1、自行车的自行车的“拆拆”“”“装装” 课时：课时：1 课时 教学目标：教学目标： 1.了解自行车的基本结构，学会设计自行车的基本造型。 2.对自行车进行多变联想，设计造型独特的多功能自行车。 3.探究自行车的设计历程，启发学生的设计创新能力。 教学分析：教学分析： 自行车是学生生活中比较常见的， 让学生作为一个设计者来设 计自行车，能让学生增加成就感与自豪感。并在设计过程中培养学 生的思维创新能力，让线描自行车不单单只是一件写生作品，还是 超前的创新作品。 教学材料：教学材料： 教师：手机、拍摄支架、记号笔、8K 素描纸、牛皮纸、磁条、拼 摆图形、PPT、范例等 生：记号笔、牛皮纸 微课视频流
2、程：微课视频流程： 1.画出创意自行车的基本形态 2.添加主要装饰线条 3.画出黑色块面装饰 4.添加灰色点线装饰 5.自行车成品展示 教学流程：教学流程： 一、组织教学 调整位置，整理好工具。 二、课前小设计 运用以下的线条与图形设计一款交通工具，时间 2 分钟。 三、课堂新授 （一）结构、作用分析 分析自行车的主要结构与功能。 （二）外形改变 欣赏不同外形的自行车。 （三）拆减自行车 拆剪部分零件，成为新的交通工具。 （四）加装自行车 添加不同的实用功能，组成新的交通工具。 （五）设计自行车 创意自行车微课展示，解析。 四、设计建议 用线描设计一款创意自行车。 五、作品展示 将作品贴在 kt 板上进行介绍点评。 六、课后延伸 了解自行车的历史。 （根据微课视频，结合课堂教学，将微课整合在课堂环节中。） 教学反思： 自行车的“拆”“装”旨在让学生从观察身边的事物做起，学会分 析与思考，举一反三，通过与新事物的比较，打开创新思路。结合自身 实际，联系生活，设计造型独特、功能新颖的自行车，用画笔把想法画 在纸上，并模拟自行车在马路上行驶，提升学生的设计成就感。 针对该班级没有系统进行线描学习的根本原因， 结合线描本身的绘画特 点，选择一分钟微课进行现场观察指导，让学生更为直观地感受线描的 绘画技巧及自行车的设计方法， 从而提高学生绘画过程中的效率及表现 力。
