1、第一单元知识点第一课 中学时代一、中学序曲1.中学时代对人生发展有什么意义？（P4-5）中学时代为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的生命进阶。意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。2.中学生活馈赠给我们的成长礼物是什么？（P6-7）中学生活为我们的发展提供了多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑一个“我”。3.中学生活为我们的发展提供的机会有那些？（P6）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。新的课程，引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的
2、社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。4.理想中的“我”的特征？（P7）越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。5.正确对待中学生活：珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。（P7）二、少年有梦6.青少年为什么怀有梦想？（梦想的重要性？）（P9）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断的激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断的进步和发展。7.少年的梦想有哪些特点？（P9-10）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想
3、，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8.中国梦的含义、基本内涵及实现途径。（P9）含义：实现中华民族的伟大复兴。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现途径：走中国道路，即中国特色社会主义道路；弘扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；凝聚中国力量，即全国各族人民大团结的力量。9.如何为实现梦想而努力？（实现梦想的途径？）（P11-13）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和美好的不懈追求。努力，需要立
4、志。志向是人生航标。青少年从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。努力还需要方法：a.分清轻重缓急，合理规划和管理时间；b.劳逸结合，学会科学用脑；c.循序渐进；d.学思并进；e.珍视团队合作。第二课 学习新天地一、学习伴成长10.正确认识学习。（P15-17）学习的内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。学习的形式：所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习；不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习的场所：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我
5、们所触，我们所做，都可以是学习。学习的态度：学习需要自觉，主动的态度。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断地充实自己。11.学习的重要性。（P18-19）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。知识改变命运，学习给生命添加养料，学习点亮生命。12.为什么说学习让我们拥有更充实的生活？（P18）学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由二、
6、享受学习13.学习中的苦和乐表现在哪些方面？（P20-21）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。14.怎样（如何）学会学习？（学会学习的方法）（P22-23）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（知之
7、者不如好之者，好之者不如乐之者）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（工欲善其事，必先利其器）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（独学而无友，则孤陋而寡闻） 第三课 发现自己 一、认识自己15.正确认识自己的重要性是什么？（知人者智，自知者明）（P27）正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。16.正确认识自己的途径是什么？（P28-29）我们可以从生理（身材、相貌、性别等）、心理（性格、气质等）、社会（群体中的关系）等方面
8、来认识自己；我们可以通过自我评价（自我观察和分析、与他人比较）来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子17.恰当的自我评价和他人评价对自己有什么重要作用？（P29）我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。18.怎样正确对待他人的评价？（P30）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态，面对他人的评价，是走向成熟的表现。方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝；
9、二、做更好的自己19.怎样接纳自己？（P33）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌，既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己的满意的部分是容易的，接纳自己的不满意的部分会很难，接纳自己，需要客观的心态，更需要勇气和智慧。20.怎样欣赏自己？（P33-34）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习：与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自
10、己。21.怎样做更好的自己？（P34-36）做更好的自己，就要扬长避短。（役其所长，则事无废功；避其所短，则事无弃材矣）做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长，更是为他人，为社会带来福利的过程中实现的。22.改正缺点的方法。（P35）具体描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及时肯定或奖励自己改正缺点的努力；请一个自己信任的人来协助。在公开场合做出改正缺点的承诺。运用自己以前改正缺点的成功经验。23.怎样激发自己的潜能？（P35）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人与社会
11、对自己的需要；通过积极合作与他人共同完成任务。第二单元知识点第四课 友谊与成长同行一、和朋友在一起1.朋友圈的变化（难点）：（P39-40）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。有人的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。有人的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2.朋友的重要作用（友谊的力量）：（P41-43）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（友直，友谅，友多闻，益矣）二、深深
12、浅浅话友谊3.友谊的特质（重点）：（P44-46）（P44-46）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住世界的考验和风雨的洗礼。4.友谊的澄清（正确认识友谊）：（P46-48）友谊不是一成不变的；我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多；友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做
13、任何事。第五课 交友的智慧一、让友谊之树常青5.建立友谊的做法（重点）：（P49-50）建立友谊，需要开放自己：无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动：在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友.需要正确的方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。6.呵护友谊方法（重点）：（P51-53）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的
14、个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊。二、网上交友新时空7.网上交友特点（P55）：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。8.网上交友的利和弊。（P55-58）积极影响（利）：它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交友圈。网上交往可以满足我们的一些心理需要。消极影响（弊）：有时
15、会关闭与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。警示：网上交往有利也有弊。我们要做网络的主人，慎重结交网友，理性对待网上交往，不沉迷于网络。9.如何做到慎重结交网友：（P56-58）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。不能只停留在虚拟世界中。在现实中与同伴交往，可以增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。10.在网络交往中，我们应该具有哪些自我保护意识？（面对陌生人的邀请，我们应该怎么做？）（P56）对陌生人的邀请，不轻易接受；（学会拒绝）对个人的家庭住
16、址，经济状况联系方式等，要注意保密；（学会保密）遇到问题时，要学会求助。（学会求助）第三单元 师长情谊第六课 师生之间一、走近老师 1.教师的作用(教师的职业特点)。(P 6061)(1) 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(3)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。2.教师职业的要求？新时代好教师的标准(“四有”教师):教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(P 62)3.为什么会有风格不同的老师?(P 63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,
17、每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。4.如何与风格不同的老师相处?(P 64)（正确对待不同风格的老师）(1) 承认老师的差别,接纳每位老师的不同。(2)发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。(3)了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。(4)试着主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。二、师生交往5.如何理解教学相长?(教学相长的内涵。)(P 66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。(2)我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。6.如何与老师交往?(如何建立亦师亦友、和谐融洽的师生关
18、系?)(P 6669)（教学相长的要求？）(1) 正确对待老师的引领和指导:主动参与、勤学好问;真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;与老师分享自己的学习感受、学习成果。(2) 正确对待老师的表扬和批评:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。(3)彼此尊重,平等相待、相互促进,和老师成为朋友,主动关心、理解老师。(4)学会正确处理师生交往中的矛盾。7.师生交往的良好状态:学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共
19、进。(P 68)8.尊重老师的原因。(P 6869)(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。(2)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(3)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。(4)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。9.与老师发生矛盾怎么办?(P 69)自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式;求同存异,主动关心。名言哲语1. 师者,所以传道授业解惑也;春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;千教万教,教人求真。 -教师的职业特点2.善之本在教,教之本在师。 -我们的
20、学习离不开老师的引领和指导 3.安其学而亲其师。 -师生交往的良好状态第七课 亲情之爱一、家的意味10.家对我们意味着什么?(家的意义/ 作用。)。(P 7274)(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾,家中有亲情。(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。11.孝亲敬长的原因。(P74)(1) “孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。12. 我们应如何孝亲敬长?(P 7475)尽孝在当下。从现在开始,孝敬双亲长辈,关爱家人,用行动表达孝敬之心。(1)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教
21、导,理性地与他们沟通。(2)倾听。倾听他们的心声,要经常和他们保持联系。(3)感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭。二、爱在家人间4.亲子冲突产生的原因。(P 7981)(1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们不要过多干涉我们的生活。(2)面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。(3)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。(4)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异。5.
22、如何化解亲子冲突?(P 8182)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。(1)需要双方掌握互动沟通的技巧,通过良好的互动沟通来解决。(2)学会应对冲突的智慧,选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。(4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。6.与父母沟通的技巧。(P 82)关注事实;把握时机;留意态度;选择方式;考虑环境。三、让家更美好7.现代家庭的变化。(P 8384)(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越
23、平等、民主。8.如何为创建和谐家庭出力?(P 8586)(1)家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容，增进理解,化解矛盾与冲突。(2)积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识。(3)以良好的心态面对家庭中的变化。9.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们应如何做?(P 85)(1)帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。(3)引导家庭成员看到对方的优点。(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。名言哲语孝悌也者,其为仁之本欤;老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼;羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义;谁言寸草心,报得三春晖;今之孝者,是谓能养;至于犬马,皆能有养。
24、不敬,何以别乎? -孝亲敬长知识雷区1.每位老师都有不同的风格,我们只接纳自己喜欢的老师就可以了。 (x) 正确说法:每位老师都有不同的风格,我们要接纳每位老师的不同。2.被老师表扬沾沾自喜,被老师批评怀恨在心。(x)正确说法:面对老师的表扬,我们要再接再厉;面对批评,我们要反省自己,改进不足。3.建立亦师亦友的师生关系,就是师生之间打成一片,学生无拘无束,口无遮拦,肆意而为。(x)正确说法:师生之间应该彼此尊重、把握分寸、携手共进。4.孝敬父母只是每个中国公民的道德义务。(x)正确说法:孝敬父母既是道德义务也是法定义务。5.孝敬双亲长辈,是长大成人以后的事。 (x) 正确说法:尽孝在当下,孝
25、敬双亲长辈,应该从现在开始,从点滴小事做起。核心知识必备1.承认老师的差别,尊重并接纳每位老师的不同。(做法)2.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。3.我们要正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。(做法)4.孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中有国公民的法定义务。(易错点) 5.尽孝在当下,我们要用行动表达孝敬之心,尊敬、倾听、感恩双亲长辈。(易错点)第四单元 生命的思考第八课 探问生命一、生命可以永恒吗 1、生命的特性。(正确认识生命。)(P 89 94)生命来之不易;生命是独特的;
26、生命是不可逆的;生命是短暂的;生命是不可预知的;生命是有接续的;生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的。2.生命的接续有何重要意义?(P 9293)(1)个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。二、敬畏生命3. 为什么要对生命有敬畏之情?(怎样理解“生命价值高于一切”?)(P 9496)(1)生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的,崇高的、神圣的。(2)生命是宝贵的,生命价值高于一切。(3)生命至上,并不意味着只
27、看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。4.如何敬畏生命?(我们怎样才能做到与其他生命“休戚与共”?)(P 9698)珍惜自己的生命,关怀他人的生命。(1)不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题。(2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)与周围的生命休戚与共。第九课 珍视生命一、守护生命1. 怎样守护生命?(P 100102)(1) 关注自己的身体。(2)关注并养护我们的精神。2. 怎样爱护身体?(P 100102)(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。(2)关注自己的内在感受,爱惜自己的身体。(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防
28、范能力,掌握一些基本的自救自护方法。3. 常见的自救自护方法。新冠肺炎疫情：少出门,少聚集,外出时佩戴口罩;注意眼睛、鼻腔、口腔卫生,勤洗手,洗手时使用洗手液或肥皂,用流功的小洗手;多开窗通风,保持室内空气流通;不随地吐痰,打喷嚏或咳嗽时,用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻;不购买和食用野生动物;多锻炼,增强体质和免疫力;如果出现咳嗽、流涕、发热等疑似症状,应及早就医等遭遇地震：迅速跑到空旷地带;无法逃出室内时应尽量躲避在卫生间等空间相对狭小坚固的地方;躲在课桌、椅子等坚固物体下面,待地震过后有序撤离; 如震后不幸被废墟埋压,要保持冷静,设法自救;无法脱险时,要保存体力,敲击硬物传递呼救信息,耐心等待救
29、援人员遭遇火灾：关闭电源和煤气总开关;及时拨打“119”火警电话;用湿毛巾捂住口鼻,匍匐逃生(切忌乘坐电梯);如所在的楼层较低,可利用绳索、床单逃生 (不盲目跳楼);如衣服起火,应迅速脱下衣服或就地打滚熄灭火焰遭遇溺水:不熟悉水性的人发生溺水自救法:除呼救外,采取仰卧式,头部向后,使鼻部露出水面,千万不要慌张,不要乱动,以免使身体下沉更快;会游泳者:如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛缓解,然后慢慢游向岸边.遭遇煤气泄漏：打开门窗通风;切断气源;拨打“120”急救电话;如果房间内煤气味 较重,不要按门铃或者拨打房内的电 话,以防爆炸;不能使用明火(
30、打火机、火柴等)电梯故障：速按紧急救援按钮,电话急救勿拍打;等待救援要冷静,层层按键快按下; 头背紧贴电梯壁,手抱脖颈半蹲下 4.如何养护精神?(P 103104)(1)守住自己的心灵,追求真、善、美。(2)守护精神家园,传承优秀民族文化,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。如:向人民英雄敬献花篮、参观博物馆、诵读经典等。二、增强生命韧性1.正确认识挫折。( P105107)(1)挫折就是人生道路中遇到的阻碍、失利乃至失败等。(内涵)(2)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(3)人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的情绪感受和行为反应。2. 挫折的影响。(挫折的两面性。)(
31、P 107)(1) 消极影响:可能会使我们产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪;一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。(2) 积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。3.战胜挫折的方法。(面对挫折,怎样发掘生命的力量?)(P 107 109)(1)及时调整自己,正确对待挫折。(2) 增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3) 逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，不断增强生命的韧性。(4)学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。第十课 绽放生命之花一、感受生命的意义 1,怎
32、样过有意义的人生?(怎样的一生是值得的?)(P 112)(1)追求自我价值:能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值(2)对他人有价值:当别人需要帮助时,付出自己的爱心,鬼论大小,自愿承担责任。(3)创造社会价值:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。2、为什么要探索生命的意义?(P 113114)(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的,生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。二、活出生命的精彩3. 生命贫乏的表现。(P 115116)(1)封闭自己,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题。(2)缺乏生活目标
33、,无所事事,生命日益空虚。4.生命充盈的表现。(如何让生命充盈起来?)(P 116)(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历。如:阅读好书;专注地做自己热爱和有兴趣的事情。（2）敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。如:走出家门,了解他人不同方式的生活;外出旅行,看看不同的风土人情。5.如何拒绝冷漠,关切生命?(如何传递生命的温暖?)(P 117)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。（1)不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。(2)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷
34、漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。如:帮助有困难的人、参加志愿服务活动等。6. 如何看待生命的平凡与伟大?(P 118119）(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)面对生活的艰难考验,不放弃,不懈怠,书写自己的生命价值。(4)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。7、如何在平凡中创造伟大?(平凡的生命如何闪耀出伟大?)(P 118119)(1)运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(2)面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3
35、)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。知识雷区1. 面对挫折,我们无能为力。 (x) 正确说法:面对挫折,我们要增强生命的韧性.发掘生命的力量,勇于战胜挫折。2. 只有伟人才能创造社会价值。/只有伟人的生命才有价值。有做出惊动地的举正确说法:平凡人也能创造价值。/平凡人的生命也有价值。才能展现人生价值办 核心知识必备1.生命来之不易,生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。(特点)2.生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。(易错点)3.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。4. 伟大在于创造和贡献。(高频答题句)5.生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。6. 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(做法)
