浙人美版五年级下册《美术》5 剪纸人物-教案、教学设计--(配套课件编号:600b4).doc

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1、剪纸人物剪纸人物抓髻娃娃抓髻娃娃 一、 旧知唤起,引出课题 1、 看看老师给你们准备的工具,猜一猜我们这节课会做什么? 生:剪纸 2、 原先你剪过什么呢?窗花(出示一张窗花的图片) 3、 那你能用学过的办法快速的剪一个人吗?老师也和你们一起 剪,看看老师剪好的时候,哪些同学能够完成(师生一起剪) (选 2 到 3 副作品放到黑板上) 选一个人,问你是怎么剪的?为什么这么剪? 小结,原来我们想的办法一样,都是用对称折剪的办法。看来,小结,原来我们想的办法一样,都是用对称折剪的办法。看来, 只要是对称的图形,我们都可以用这种巧妙的办法剪出来。只要是对称的图形,我们都可以用这种巧妙的办法剪出来。 二

2、、 欣赏分析 1、 与老师的作品比较,分析其造型特点 看看老师剪的这个人,和你的有什么不同? 生:夸张 (出示夸张的外形,老师这个夸张的外形是模仿了民 间抓髻娃娃的造型。 ) 生:像青蛙 小结:抓髻娃娃是远古时期轩辕黄帝天族的族徽,它在远古时小结:抓髻娃娃是远古时期轩辕黄帝天族的族徽,它在远古时 期的壁画上,就已经出现,原型就是金文的“天”字期的壁画上,就已经出现,原型就是金文的“天”字, ,它顶天它顶天 立地,充满着力量。立地,充满着力量。 2、与抓髻娃娃比较 1、A、欣赏、体会抓髻娃娃的寓意 想一想它为什么叫抓髻娃娃? a、抓髻娃娃是指抓着发髻的娃娃 看看图片中娃娃的发髻,你喜欢哪一个?

3、你觉得还可以设计成什么样? b、抓髻娃娃又叫抓鸡娃娃,你看它的周围是不是有很多鸡,因为 远古时期鸡也同金乌一样代表着太阳,人们对它有一种图腾的崇拜! 同时鸡的谐音是吉,寓意抓住吉祥。 看看还有什么有寓意的形象,说说它的寓意。 老虎代表虎虎生威 鱼年年有余 所以抓髻娃娃具有祈福、驱邪、纳祥保平安的作用,人们就是所以抓髻娃娃具有祈福、驱邪、纳祥保平安的作用,人们就是 通过这一些吉祥的图案表达出自己最朴质的愿望。通过这一些吉祥的图案表达出自己最朴质的愿望。 B、观察抓髻娃娃、理解剪纸的花纹样式 师:那么多复杂的图案,其实是由非常简单的剪纸语言组成的我 们来找找看有哪些剪纸语言? 生答:有月亮形、圆形

4、、小草形,像花朵样的等等。 (教师根据 学生的回答贴各种图式,帮助学生理解。 ) 师总结:这些都是剪纸中的常用语言,有了这些纹样以后,娃娃 显得更有生命力,有种浓浓的装饰美。 五、拓展视野-介绍吕胜中 同学们, 抓髻娃娃从民间走入了我们的课堂, 我们用自己灵巧的同学们, 抓髻娃娃从民间走入了我们的课堂, 我们用自己灵巧的 双手赋予了抓髻娃娃新的生命,有一位艺术家他也特别喜欢抓髻娃双手赋予了抓髻娃娃新的生命,有一位艺术家他也特别喜欢抓髻娃 娃, 他用整整三年的时间, 走入抓髻娃娃的发源地, 了解它, 探究它,娃, 他用整整三年的时间, 走入抓髻娃娃的发源地, 了解它, 探究它, 创造出令人惊叹的作品。 中国传统文化就像我们今天的作品一样, 是创造出令人惊叹的作品。 中国传统文化就像我们今天的作品一样, 是 一本读不完的书,任何一个元素,都有自己的生命,但还需我们去传一本读不完的书,任何一个元素,都有自己的生命,但还需我们去传 承,去发扬。承,去发扬。

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