1、 映日荷花别样红 一、教学目标 1.了解荷花的生长习性，欣赏吴冠中的水墨荷花作品，使学生了解中国画借 物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画方法表现有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自 己的生活品质。 二、重点：学习用泼墨的方法技能表现荷花。 难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品 三、教学过程 1.看视频爱莲说，视频中歌颂了哪一种植物荷花。 你了解荷花吗？你能说上一句形容荷花的古诗、成语或者句子吗？ （小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷风送香气，竹露滴清响。出淤泥而 不染，濯清涟不妖。出水芙蓉、冰清玉洁、风姿绰约、不
2、枝不蔓） 荷花千姿百态，风情万种。有的相依相偎，有的孤芳自赏；有的亭亭玉立， 有的羞涩地躲在荷叶的后面；有的红的妖艳，有的白得纯洁她的根长在 淤泥中，花朵却是那么清新雅致。“接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。” 的景致更是吸引了无数的文人墨客与艺术大师， 他们用不同的方式赞美荷花。 2.初识吴冠中作品。我们来看一幅图。从画面效果来看，这是一幅什么形式 的艺术作品？画面中画了些什么？ 3.这幅著名的残荷画家是吴冠中，我们一起来认识这位画家，也有助于 解读他的作品。（介绍吴冠中） 4.解析残荷继续欣赏，透过这幅作品，我们先想象一下，画家是看见了 怎么样的一幅荷塘景象？荷花凋零、莲蓬垂落、荷叶渐稀的残
3、荷景象。 5.出示残荷照片，比较发现：具象的荷塘是杂乱的，画家是如何来构图的？ 从杂乱的荷塘中，提取一部分的物体，然后简化成点、线、面，构成了这幅 作品，画家将几何块面的抽象感与挥毫泼墨的写意感都融入到画面中，组合 成了这抽象美。我们来看看吴老先生自己是怎么说的。（荷塘中大块小块叶 片之交错，曲线直线穿插之繁杂，连倒影也已被包围进叶丛中，难分水上水 下，似乎我只是叶底的昆虫，迷途于花叶的迷宫。我作过不少残荷，着眼于 线之曲折，倒影的荡漾，垂莲的点缀，这回彩绘浓妆，似乎想饱餐浓叶重彩 的盛宴，愿读者有同样的好胃口。 吴冠中） 大块小块交错的荷叶、直线曲线的穿插、垂莲的点缀，组成了这幅作品。 6
4、仔细看图，画面中的荷叶、垂莲，画家是怎么造型的？荷叶用大块小块的 墨色，莲蓬用线与点。没有具象的造型，都很简练。以半抽象的姿态出现。 也正好印证了画家的那句：“只求作品表达我心意，一切技法都是奴隶。” 7.感受意境。那么什么是他的心意？吴先生指的心意，也叫意境。就是画面 中的情调与境界。在这幅作品中，你感受到怎么样的意境？吴冠中说道：树 老根出，荷老枝折。他以莲花说年华，年华不再，但犹有风骨，宁折勿曲？ 这幅图式他晚年的时候画的， 他以画自况， 岁月催人， 幸仍有人格力量扶持 。 画面最后用了鲜亮的绿色黄色，虽是冬日荷塘，仍给人生机勃勃的感觉。 8.图片荷花，问：你看见了什么？娇艳的荷花，亭亭
5、玉立。碧绿的荷叶翩翩 起舞。这时的荷塘给你怎么样的感觉？那么在我们吴大师笔下，又会是怎样 的景象呢？映日首先我们可以感觉到画面色彩鲜艳，用了红和绿这样强 烈的对比色，荷叶的绿色是象征性地点缀，更加突出了荷花的艳丽，吴先生 将油画色彩的丰富细腻融入到中国画中。所以这幅作品，色彩是主角。荷花、 荷叶的造型比较概念化的，用点、线、面布局，画面有一种用现在流行的话， 叫小清新的感觉。 9.刚才这幅作品，我们觉得色彩是亮点，那么这幅作品，你觉得最吸引你的 是他的什么？用流畅的线条描绘了荷塘中荷叶舒展、荷花盛开的美景，整幅 画如行云流水， 节奏强烈而充满动感。 接天莲叶胜于碧 是吴冠中画于 1990 年的
6、一件画荷佳作，图中以线、彩、墨三色表现了荷花的清新秀雅，别具一 格。吴冠中先生爱画荷，是借以抒发一种心境，释放一种情怀。他将生活和 感受都融到画里，有了一种超脱的意境。 吴冠中对中国水墨画的贡献，是走出了一条不受传统画法的拘束 ，选 材主要着眼于它们的形式构成特征，他喜欢那些可以使他自由发挥水墨点线 的疏密和力度、韵律和节奏的景物。但吸纳了传统水墨画的笔触和意境，色 块、线条和点描的运用 ，全凭印象，抽取重点，不落俗套，别具新意 。在 他引领下，出现了陈家泠、郑新安等一批中国新抽象国画艺术家。 10.这里有三幅陈家泠的三幅荷花作品。你比较喜欢哪一幅？说说你的理由。 11.翩翩莲叶点、线、面组成的一幅抽象几何绘画。形式感非常强。通过 墨色浓淡表现虚实的前后关系。 12.教师示范：出示照片，你看到了怎样的一个荷塘景象？一大张一大张碧绿 的荷叶、躲在后面的粉色的荷花、穿插在其中的杆子。我也来学着现代抽象 国画艺术家的样子来用点、线、面的方式来画一画了。 13.每个小组都有一个信封，里面装的是各种姿态的荷的照片。每个同学选择 一张自己喜欢的图片，然后可以以图片为依据，作画。 14.根据我们今天的课题印日荷花别样红为主题，不同形式的艺术作品很 多。简单欣赏一下。
