1、 第四单元第四单元写作写作 修改润色 第二课时第二课时 统编版初中语文九年级下册 CHUZHONG YUWEN 修 改 润 色 写写 作作 CHUZHONG YUWEN 学习目标学习目标 1.1.了解作文修改润色的必要性和重要性了解作文修改润色的必要性和重要性, ,明确修改明确修改 润色内容及具体要求。润色内容及具体要求。 2.2.养成修改润色习惯，提升互评互改的能力养成修改润色习惯，提升互评互改的能力及及作文作文 鉴赏能力。鉴赏能力。 3.3. 提高作文水平，培养自我意识和独立人格。提高作文水平，培养自我意识和独立人格。 情境情境导入导入 下晚自习，我一个下晚自习，我一个 摸黑往家走，心里怕
2、极摸黑往家走，心里怕极 了。了。 下晚自习了，下晚自习了，OKOK！赶紧回家吧！赶紧回家吧！ 天啊，一个女孩子要走两里夜路，路天啊，一个女孩子要走两里夜路，路 漫漫，夜茫茫哟！月亮溜到哪里去啦？漫漫，夜茫茫哟！月亮溜到哪里去啦？ 哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？ 别怕，唱歌别怕，唱歌“走在乡间的小路走在乡间的小路 上上”小路上有什么？蛇？田鼠？小路上有什么？蛇？田鼠？ 黄狼精青蛇精白骨精！吊死鬼饿死鬼黄狼精青蛇精白骨精！吊死鬼饿死鬼 屈死鬼屈死鬼披头散发，青面獠牙，头披头散发，青面獠牙，头 像堡垒，手像钢叉像堡垒，手像钢叉哎哟，快跑！哎哟，快跑！ 刷刷电灯光！鬼
3、是不打电灯的电灯光！鬼是不打电灯的 妈呀，流氓？妈呀，流氓？ （一）修改润色的好处：（一）修改润色的好处： 知识引航知识引航 1.1.反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本反复阅读，反复推敲，反复修改润色，不仅准确地记住基本 方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。方法，而且对这些方法理解得会越来越深刻。 2.2.每个人都有机会看到更多名同学的习作，更利于取长补短，每个人都有机会看到更多名同学的习作，更利于取长补短， 同时在思想同时在思想上上也多了一个互相交流、开放的机会。也多了一个互相交流、开放的机会。 3.3.促使学生自觉提高作文水平。促使学生自觉提高作文水平。 修改润色技法
4、：修改润色技法： 知识引航知识引航 方法一：细化动作、延长过程；方法一：细化动作、延长过程； 方法二：运用修辞，画其神韵；方法二：运用修辞，画其神韵； 方法三：变换角度，增加层次；方法三：变换角度，增加层次； 方法四：类比联想，添其内涵。方法四：类比联想，添其内涵。 （三）修改润色的步骤：（三）修改润色的步骤： 知识引航知识引航 1.1.反复阅读，熟悉思路。反复阅读，熟悉思路。 2.2.提出修改意见。提出修改意见。 原则：文道统一（文以载道）原则：文道统一（文以载道） 语言语言：标点、格式、文字、语句标点、格式、文字、语句。 内容内容：中心，主题、立意、选材中心，主题、立意、选材。 结构结构：
5、“结构完整结构完整”有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺 不全的毛病；不全的毛病；“条理清晰条理清晰”文章的布局周密、前后连贯、层次文章的布局周密、前后连贯、层次 分明，没有颠三倒四的毛病；分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当详略得当”文章详写和略写的文章详写和略写的 内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。 技巧运用技巧运用 【原文原文】 我是这样成长的我是这样成长的 “哇”的一声，我来到了这个世上。 我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认 了个姐姐。聪明的我，6个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。 过
6、了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生 趣”。3岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了 自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1 12”一切都在进行着。 技巧运用技巧运用 读完了幼儿园，进入了小学，告别了熟悉的同学和老师，又 “被迫”认识了陌生的同学和老师，成绩平平，没有一点起色，但 当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的 女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而 陶醉。 可直到六年级，我的生活才发生了改变。成绩如梦幻中那样上 升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升 初的考试，面对人生的第一战，我
7、放弃了自己的最爱课外书， 但同时也获得了令人喜悦的成绩。 技巧运用技巧运用 升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时 又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌 生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的 竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。 这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过， 从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，明确了人生奋斗的方向！ 技巧运用技巧运用 【改后范文示例】【改后范文示例】 童年的影集童年的影集 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。”可是童年那段欢乐的时
8、光还会再来吗？我 等啊等，总不见它回家的身影，它究竟跑到哪里去了呢？我满心留 恋地翻开影集，才知道它已经一去不复返了。我知道时光总是要流 逝的，只有影集才能保存它的倩影。看着一张张照片，一行行成长 的足迹映入我的眼帘 技巧运用技巧运用 【改后范文示例】【改后范文示例】 5岁岁吟诵诗篇吟诵诗篇 5岁的我是一张白纸，那时的我对世界还很懵懂。妈妈是我第 一任老师，教我背了很多古诗和儿歌，为我打开了通向文学殿堂的 大门。当我看见清清湖水时，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” 便脱口而出；当我看见满塘荷叶时，“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”便随景而出。母亲把我带上了朦胧而充满诗意的文学之路。 技巧运
9、用技巧运用 【改后范文示例】【改后范文示例】 8岁岁挥毫泼墨挥毫泼墨 6岁时我已经跟着爷爷学习书法了。8岁时，在爷爷的鼓励下， 我首次亮相电视台，为全国观众展示书法才华，并获得优秀奖，在 人生路上留下第一个闪亮的足迹！它给了我很大的动力，在那以后， 我还获得了世界少儿书法大赛第六名。在爷爷的悉心指导下，我的 书法水平又有了很大进步，在省书法大赛中不断赢得一次又一次金 奖。书法不仅让我提高了修养，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的 道理，尝到了成功的喜悦！ 技巧运用技巧运用 【改后范文示例】【改后范文示例】 10岁岁成长烦恼成长烦恼 随着年龄的渐长，我的学习负担一天天加重，这时我才懂得了 学习的艰辛
10、。看到同学们一个比一个认真，我才知道什么叫竞争。 于是，我也狠下功夫，勤学苦读。那时的我已经知道什么叫目标， 知道了什么叫理想。在追求理想的过程中，我懂得了成长的背后隐 藏着不尽的烦恼，懂得了获得成功需要付出不尽的汗水，懂得了失 败乃成功之母的道理 技巧运用技巧运用 【改后范文示例】【改后范文示例】 12岁岁走向成熟走向成熟 12岁是我人生经历的转折点，是我离别童年走向少年的转折点， 我感觉自己在渐渐长大，渐渐成熟。我得到过很多荣誉，很多奖状， 并多次在舞台上展示自己的“英姿”，但我更尝过不少的苦痛，尝 过无数次的失落。成功时，我不骄傲；失败时，我不气馁，就这样， 我在一次次成功和失败中成长，
11、在一次次成功和失败中走向成熟！ 合上影集，我似乎看到路还在不断延伸，我的童年梦想，也在 不停地流淌，不断地飞翔 技巧运用技巧运用 【总评】【总评】 这篇习作选择了翻阅影集这条主线，将生活中的剪影一张张这篇习作选择了翻阅影集这条主线，将生活中的剪影一张张 地铺在这条主线上，让人眼前一亮。作者撷取了成长路上的四朵地铺在这条主线上，让人眼前一亮。作者撷取了成长路上的四朵 浪花，精彩呈现：一是巧妙选“点”，所选材料就是几个浪花，精彩呈现：一是巧妙选“点”，所选材料就是几个 “点”“点”截取了截取了5 5岁、岁、8 8岁、岁、1010岁、岁、1212岁的成长片段，并用小标岁的成长片段，并用小标 题有条有
12、理地展示了成长的历程，表现了自己成长和奋斗中的喜题有条有理地展示了成长的历程，表现了自己成长和奋斗中的喜 悦和艰辛。二是善于描“细”，如悦和艰辛。二是善于描“细”，如5 5岁的看水吟水、观花颂花的描岁的看水吟水、观花颂花的描 写，都是很生动、很有表现力的细节。这些细节使得文章内容更写，都是很生动、很有表现力的细节。这些细节使得文章内容更 充实、更生动形象。难能可贵的是，作者能在回忆自己童年生活充实、更生动形象。难能可贵的是，作者能在回忆自己童年生活 后，借此抒发了对人生的认识和感叹，使得主题得以升华，且富后，借此抒发了对人生的认识和感叹，使得主题得以升华，且富 有诗意。有诗意。 结语结语 契诃夫说：契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不写作的技巧，就是删掉写得不 好的地方的技巧。好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就写好一篇文章不是一蹴而就 的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复的事情。只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复 修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节 的完好，文字才会出现整体的协调和优美。的完好，文字才会出现整体的协调和优美。 谢谢大家
