1、提袋的设计教学设计 教学内容：教学内容：提袋的设计是人美版小学美术第八册的内容，是一节“设计 应用”领域的内 容。 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。 2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的能力 和手工制作能力。 重点、难点。重点、难点。 重点：提袋的造型设计。模仿制作一个一般的长方形的提袋较为容易，教师画一个图纸或把 旧提袋拆开照样做一个就行了， 这样的教学缺乏趣味性与创造性。 要启发学生在基本结构的 基础上加以变
2、化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化，如绳、刻挖、粘 贴等；在袋口处加以变化，在装饰上加以变化等。 难点：提袋的结构。一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但如果袋的形状发生变化，如梯 形，那么展开制作图纸就会发生变化，需要一定的计算才能准确地做出来。 课前准备课前准备 （学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子） （教师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋） 等 学习过程学习过程 （一）组织教学（一）组织教学，谈话导入。（提高学生的学习兴趣。），谈话导入。（提高学生的学习兴趣。） 1、师：孩子们，瞧瞧今天陈老师给你们带来
3、了什么呀？ 生：手提袋。 师：这些都是老师自己做的哦。 师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今天我们就来一起设计提袋。 2、出示课题提袋的设计 设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习的兴趣。设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习的兴趣。 （二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点）（二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点） 1、看一看、说一说。 （1）请孩子们欣赏书中提袋样品。掌握提袋的材料和功能。 师：你们平时生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？ 生：纸做的。 生：放衣服的。 师总结：提袋的功能主要就是方便携带
4、物品，要盛东西。所以提袋要舒适方便，结实牢靠。 （2）课件欣赏提袋的作品，感受提袋的造型设计。 师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看。 出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。 设计意图：利用图片信息开拓学生视野，初步感受提袋的生活化，培养学生观察、分析能设计意图：利用图片信息开拓学生视野，初步感受提袋的生活化，培养学生观察、分析能 力及语言组织能力。力及语言组织能力。 （3）请孩子们欣赏学生作品。拓宽设计思维。 师：如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？。 通过学生的回答引出学生作品， 幻灯片展示。 在欣赏过程中引导
5、学生发现提袋的形状可以根 据需求有长方形、正方形、三角形、梯形等等。）从中进一步感受提袋上的图案可以是画上 去的，也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上面的图案；感受提袋 的颜色丰富，根据自己喜欢或提袋的用途来选择颜色，为了使颜色更加鲜艳，可以选择对比 色；提手的设计五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感受用途也可影响形状。 设计意图：通过生活中的提袋和自己做的提袋的对比，感受自己做的提袋造型设计上的夸设计意图：通过生活中的提袋和自己做的提袋的对比，感受自己做的提袋造型设计上的夸 张和变形。如图案、色彩、提手和用途，通过学生作品的欣赏，张和变形。如图案、色彩、提手和用途，通过学生作
6、品的欣赏，拉进学生与设计的距离、拉进学生与设计的距离、 发散学生的思维，为后面的创作埋下伏笔。发散学生的思维，为后面的创作埋下伏笔。 2、拆一拆、说一说。 教师发放孩子一组一个纸提袋，让他们拆开来看看，参考书中第 23 页的制作步骤图，平面 展开研究一下，了解提袋的平面制作图，了解六面之间的关系。 （1） 请你和你的同学观察、研究手提袋是怎样做出来的。 通过提问的形式小组展示研究成果，教师协助分析。 A 鼓励基础较弱的同学可分步完成，先糊四面，再加底部。 B 鼓励一部分学生在基本结构上加以变化，如形状上的变化，节省时间。 C 鼓励有条件的学生根据形状的变化，对提袋的基本结构进行变化， 设计意图
7、：为了解决本课的教学难点，我通过小组探究学习，培养合作学习能力。使学生设计意图：为了解决本课的教学难点，我通过小组探究学习，培养合作学习能力。使学生 学会自主学习方法，能用最短的时间找到提袋结构设计的方法。学会自主学习方法，能用最短的时间找到提袋结构设计的方法。 （三）继续研究设计题材，发挥学生的想像力。（三）继续研究设计题材，发挥学生的想像力。 启发学生为需要的人设计手提袋，可以让他们展开想象，联想生活和未来。 师：如果让你设计，你想为谁设计手提袋？或者说说你这个提袋的用途。 生：为自己以后的舞蹈演出设计一个手提袋。 生：为汽车展销会设计手提袋。 生：为盲人设计一个手提袋。 生：为学校艺术节
8、设计一个手提袋。 设计意图：鼓励学生制作与众不同的提袋，发设计意图：鼓励学生制作与众不同的提袋，发挥学生的想像力和创新精神。挥学生的想像力和创新精神。 （四）作业要求（四）作业要求 布置作业： 用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋。 （1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。 （3）注意工具材料使用的安全。 设计意图：提醒学生制作中应该注意的主要地方。设计意图：提醒学生制作中应该注意的主要地方。 （五）学生制作，教师巡视。（五）学生制作，教师巡视。 巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬展示造型美观新颖的学生及其 作品，以
9、互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。 学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作， 大胆进行有创意的实践活动。 设计意图：培养学生设计制作能力。设计意图：培养学生设计制作能力。 （六）展评，学生自评互评。（六）展评，学生自评互评。 （1）欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、 创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。 （2）评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：创新设计奖，最佳制作奖。 （造型、装饰、色彩美观、制作精美） 设计意图：开展互动式参观、交流，增强学生创作的自信心与评议能力。设计意图：开
10、展互动式参观、交流，增强学生创作的自信心与评议能力。 （七）课外拓展（七）课外拓展 拿出塑料、 布制的手提袋， 引导学生回去思考这些材料有什么好处？收集相关环保手提袋的 资料。 师： 提袋的材料这么多， 瞧， 还有布制的， 纸制的很环保也很美观， 那布制的有什么好处呢？ 请小朋友们回去思考，收集一些环保提袋的资料。 设计意图：培养学生善于到生活中发现美、搜集美的信息的能力。设计意图：培养学生善于到生活中发现美、搜集美的信息的能力。 六、板书：六、板书： 提袋的设计 材料 用途 图案色彩 结构 七、反思七、反思 我在课前搜集多个有特点的提袋图片，通过课件，展示给学生欣赏，在欣赏中开阔学生的视 野，让学生认识到提袋的造型多样，色彩丰富。 在学习提袋造型时，我发放每个小组一个提袋，通过拆一拆，看一看，让学生在分析和讨论 中认识提袋的造型。对基础较弱的同学，我鼓励他们在原来的提袋上进行再创造，或分步完 成结构，先糊四个面，再加底部。 为了节省制作时间，我引导学生在提手和装饰上做文章。
