1、2015届高三复习届高三复习2【教学目标】【教学目标】1.了解小说中环境描写的作用，熟悉环境了解小说中环境描写的作用，熟悉环境类试题的考查方式。类试题的考查方式。2.总结解题规律，掌握解题思路。总结解题规律，掌握解题思路。3环境描写的常见题型环境描写的常见题型:就指定的环境描写句子或段落，指就指定的环境描写句子或段落，指出手法，并说出其作用。出手法，并说出其作用。找出文中描写环境的句子，分析环找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用到的作用.4 小说的三要素小说的三要素:三三人物人物:肖像肖像语言语言行为行为心理心理正面正面侧面侧面要要
2、情节情节:开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花对人物活动的时间、地点、气候以及花素素环境环境鸟虫鱼等场景的描写。鸟虫鱼等场景的描写。社会环境：社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系的描写以及人际关系的描写5小说中自然环境描写的手法小说中自然环境描写的手法 小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：一样，可以从以下几个方面来考虑：1 1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。2 2、调动视觉、
3、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。3 3、写景有层次，讲究观察的角度。、写景有层次，讲究观察的角度。4 4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。写。6小试牛刀：小试牛刀：阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。那山也正在春时里，半山的松树，半山的那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有张枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。力，生
4、命的趣味浓厚，又鲜活不尽。请对小说画线处景物描写的特点作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点作简要分析。采用白描的手法，描写了万物复苏，春意盎然，采用白描的手法，描写了万物复苏，春意盎然，生机勃勃的景象生机勃勃的景象7阅读下面的作品，完成后面的题目阅读下面的作品，完成后面的题目溜溜 索索阿城阿城 万丈绝壁垂直而下，驼队原来就在这壁顶上。万丈绝壁垂直而下，驼队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。仰望怒江，蓦地心中隐喧声腾上来，一派森气。仰望怒江，蓦地心中一颤，再也不敢向下看。一颤，再也不敢向下看。文中画线
5、部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。8 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。9 环境描写一般有下面四种作用：环境描写一般有下面四种作用：烘托（刻画）人物形象、烘托（刻画）人物形象、3 3、环境和故事情节之间的关系环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运 4 4、环境和主题之间的关系环境和主题之间的关系：烘托（烘托（深化）作品主题深化）作品
6、主题10社会环境描写的作用一般有：社会环境描写的作用一般有：1交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；种复杂的社会关系；2交代人物身份，表现人物性格，或影响或决交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；定人物性格；3揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。11小试牛刀小试牛刀鲁迅的祝福第一段的环境描写：鲁迅的祝福第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声
7、钝响，重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。第一段的环境描写有何作用？第一段的环境描写有何作用？12第一段的环境描写有什么作用？第一段的环境描写有什么作用？1 1、“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”“”“钝钝”“”“散散满满”,给文章给文章增添增添了一层了一层压抑沉闷的色彩压抑沉闷的色彩,2 2、为为祥林嫂的悲剧祥林嫂的悲剧作了铺垫，作了铺垫，3
8、3、交代了当时的社会环境。整个鲁镇弥、交代了当时的社会环境。整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛。漫着浓厚的封建气氛。13 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。增强故事的真实性。14烘托（刻画）人物形象。烘托（刻画）人物形象。环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。例题分析：例题分析：晚 秋(2011江西卷)【亚美尼亚】埃格林 秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更
9、加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）分）（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。（2）照应标题（或渲染氛围）照应标题（或渲染氛围）15请再阅读鲁迅的祝福：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联
10、已经脱落，字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理事理通达心气和平通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录集注近思录集注和一部和一部四书衬四书衬。无论如何、我。无论如何、我明天决计要走了。明天决计要走了。这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？16l 这里并没有对这里并没有对“四叔四叔”这个人物作直接交代，这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便
11、恍然但通过他书房里的相关描写，我们便恍然看到看到了了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象形象。l l 所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。17 3、环境和故事情节之间的关系：、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础刻画人物做铺垫、打基础:情节发展与环境描写往往情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。据，情节发展离不开环境描写。施耐庵的林教头风
12、雪山神庙的三段有关雪的描写：施耐庵的林教头风雪山神庙的三段有关雪的描写：1 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）起了变化，风雪初起）2 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。风雪，雪势正大。）3 3、“看那雪到
13、晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。风回来，雪更大了。）18 作用：作用：（）（）渲染气氛，烘托人物渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。（）（）暗示情节，推动发展：暗示情节，推动发展：对风雪的描写，虽着墨不多，但这对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧风大雪紧”的的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，
14、形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门大雪紧，林冲进了山神庙，
15、才用巨石顶住大门直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪的描写，风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用具有推动情节发展的重要作用，是非常精妙的。，是非常精妙的。19深化主旨深化主旨（以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，反衬受尽年好运祝福，反衬受尽压迫的压迫的祥林嫂在寒冬腊月、大祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中雪纷飞的祝福声中在雪地里在雪地里死去的悲死去的悲惨惨，二者形成了，二者形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对强烈
16、的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，呼应旧社会杀人本质的揭露，呼应开头，开头，深化了小说的主深化了小说的主题。题。）4、环境和主题之间的关系：、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题。烘托（深化）作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。境的认真考察。例题分析：例题分析：（结尾）（结尾）“我在朦胧中我在朦胧中,又隐约听到远处的爆又隐约听到远处的爆竹声联绵不断竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云似乎合成一天音响的浓云,夹着团夹着团团飞舞的雪花团飞舞的雪花,拥抱了全市镇
17、。拥抱了全市镇。”祝福祝福20 环境描写一般有下面四种作用：环境描写一般有下面四种作用：烘托（刻画）人物形象、烘托（刻画）人物形象、3 3、环境和故事情节之间的关系环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运为刻画人物做铺垫、打基础，暗示人物命运 4 4、环境和主题之间的关系环境和主题之间的关系：烘托（烘托（深化）作品主题深化）作品主题212013年山东卷年山东卷活着活着（学案第（学案第17页）页）21请简要分析小说最后一段景物描写的作用。请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）分）答案：答案：点出老人的乡间生活环境；点出老人的乡间生活环境
18、；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；照应开头，使文章结构完整。照应开头，使文章结构完整。22【2011江苏卷江苏卷“这是你的战争！这是你的战争！”】（学案第（学案第4页）页）4.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（物的作用。（6分）分）深刻寓意：深刻寓意：1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；形势严峻；2、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。表现人物：表现人物：1、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；情；2、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。3、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
