1、映日荷花别样红教学设计 教学目标 1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精 神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高 自己的生活品质。 重点难点 重点：学习用水墨画形式表现荷花。 难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。 课前准备 （学生）课前收集关于荷花的各种资料等。 （生活习性、种类特 点、诗歌名句、象征意义） （教师）关于荷花的资料课件等。 教学设计 一、视频导入 创设情景 播放水墨动画视频， 提问：你在视频中看到了什
2、么？听到了什么？这段视频给你什么感觉？ 回答：看到荷花，听到美妙的音乐，还有有关于荷花的诗，画面很美。 教师总结：这个视频以水墨的形式将盛夏荷塘美景展现出来，这里花美，人 美，诗更美“绿树阴浓夏日长，蜻蜓锦鲤戏池塘，水晶莲动微风起，满塘荷花一 池香。 ”这是唐朝诗人高骈描绘荷花的诗句。今天我们就随着这首诗走进“水墨 荷花” 。 （出示课题） 二、欣赏感受，探索发现 1小组讨论认识荷花 播放课件展示荷花图片，分发知识小卡片回答卡 片背面问题。小组讨论，汇报交流结果。 2绘画的意境 认识意境出示吴冠中先生的荷塘作品图片，请学生欣赏感受，作 者通过对荷花形象的描绘，传达一种收获之美，这也是我们学习国
3、画的一个新名 词， “意境” 。解释意境 探索意境欣赏不同作品，感受不同意境 表现意境分析两幅不同意境的中国画，感受不同的用笔、用墨、用色表 现不同意境 提问：同样描绘荷花的两幅作品，为何会传达给我们两种不同的意 境？ 回答：颜色 构图 用墨 小结：以上两幅作品同样是描绘荷花，但他们通过不同的运墨运色运笔和构 图，表现了两种不同的意境。 三、深入探究，创造学习 1 师生比赛绘写意荷花（对比修改尝试） （1） 对比师生作品，让学生发现怎样用笔墨表现写意荷花 （2） 老师示范修改，强调运笔要灵动；运墨要浓淡变化；用色要大胆 （3） 学生尝试绘画写意荷花（适当展示） 2 再次欣赏大师作品，尝试表现意境 （1） 欣赏大师作品，了解怎样完善画面，表现意境 （2） 用墨、用色丰富画面，完成一幅有意境的作品 四、评价展示 用长卷展示，把学生作品贴在事先准备好的卷轴上，学生自 评，互评。 （1） 自我评价：给自己的作品取个题目，说说自己作品的意境。 （2） 同学评价：最喜欢哪一个作品，说说理由。 （3） 老师评价、总结 五、课后延伸 欣赏用其他艺术形式表现荷花的作 品。
