1、当危险发生的时候教学设计 一、教学内容分析 本课力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。使 学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。 二、教学目标 1知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 2了解当火灾发生时，如何自救的方法。 3学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法。 三、教学重、难点 1知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 2掌握如何拨打“119” 。了解当火灾发生时，如何自救的方法。 四、学习者特征分析 学生身边发生的一些火灾等事故已经引发了他们的思考，但真正灾难发生的时候，他们 却不知道应该如何
2、处理，即使知道的也是少数且不全面，对于学生来说，这是系统的全面接 触到安全意识的教育，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。 五、文本教材与信息技术整合点分析 这堂课内容综合性强，常识性的知识比较多，离学生的现实生活有一定的距离。如果上 得成功，会对学生的生活有指导作用；如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少 现实的指导意义，所以，怎样恰当地运用教学活动资源，成为上好这节课的关键。因此，教 师积极开发和运用各种有效资料，利用多媒体课件力图使课堂教学做到真实有效，提高教学 的实效性。 六、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导，学生为主体的原则，这节课教学主要采用教师展
3、示课件，学 生课外搜集、网络查找等学习策略。为了达到课堂上最佳效果，在策略实施过程中，关键是 灵活创设情境，提供形象的教学环境，激发学生内在的情感，解决生活问题。 七、教学环境及资源准备 在教学过程中，为了支持教师的教，利用课件增强形象性、直观性；为了支持学生的学， 利用课外、网络信息资源，增强自主性、实效性。 教学流程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、谈话导入 1、播放火灾录像资料 2、 课件展示火灾图片， 介绍图片内容。 3、谈话导入：火灾伤 亡惨重的重要原因就 是人们缺乏自救知识。 当危险发生的时候， 我 们应该怎么做呢？ （板 书课题） 。 观看录像资料，感受
4、火灾的恐惧，火灾现 场的惨不忍睹。 调动多种感官，在直 观的教学环境中受到 情感熏陶。 PPT 课件加之网络资 源。 二、新课 1、学习拨打 119 2、正确逃生 3、 学习灭火方法 4、学以致用 1、课件出示场景 1： 冬冬家发生了火灾， 他 该怎么办？ 2、创设情境 3、课件出示拨打 119 要说清的内容。 4、讲清 119 电话不能 随便拨打。 1、课件出示场景 2： 冬冬报完警了， 该怎么 办呢？ 2、课件出示一组火灾 数据 1、课件展示着火情境 图 2、课件展示灭火器的 使用方法 小组讨论交流，冬冬 应该怎么办？ 模拟拨打 119. 学生讨论汇报怎样 拨打 119. 小组讨论汇报逃生
5、 的方法。 针对不同情况，学会 怎样灭火？ 学生结合以往学校 的讲座及疏散演练 进一步感知灭火器 的使用。 这个环节主要让学生 懂得发生火灾怎么处 理？ 教学中利用多媒体课 件、创设情境模拟拨 打 119 电话，拉近与 学生现实生活的距 离，让学生在直观的 教学情境中受到情绪 的感染，把空洞的说 教变成激发学生内驱 力的有效手段，使学 生在多种感官的参与 中得到启发，受到教 育。 通过一组火灾数据， 让学生感受到火灾会 发生在不同情况、不 同环境下，引起对防 火的高度重视。 学以致用，让本节课 服务于生活，提升学 生的生活。 PPT 课件，课外、网 络资料 三、总结 同学们，在生活当中 我们应防患于未然， 但当无情的火患发 生的时候，当危险发 生的时候，大家应该 沉着、冷静、机智勇 敢。还应根据不同的 情况，进行逃生和自 救。 引起学生对防火及 正确逃生的重视
