1、语文人教版七年级（上）古诗文课文知识考点梳理 第4课：古代诗歌四首观沧海（一） 注解内词语解释（勾划在书上）（二） 背诵默写全诗（三） 文意理解：1、 本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有 （“水何澹澹.洪波涌起”）；虚写的句子有 （“日月之行.若出其中”）2、 实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是 （“水何澹澹”、“洪波涌起”）3、 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？ （运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）4、 全诗表达了诗人什么样的思想感情？ （该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建
2、功立业的远大抱负）5、 全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是： （“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 “杨花落尽子规啼”有什么表达作用？ （点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）2、 赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）次北固山下（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 本诗属于五言律诗
3、，首联是 （1、2句）；颔联是 （3、4句）；颈联是 （5、6句）尾联是 （7、8句）。2、 描绘颔联所展现的画面： （江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）3、 赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？ （比喻事业发展顺利）4、 形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用 （潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。5、 赏析颈联“海日生残夜，江春入旧年”？ （该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理）6、 该诗中心句（主旨句）： （乡书何处达，归雁洛阳边）7、 该诗表达了诗人怎样的
4、思想感情？（抒发了游子的思乡之情）天净沙.秋思（一）注解内词语解释（勾划在书上）（二）背诵默写全诗（三）文意理解：1、 该词表达了词人怎样的思想感情？（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）； 该词主旨句： （“夕阳西下，断肠人在天涯”）2、 连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是 （枯藤老师昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马） 请用生动的语言描述该句画面 （一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）3、 全诗以乐景写哀情，对比衬托
5、了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是 （“小桥流水人家”）4、 该词中“天净沙”是 （曲牌名）“秋思”是 （题目）第8课 世说新语 二则咏 雪（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、 为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？ （因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）2、 本文运用了哪种写作手法 （对比）3、 本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？ （营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）4、 结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？ （表明作者对谢道韫才华的赏识）5、 咏雪的名句有 （忽如一夜春风
6、来，千树万树梨花开；白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花）陈太丘与友期（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、 这个故事告诉我们一个什么道理？ (做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)2、 元方是一个什么样的人？（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）3、 友人是一个什么样的人？（无信无礼，但知错就改的人）4、 文章哪些地方可以体现出元方的方正？（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）第12课论 语十二章（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文，默写课文（三）文意理解：1、 请分析文中句子哪些是讲学习方法的，哪些是讲学习态度
7、的，哪些是讲道德修养的？（见文中勾划句子）2、 填空题： A.（学而时习之不亦说乎）强调了按时复习的重要性； B.能保持君子风格的一句是 （人不知而不愠不亦君子乎）； C.奥运会开幕式上我们用（有朋自远方来不亦乐乎）来欢迎各国的朋友； D.以信为本，曾子反躬自省时，总会说 （与朋友交而不信乎）； E.道德修养的最高境界是 （从心所欲不逾矩）； F.讲学与思的辩证关系的句子是 （学而不思则罔，思而不学则殆）； E.讲兴趣是最好的老师的句子 （知之者不如好之者，好之者不如乐之者）； N.运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子 （逝者如斯夫，不舍昼夜） G.关于珍惜时间的名句还有 （少壮不努力，老
8、大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切）3、 关于修身的句子，理解翻译其意思（课后练习第一题）：A.人不知而不愠，不亦君子乎（人家不了解我我却不生气，不也是有才德的人吗）B.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（我每天多次反省自己，替人家谋虑是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？）C.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（一篮子饭，一瓢水，住在穷陋的小巷里，别人都不能忍受那种贫困的忧愁，颜回依然自得其乐）D.不义而富且贵，于我如浮云（用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样）E.三军可夺帅也，匹夫不可夺志
9、也。（军队可以改变主帅，但一个普通人的志向却不可能被改变）4.课后练习第五题：论语中的成语 （见书上）第16课诫子书（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文，默写课文（三）文意理解：1、 本文是从哪两个方面进行家教的？ （就学习和做人两个方面进行了论述） 这两个方面是如何展开的？ （无论是做人还是学习，作者都强调一个静字，把失败归结为躁字，把静和躁进行正反对比论证）2、 主题思想： （诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。3、 填空： 文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）； 全文中心论点是 （静以修身，
10、俭以养德）；表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）第20课狼（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、 主题：这个故事告诉我们一个什么道理？（对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）2、 根据课文的叙事线索填空： 狼 狼 狼 狼 狼 （遇狼-惧狼-御狼-杀狼-议狼）3、 故事的开端是 （遇狼）发展是 （惧狼，御狼）高潮和结局是 （杀狼）4、 本文的表达方式是 （前文记叙，最后一段议论点明中心），中心句是 （最后一段）5、 屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点？ （屠夫是一个有勇有谋，机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。狼的特点是贪婪凶残，狡猾）6、 最后一段议论有何作用？（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜）7.划节奏： 其一/犬坐于前8.课后练习题：第三题和第四题要解释。
