1、12 盘古开天地人教部编版小学语文四年级第一课时引入新课 同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？后羿射日夸父逐日精卫填海引入新课大禹治水嫦娥奔月女娲补天相关知识 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同
2、学或老师，难读的句子多读几遍。盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)我会认劈 浊 隆p zhu zhng lngp zhu zhng lng 液 zh q y zh q y 丈肢 躯盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)我会写翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)初读课文人类的老祖宗盘古，用他的整个身体
3、创造了美丽的宇宙。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解 请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前盘古如何开创宇宙盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。第一部分（第1自然段）第二部分（第2-5自然段）第三部分（第6自然段）盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解u盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自然段，用书上的一个词语来形容
4、。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。像个大鸡很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。混沌混沌古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解u盘古一共睡了多长时间？一万八千年一万八千年盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解 默读课文第2自然段，思考并回答问题 1.盘古醒来时，
5、世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？3.盘古拿起斧头劈后，发生了什么？1.1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。周围黑乎乎一片，什么也看不见。2.2.他一使劲翻身坐了起来，只听他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓咔嚓”一声，一声，“大鸡蛋大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。裂开了一条缝，一丝微光透了进来。3.3.只听见一声巨响，只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎了。轻而清碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。慢慢下降，变成了地。盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件
6、第1课时人教部编版(共16张PPT)课文讲解u比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。对仗盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)盘古开天地PPT课件第1课时人教部编版(共16张PPT)课堂小练1.给下面加点的字注上拼音。微光 劈开 缓缓 浑浊 支撑 竭力 肌肤 辽阔 茂盛 血 液 .wi p hun wi p hun zhuzhuchngchngjijijjf f momoxu y xu y lio lio课后作业 1.阅读后面的3-5自然段内容。2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。谢谢观看 人教部编版
7、小学语文四年级1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
