1、义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册 一、力是什么一、力是什么 把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？ 人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对 力最早的认识，从力最早的认识，从肌肉的紧张感觉肌肉的紧张感觉中得到的中得到的 人人 推推 车车 压路机压路机 压压 路面路面 地球地球 吸引吸引 物体物体 磁铁磁铁 排斥排斥 磁铁磁铁 物体物体 作用作用 物体物体 力：力：物体对物体的作用物体对物体的作用 1、力不能离开物体而存在、力不能离开物体而存在 2、施力物、受力物、施
2、力物、受力物 磁铁吸引铁钉磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上苹果会落到地面上 不直接接触不直接接触的物体间也会产生力的作用的物体间也会产生力的作用 力的单位：牛顿（力的单位：牛顿（NewtonNewton） 国际上通用力的单位国际上通用力的单位 叫做牛顿，简称牛，符叫做牛顿，简称牛，符 号号N这个名称是为了这个名称是为了 纪念伟大的科学家牛顿纪念伟大的科学家牛顿 而命名的我国也用牛而命名的我国也用牛 顿作为力的单位顿作为力的单位 拿起两个鸡蛋所用拿起两个鸡蛋所用 的力约就是的力约就是1N 二、力的单位二、力的单位 划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力 作
3、用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而 去去 小组讨论：船是如何离开岸边的？小组讨论：船是如何离开岸边的？ 三、物体间力的作用是相互的三、物体间力的作用是相互的 体会：体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？ 你同学感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？ 你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。的作用是相互的。 想一想：想一想：坐在小船上用力推另坐在小船上用力推另 一
4、个小船，能肥另一个船推开一个小船，能肥另一个船推开 你的小船不动吗？你的小船不动吗？ 将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？ 5 5、力的作用是相互的、力的作用是相互的 、站在滑板上推墙、站在滑板上推墙 、用力敲桌子、用力敲桌子 、小车的作用、小车的作用 实实 验验 例子例子：划船、溜冰划船、溜冰 划船时，船到岸边，划船时，船到岸边， 人用力推岸，对岸施加人用力推岸，对岸施加 力作用的同时也受到岸力作用的同时也受到岸 施加的力的作用，船离施加的力的作用，船离 岸而去岸而去 物体之间力的作用是相互的物体之间力的作用是相互的 一个物体既是施力物，一
5、个物体既是施力物，同时同时又是受力物又是受力物 即：甲对乙物体施力时，乙物体即：甲对乙物体施力时，乙物体同同 时时也对甲物体施力（这两个力的大小相也对甲物体施力（这两个力的大小相 等，方向相反，且在同一直线上）。等，方向相反，且在同一直线上）。 四、力的作用效果四、力的作用效果 做做：做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了 什么变化？什么变化？ 观察：观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？ 观察：观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁
6、铁，小球如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？的运动有什么变化？ 现象：现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。 现象：现象：小球的运动方向改变。小球的运动方向改变。 现象：现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。弹簧的形状变化了，变长或变短。 想一想：想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两通过下面的小实验，你能说出力的两 类作用效果吗？类作用效果吗？ 观察：观察：力使物体改变了什么？力使物体改变了什么？ 答：答：改变了形状。改变了形状。 想一想：观察下图，你能说出力的作用效想一想：观察下图，你能说出力的作用效 果吗？果吗？ 观察：观察：力使物
7、体改变了什么？力使物体改变了什么？ 答：答：改变了运动状态。改变了运动状态。(从静止变为运动从静止变为运动) 观察：观察：力使物体改变了什么？力使物体改变了什么？ 答：答：改变了运动状态。（从运动变为静改变了运动状态。（从运动变为静 止）止） 力可以改变物体的形状。力可以改变物体的形状。 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到 静止、速度大小的改变，速度方向的改变。静止、速度大小的改变，速度方向的改变。 归纳知识：归纳知识： 可见：力是物体对物体的作用可见：力是物体对物体的作用 力可以使物体形变，形力可以使物体形变，形 变包括形状和体积的改变包括形
8、状和体积的改 变，可以是明显的，也变，可以是明显的，也 可以是微弱的可以是微弱的 力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态 力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用 、施力物体和受力物体不是绝对的。、施力物体和受力物体不是绝对的。 归纳知识：归纳知识： 、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开 物体而存在；物体而存在； 、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物 体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施 力物体和受力物体同时存在。力物体和受力物体同时存在。 、因为力
9、和作用是相互的，所以每个物体是施、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施 力物体的同时也是受力物体。力物体的同时也是受力物体。 1. 如图所示跳水运动如图所示跳水运动 员在向下压跳板的过程中员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是压跳板的力的作用效果是 使跳板发生使跳板发生 _， 跳板弹起过程中跳板对运动跳板弹起过程中跳板对运动 2、员的力的作用效果是使运动员的、员的力的作用效果是使运动员的 _ 发生改变。发生改变。 形变形变 运动状态运动状态 练一练 3 3. .图图(a)(a)、(b)(b)表示了力作用在物体上产生的作表示了力作用在物体上产生的作 用效果用效果。其中图其中图（a a
10、）主要表示力能使物体主要表示力能使物体 _; ;图图(b)(b)主要表示力能主要表示力能 使物体使物体_。 形状发生改变形状发生改变 运动状态发生改变运动状态发生改变 练一练 4.下列下列 关于力的说法，不正确的是关于力的说法，不正确的是 （ ） A.人推车时人推车时,人也受到车给人的推力人也受到车给人的推力 B.两个物体只要相互接触两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用就一定发生力的作用 C.用手捏一个空的易拉罐用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了易拉罐变瘪了,表明力表明力 可以使物体发生形变可以使物体发生形变 D.排球运动员扣球的方向发生了改变排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力表明力
11、可以改变物体的运动状态可以改变物体的运动状态 B B 练一练 5 5. .下列实例中下列实例中在力的作用下使物体的形状发在力的作用下使物体的形状发 生变化的是生变化的是 ( ( ) ) A A. .紧急刹车紧急刹车 B B. .骑自行车加速前进骑自行车加速前进 C C. . 做 直 线 运 动 的 足 球做 直 线 运 动 的 足 球 、 碰 到 球 员 后碰 到 球 员 后 ， 运动方向发生改变运动方向发生改变 D D. .两手用力扳竹条两手用力扳竹条, ,使其弯曲使其弯曲 D D 练一练 6 6. .在水中划船时在水中划船时, ,使船前进的动力是使船前进的动力是 ( ( ) ) A A.
12、.船的重力船的重力 B B. .水直接对船的动力水直接对船的动力 C C. .水对桨的推力水对桨的推力 D D. .人对船的推力人对船的推力 C C 练一练 7 7. .下列关于力的大小的估计下列关于力的大小的估计，不可能的是不可能的是 （ ） A A. .一名中学生的体重约为一名中学生的体重约为 B B. .拿起两只鸡蛋所用的力大约是拿起两只鸡蛋所用的力大约是 C C. .九年级物理课本重约九年级物理课本重约 D D. .一只普通的苹果受到的重力约一只普通的苹果受到的重力约0 0. . D D 练一练 8.8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员足球前锋队员面对已封住角度的守门员, ,轻轻轻轻
13、 地将球一挑地将球一挑, ,足球在空中划一条弧线吊入球门足球在空中划一条弧线吊入球门, , 若不计空气阻力若不计空气阻力, ,足球离开脚面后使其在空中运足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是动状态发生改变的施力物体是 ( ) ( ) A A. .前锋球员前锋球员 B B. .足球足球 C C. .地球地球 D D. .守门员守门员 C C 练一练 9 9游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前 进。下面说法中正确的是进。下面说法中正确的是 （ ） 运动员是施力者，自己不受力运动员是施力者，自己不受力 水是受力物体，不是施力物体水是受力物体，不是施力物体 运动员是施力者，同时又是受力者运动员是施力者，同时又是受力者 运动员在水中前进时不受重力运动员在水中前进时不受重力 练一练 没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。
