1、教学设计 教学目标： 1、知识技能目标：了解包装的设计的材质、样式和功能。 2、过程方法目标：通过观察对比和自主探索学习，明确包装纸盒与平面展开图 的关系，掌握包装盒设计的基本方法，实现从平面到立体的转变。 3、情感态度目标：提高动手能力和设计意识。 教学重点：探索、理解包装盒与平面展开图的关系，并进行包装设计制作。 教学难点：合理规划设计包装盒的平面展开图。 教具准备：礼物、5 个包装盒、卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶、课件等。 教学过程： 一、导入 1、(放音乐生日歌)， （老师唱）祝你生日快乐，今天是谁过生日呢？ 2、是寿星林谢童，请林谢童上来，我们一起唱生日歌祝她生日快乐。大家要唱 整齐
2、， （老师领唱）祝你生日快乐唱。 3、这是老师送给你的礼物，你收到礼物后的心情怎样？ 4、现在老师把这礼物包装一下，(出示课件)这礼物包装后跟原来相比，变得怎 样？ 出示课件比较感受包装功能方便携带，更加美观，表示诚意 5、你们想做吗？好，现在老师教你们设计制作漂亮的巧妙的包装盒。 6、请同学们打开课本第 16 页。 （板书：7、巧妙的包装） 二、新授 1、同学们拿出自己收集的包装盒，观察一下同桌讨论包装有什么作用？ 小结：适当的包装美化商品，可以表达我们的诚意。而商家对产品进行包装不仅 仅是为了容纳物品，还有保护商品的安全、便于运输、促进销售。 2、请同学们继续观察这些包装的外部装饰有什么特
3、点？ 从颜色、造型、元素进 行分析。 3、你能发现这些包装设计的巧妙之处吗？你喜欢哪个包装盒，巧妙在哪里？ 4、请同学们再观察，大家把包装盒撕了展开，你们发现了什么？ 5、怎样设计包装盒呢？分几步制作？小组开始讨论。 （1、量体裁衣 2、平面图设计 3、装饰 4、立体制作） 6、你们要为哪种物品设计包装盒？设计成什么样？ 7、教师示范设计制作 8、用什么装饰会使其更美观巧妙？美不美，妙不妙？现在变变变。 9、总结：一个巧妙的包装在注意个性化设计的同时，还要针对适用人群作人性 化考虑，从产品本身以及消费者需求出发，要环保低碳，要自然相融，这是一切 设计的理念。 三、学生创作： 同桌分工合作，如有设计平面图，有粘贴，有做立体装饰 表扬哪一组合作的好？谁设计得有创意？谁制作得快？ 四、展评 1、 请同学们把做好的作品放在讲台上， 现在评选谁的作品好？谁的作品有创意？ (放音乐)，模特展示。 2、评议： 1）自评：请介绍自己的作品，特色在哪里？ 2）互评：你喜欢哪一件作品？好在哪里？设计的包装盒的什么巧妙之处？ 3）老师评价 3、总结：
