1、第九课 纸塑 一、教学目标 1初步了解纸雕塑的艺术特点。 2感受纸材的质感，尝试以纸为材料创作一件雕塑作品。 3加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。 二、教材分析 1教材编写思路。 雕塑是运用各种材料创作出具有实际空间的一种造型艺术。 纸雕塑是以纸为材料的一种 雕塑形式，纸具有轻便、易成型、色彩丰富等特点，是雕塑创作中最简便的材料。现代雕塑 作品尤其是环境雕塑作品， 更趋向于作者的理性感受和对自然形象的超越， 具有很强的视觉 冲击力，是学生乐于表现的题材。纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感，纸雕塑以立体构成 为原理，制作出具有三维空间的纸雕塑作品，在某种意义上讲是将立体构成趣
2、味化，使作品 更具有操作性。 教学时，教师可请学生先通过看一看、摸一摸、玩一玩等方法，体验锡纸或其他纸材料 的质感，初步感受这些不同纸质的肌理之美。对一系列优秀的纸塑作品的赏析，不仅使学生 进一步认识了现代雕塑的形式美， 同时也感受到雕塑与环境的关系， 培养了学生感悟生活的 审美情趣。接着，教师可引导学生学习纸雕塑的基本方法，知道与纸浮雕相比，纸雕塑更强 调纸的“扩张力”和形象空间的表现力。纸雕塑是以立体构成抽象作品的美感，用寓意表现 作者对生活的热爱。教科书中相关制作方法的示意图清晰明了，便于学生自主学习，并能举 一反三，尝试以不同的方法塑造物象。通过对造型的肌理、空间的概括，以对比、渐变、
3、重 复等艺术形式，用分割、组合、折卷等方法塑造物体，在欣赏、创作中，提高立体造型能力， 体验创作的乐趣。 三重点、难点。 重点：学习纸雕塑的方法。 难点：巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。 四、教学设计 课前准备： （学生）各式纸材、剪刀、胶水（双面胶） 。 （教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水（双面胶） 。 课前预习：发放工具、纸张 五、教学过程 （一）导入 我这里有一个字，它既是个名词，又是各动词，它是？ 看到塑字，你能想到哪些可以用来塑形的材料？ 生 刚刚大家都说了许多不同的材料，今天我们就来学习其中的一项纸塑。 （二）探究 戴老师这也有一张纸，请问它现在属于纸塑么？ 生：不属于 那你
4、能让它立刻变成纸塑么？为什么？ 立体（板书） （三）欣赏 懂得了纸塑和纸的区别，接下来就让我们一起进入纸塑王国，领略纸塑的精美，品味纸艺的 精湛。 欣赏了这些图片，你有什么感受？ （四）了解材料 纸具有轻便、易成型、色彩丰富等特点，是雕塑创作中最渐变的材料。正是因为纸面的肌理 不同，纸塑表达的美感也各异。 你知道哪些不同肌理的纸，能说说他们的名字吗？ 今天的课，我们将选择一种能快速造型的纸张，它和书本上雕像的质感相近，你指导它是什 么纸么？ 你觉得锡纸的肌理是怎样的？（只有光滑的么？动手试一试） （五）造型方法 了解了它的肌理，会让我们更好地塑造形体。我还带来了其他班同学的锡纸雕塑，想看吗？ 仔细看哦，待会我会提个问题。 它们的塑造形体时用了哪些不同的方法？除了这些方法， 你还能想到哪些方法呢？我把你们 说的写下来。 （六）予物以意 有了这么多好方法，做个锡纸纸塑应该不难了，但一件好的作品，还应该配上一个恰当的名 字。 我们看：这个同学将自己的作品取名为“暖” ，你看得懂么？ 重复、对比、重心（板书） 是不是有点迫不及待想动手啦？不不急，先小组讨论一下要做什么？会用上什么方法？ （七）学生创作 （八）展示评价 （九）拓展延伸
