3）通过他人评价来认识自己。3.怎样正确对待他人的评价？P30
8、（1）我们要得视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（3）掌握正确的方法。如：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。他人评价的意义?P29他人评价是我们认识自己的一面镜子；他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4.如何做到接纳和欣赏自己？P33-34（1）接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也要接纳自己不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点努力和为他人的奉献。（4）欣赏自己不是
9、骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。5怎样做更好的自己？P34-36（1）做最好的自己，要扬长避短。（2）做最好的自己，要主动改正缺点。（3）做最好的自己，要不断激发自己的潜能。（4）更好的自己，是在为他人为社会带来福祉的过程中实现的。考点5：友谊1.朋友对我们有什么重要影响？（友谊有怎样的力量？）P41-43（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，
10、友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2友谊的特质是什么？P44-46（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。3友谊的澄清（怎样正确认识友谊）？P46-48（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨的为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困
11、扰，增添烦恼。4如何建立和呵护友谊？（如何获得真挚友谊？）P49-53（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。（2）建立友谊，需要持续的行动。及时对方拒绝，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（3）呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。（4）呵护友谊，需要学会尊重对方。给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。（5）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可相互协商，寻找彼此都能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（6）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，
12、也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气也需要智慧。（7）要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。考点6：网上交友1.网上交往的特点：虚拟、平等、自主。2.如何正确认识与面对网络交往的利与弊？P55（1）利：互联网为我们提供了一个平台。利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 网络上的交往超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。虚拟世界的交往难以触摸到
13、生活中的真实。3.慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？P56-58（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。4.网上交往需要我们有哪些自我保护意识：遵守法律和道德的要求，遵守网络公约；对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的信息，要注意保密
14、；遇到问题时，要学会求助。考点7：师生关系1.教师的职业特点？（教师有什么重要作用？为什么要尊敬教师？）P61-69（1）教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。（4）老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师，理解老师。（5）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本修养。2.时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？（4有）P62今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
15、3.老师风格不同的原因？P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.对待不同风格的老师的正确态度？P63-64（1）学会承认老师的差别，接纳老师。 （2）尊重不同风格老师。（3）发现不同风格老师的优点。 （4）了解老师教育行为的目的，主动交往5.如何理解新型的师生关系：教学相长的关系。P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。6.怎样建立教学相长的师生关系？P66-67（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们
16、与老师相互交流。（2）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（4）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。7.怎样正确对待老师的表扬和批评？P67（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待表扬，要再接再厉；对待老师的批评，对待批评，做到有则改之，无则加勉。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦
17、用心。8.师生交往的良好状态是什么？良好的师生关系是怎样的？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。9建立良好的师生关系有什么重要意义？P良好的师生关系是学校生活的重要内容。良好的师生关系有利于提高我们的学习质量和老师的教学效果，促进我们的身心健康发展。10.怎样建立良好师生关系？（怎样才能形成亦师亦友的良好状态？）P68-69（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的基础，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。（3）在与老师日常交往中，主动关心，理解老师。11.与老师发生分
18、歧时的处理办法：P69（1）自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。（2）相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。（3）坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰冷静坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。（4）求同存异，主动关心：师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重关心老师。考点8：与父母交往1.家的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.我们爱家的原因？家
19、对我们有什么重要性？家的作用/功能？（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。（3）家是我们心灵的港湾家。是代代传承血脉相连的生活共同体，是甜蜜温暖轻松的避风港。（4）家有经济功能、生育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能、消费功能、教育功能、休息娱乐功能等3.中国人心目中的（中华文化中）“家”是什么样的？意味着什么？P74（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。（2）在中国人的心目中，家是代代传承血脉相连的，是甜蜜、温暖、轻松的。4.为什么要孝敬父母？P72-74（1）我们的生命是父母给予
20、的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。5.怎样孝敬父母（孝敬亲长）？P74-75（1）尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。（2）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（尊敬）（3）倾听他们的心声，双亲长辈不在身边时，经常和他们保持联系。（倾听）（4）知恩、感恩，认真学习，不辜负父母的期望。体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。（感恩)6.为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？（亲子冲突的原因）P79-81（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的
21、变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立性与依赖性的矛盾）（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理）（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。（代沟）7.亲子冲突的原因危害？P81伤害双方的感情，影响家庭的和睦，不利于双方身心健康。8.当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？（如何化解亲子冲突？）P82爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱
22、的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们要试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们要尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力（双方共同努力）。我们应该尊重父母，有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，把握行为底线，不伤害父母。9.现代家庭发生了哪些变化？P83-84（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。10.如何为建
23、设和谐家庭做贡献？P85-86（1）家庭成员之间和睦相处，是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员要相互理解、信任、体谅和包容。（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。（4）要主动承担家庭家务，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。考点9：生命1.为什么要珍惜生命？生命的特点？为什么说生命是独特的，珍贵的？P89-91（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。（5）每个人都难以抗拒生命的
24、自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。2.为什么要敬畏生命？为什么珍爱他人生命？P94-96（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的神圣的。（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（4）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。3.怎样做到休戚与共，敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们不漠视自己的生命和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（
25、3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。4.如何爱护好自己的身体，守护生命？P100-102（1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）关注自己的内在感受。遇到挫折时，不要作出过激的行为，甚至伤害自己的身体，应该学会爱惜自己的身体。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。5.守护生命为什么要养护精神，滋养精神？P103（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。6.如何正确认识
26、养护精神？P102-104（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（原因）（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（关系）（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护精神？）7.我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的？P103（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（2）即使在物质贫乏外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（3）相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧
27、失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。8.我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？（怎样养护精神？）P104（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。考点10：挫折1.什么是挫折？P105生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2.人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么
28、？P106主要是是人们对挫折的认识和态度不同。表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。3.挫折有什么消极作用和积极作用？（怎样认识挫折？）P107消极作用：挫折使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当的行为。积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。4.怎样发掘生命的力量？（怎样正确对待并战胜挫折？）P107-109（1）增强生命的承受力、
29、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助。（4）掌握增强生命韧性的方法。5.怎样正确认识挫折？挫折就是在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败。（含义）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反映（原因）挫折具有双重性，既有积极影响，也有消极影响。我们需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘生命的力量，增强生命的韧性。（做法）考点11：生命价值1.怎样的一生是值得过的？P112（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值
30、得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2.如何认识生命意义？为什么要探索生命的意义？P113-114（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。3.为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量？P115-116（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与
31、难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。4.怎样丰富（充盈）自己的生命？P116（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解
32、力就会不断增强。5.为什么生命拒绝冷漠？P117人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。6.生命需要相互关切要求我们怎么做？如何拒绝冷漠，关爱生命？P117（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界照亮世界。（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。7.为什么说每个人的生命都是有意义的？P118（1）伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自
33、己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。8.平凡与伟大的关系。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。9.怎样在平凡中创造伟大？P118-119伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。面对生活的艰难考验，
34、不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢，书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。10.如何活出生命的精彩？（如何实现生命的意义）P116-119（1）告别贫乏，走向充盈。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。（P116）（2）拒绝冷漠、关切他人。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（P117）（3）书写平凡，创造伟大。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。（P119）
