1、运动鞋写生教学设计运动鞋写生教学设计 基本信息 教学题目 运动鞋写生 所选教材 浙江美术出版社版小学美术第 10 册第 12 课 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的原理。 过程与方法： 观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。 情感态度与价值观： 培养热爱生活、美化生活的思想感情。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 本课属于造型表现领域课程，写生的对象是运动鞋，需要从多角度来观察和写生，观察 是基础，要提高学生的观察能力，让学生能够进行整体观察和局部
2、观察，运用线描写生的方 法表现物体，达到提高学生的观察能力和写生能力的目的。 项目 内容 应对措施 教学重点 观察运动鞋的造型特征， 学会多角度进行观 察和写生。 从观察入手，到图片、课件的 有效利用 教学难点 多角度地把握运动鞋的整体特征。 从观察、分析运动鞋的角度入 手，范画引导学生写生。 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 该年级学生在美术学习中各方面基础较好，大部分学生对美术学习具有较浓厚的兴趣， 学生的设计能力较强,造型能力也有一定的提高，之前我们也写生过厨房一角 ， 植物写 生 ，学生积累了一些绘画的经验。在此基础上进一步培养学生的观察力、想象力和表现能
3、力。 教学环节 知识点 与教学 内容 呈现方式（如 图片/视频等） 教师活动 学生活 动 设计意图与 效果 图片导入 欣 赏 运 动鞋 图片 1 屏幕上有一双运 动鞋，让学生说说知道 是谁得么？ 从 标 志 中 认 出 刘 翔 的 专用鞋。 通 过 图 片 欣 赏，激起对运 动鞋的兴趣。 结构特征 融 入 生 活， 把握 运 动 鞋 的 结 构 特征。 图片 1 请同学们说说自 己运动鞋的故事。 2 穿运动鞋有什么 好处。 3 运动鞋一般是由 哪几部分组成？ 鞋底：从底面看， 侧面看，鞋底的外形有 什么特征？你会用一个 什么去概括？ 鞋面： 【鞋底以上的 部分我们称之为鞋面， 鞋面又包括鞋帮和
4、鞋 舌】 （1）你发现鞋帮的 外形有什么特征？ 4运动鞋除了基本 的结构外，你还能发现 什么特点？ （1）有商标 花纹 （2）装饰条什么作 用？ （3）鞋帮上各有一 排等距的鞋眼，用来穿 绑鞋带。穿带的方法有 很多种，欣赏交叉式， 梯子式 ， 网格式。 5 让我们再去欣赏 其它的运动鞋，说说自 己喜欢哪只？ 学 生 观 察、 分析 感受， 把 握 运 动 鞋 的 结 构特征。 培 养 学 生 的 观察力，把握 运 动 鞋 的 结 构特点，为写 生打下基础。 方 法 指 导 知 道 线 描 写 生 的特点， 学 会 描 绘 的 运 动 的 方 法 与 步 骤。 图片 1什么是写生？ 2.根据以往
5、的绘画经 验，我们该如何来描绘 运动鞋？ 小结： （1）选择角度 （2）观察 除了整体观察鞋的 全貌，各部分的细节， 我们还应关注运动鞋的 比例，如何构图，可以 用什么形状去概括它的 结构。 （3）画 a 整体入手画出鞋 的大体外形 b 局部着手深入画 出鞋的细节部分。 学 生 写 生 的 方 法 和 步 骤。 指 导 学 生 进 行 写 生 创 作 的方法。 创 作 体 验 通 过 作 品 的 好 差对比， 学 生 能 正 确 运 用 线 来 写生。 图片 1掌握了作画的步骤， 让我们去看一些作品 （课件） 2你有什么想说的？ 3这里还有一些作品， 你看了哪一张，为什 么？ 4你觉得他们是怎
6、样画 的深入细致的？ 5用刚才学到的方法深 入细致地画出一只运动 鞋。 注意：构图饱满 线条 流畅 6生创作，师指导。 通 过 观 察 能 运 用 美 术 的 语 言 分 析 作 品 的 不 足之处， 并 学 习 的 写 生 方法。 讲评作品，给 与学生肯定 展 示 交 流 学 生 自 评， 互评 作品 1请介绍自己的作品， 说说哪些地方画得很满 意。 2找找那些运动鞋的造 型准确？ 3找找哪些运动鞋的线 条很流畅？ 学 生 画 画 时 的 感受， 相 互 欣 赏 同 学 的 作品， 发 表看法。 培 养 学 生 的 大 胆 展 示 自 己的能力。 小 结 延 伸 让 生 欣 赏 写 生 不 同 的 形式 图片 素描，它不仅用线还运 用了一些明暗，更加突 出物体的立体感，感兴 趣的同学课后可以查找 相关的资料。 学 生 欣 赏 ， 感 受。 提 升 学 生 的 美术素养
