1、 森林森林里住着许多小动里住着许多小动物，它们每天都物，它们每天都生活得很生活得很快乐，可是突然有一天，快乐，可是突然有一天，意外发生了意外发生了人教版 语文 一年级 下册第一课时第二课时木瓜木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃后可以吃，还能当药，有，还能当药，有解酒、去解酒、去痰、顺气、止痢之效。痰、顺气、止痢之效。第一课时咕咕咕咚咕咚咕咕叫咕咕叫咚咚gdng造句造句：妈妈的饭怎么还没做好，妈妈的饭怎么还没做好，我都我都饿饿得肚子得肚子咕咕叫咕咕叫了。了。叮咚叮咚咚咚咚咚造句造句：不知是谁，把门敲得不知是谁，把门敲得咚咚咚咚直响。直响。朗读课文朗读课文 扫清
2、障碍扫清障碍识字方法识字方法“咕咕”和和“咚咚”都是都是拟声词拟声词，这样的字一般，这样的字一般用用形声结合的方法形声结合的方法识识记最方便记最方便。咕咕咚咚熟熟掉掉shdio成熟成熟熟了熟了造句造句：秋天是农作物秋天是农作物成熟成熟的季节。的季节。掉下掉下掉落掉落造句造句：爸爸不小心从梯子上爸爸不小心从梯子上掉下来掉下来了。了。巧记巧记 提手旁提手旁+卓卓吓吓鹿鹿xil惊吓惊吓吓唬吓唬造句造句：奶奶因为受到奶奶因为受到惊吓惊吓血压升高了。血压升高了。梅花鹿梅花鹿长颈鹿长颈鹿造句造句：我最喜欢的动物是我最喜欢的动物是梅花鹿梅花鹿。逃逃命命tomng逃跑逃跑逃离逃离造句造句：发生火灾时，一定要尽
3、快发生火灾时，一定要尽快逃离逃离现场。现场。生命生命逃命逃命造句造句：生命生命是宝贵是宝贵的，我们一定要珍惜。的，我们一定要珍惜。象象野野xingy大象大象象腿象腿造句造句：据说据说大象大象可以打败狮子。可以打败狮子。田野田野野外野外造句造句：春天，春天，田野田野里开满了各种野花。里开满了各种野花。拦拦领领lnlng 拦住拦住阻拦阻拦造句造句：狮子狮子拦住拦住了拼命奔跑的小动物们。了拼命奔跑的小动物们。带领带领领带领带造句造句：小队长走在最前面，小队长走在最前面，带领带领大家去大家去郊郊游。游。hxi吓吓兔子兔子吓吓了一跳，拔腿就跑。了一跳，拔腿就跑。多音字多音字恐恐吓吓威威吓吓吓吓 跟跟 羊
4、羊都都怕怕xi gn yng du p 家家ji 象象xing 左右左右 结构结构怕怕吓吓都都家家跟跟独体独体 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构羊羊象象咕咕 咚咚 吓吓 拦拦形声识字形声识字识字方法识字方法比一比比一比逃逃桃桃熟熟热热命命伞伞象象都都duxing撇从口中起撇从口中起笔。笔。双耳旁在双耳旁在右侧。右侧。易写错易写错部首部首：阝：阝结构：左右结构：左右结构结构组词组词：都是：都是 全都全都造句造句：同学们：同学们全都全都被老师的课吸被老师的课吸引了。引了。du 重难点字书写指导重难点字书写指导部首部首：结构结构：独体字。：独体字。组词组词：大象：大象 想象想象造句造句：大
5、象大象的腿粗的像柱子一样！的腿粗的像柱子一样！xing领领鹿鹿咚咚吓吓熟熟掉掉咕咕逃逃命命象象野野拦拦小猴子过河识字游戏识字游戏咕咚：咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。拟声词，重物落下或喝水的声音。本本课指木瓜落入湖中发课指木瓜落入湖中发出的声音。出的声音。大石头大石头咕咚咕咚一声掉到水里了。一声掉到水里了。逃命：逃命：逃走以保全性命。逃走以保全性命。本本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处洪水来了，人们四处逃命逃命。数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给每个自个自然段。我会给每个自然段标上序号。然段标上序号。整体感知整体感知7 7自由朗
6、读课文，找一找故事中讲了几种小自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物动物，他们分别是谁呢？，他们分别是谁呢？兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象 野牛野牛 “咕咚咕咚”到底是到底是什么呢？什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（）吓得（吓得（），其他动物其他动物（），），只有只有（）拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（最后发现咕咚竟然是（）的故事的故事。再次再次朗读朗读课文，想想课文课文，想想课文主要主要讲讲了了一一件件什么事？什么事？咕咚声咕咚声野牛野牛也跟着跑也跟
7、着跑拔腿就跑拔腿就跑木瓜掉进湖里发出的声音木瓜掉进湖里发出的声音1 1.给加点字选择给加点字选择正确的正确的读音，打读音，打“”“”。kn（）看见看见kn（）.zhe（）跟着跟着zho（）.课堂演练课堂演练跟跟（）（）很很（）（）怕怕（）（）拍拍（）（）二、二、辨一辨一辨，再组词。辨，再组词。咕咚吓坏了很多小动物，为什么咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的话呢？话呢？第二课时齐读第一自然段，用自己的话齐读第一自然段，用自己的话说一说说一说，这里发生了什么事？，这里发生了什么事？互动课堂互动课堂 木瓜熟了。一个木瓜从高高木瓜熟了。一个木瓜从
8、高高的树上掉进湖里，咕咚！的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，从这里就可以知道，“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。是木瓜掉进湖里发出的声音。谁谁听到了听到了“咕咚咕咚”的声音？的声音？它是怎样做的？它是怎样做的？兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”例例：兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。（1 1）。（2 2）。上课铃声响了，同学们上课铃声响了，同学们拔腿就跑。拔腿就跑。田径比赛田径比赛中，裁判员中，裁判员一声枪响，一声枪响，
9、选手们立刻拔选手们立刻拔腿就跑。腿就跑。词语运用词语运用兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好不好啦，啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”句子拓展运用句子拓展运用_一边一边_一边一边_。_一边一边_一边一边_。奶奶奶奶喝茶喝茶看电视看电视爸爸爸爸听音乐听音乐看报纸看报纸 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”没有问为什么，就跟着兔没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。子跑，还喊着和兔子
10、一样的话。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快快逃命啊，逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。这这些小动物竟然都跟着跑起来，些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。谁也没有问句为什么。景象景象繁盛繁盛活活跃，喧闹。跃，喧闹。这一下这一下可可热闹热闹了。了。想象当时想象当时“热闹热闹”的场景，快来演一演。的场景，快来演一演。一边跑一边一边跑一边大叫大叫.朗读朗读指导指导 第第2 2-4-4自然段的最后一句句式相似，都是自然段
11、的最后一句句式相似，都是感叹句感叹句，朗读，朗读时要注意提示时要注意提示语语“一边跑一边一边跑一边叫叫”、语气词、语气词“拉、哇、啊拉、哇、啊”和和感叹号，读感叹号，读出小动物们害怕的出小动物们害怕的语气语气。默读课文第五自然段，想一默读课文第五自然段，想一想：正当想：正当小动物们都跟着跑的时小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。关语句，读一读。大象大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”大象说：大象说：“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来了。来
12、了。”野牛拦住野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（）。正好又有一）。正好又有一个（个（）从（）从（）的树上掉进湖里，咕）的树上掉进湖里，咕咚！咚！大伙（大伙（），（），（），），都（都（）。）。湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了根据课文最后两个自然段根据课文最后两个自然段填一填。填一填。评一评：评一评：从野牛和其他动物的不同表从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？现中，你看出了什么？盲目跟风盲目跟风勇敢勇敢有主见有主见对问题追对问题追根
13、究底根究底人云亦云人云亦云 趋之若鹜趋之若鹜 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 亦步亦趋亦步亦趋词语积累词语积累（形容盲目跟风的形容盲目跟风的词词）2.情境默写3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（7）素其位而行，不愿乎其外。春望：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。2.情境默写词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的
14、一面。1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。（四）祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而
15、感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。遇事先问个为什么，遇事先问个为什么，弄清事实真相。弄清事实真相。说一说：说一说：学完这篇课文，你有什么收获？学完这篇课文，你有什么收获？说一说你学了这篇课文的感受。说一说你学了这篇课文的感受。故事故事中中被咕咚吓被咕咚吓到的小动物们都太盲到的小动物们都太盲从从了了。野牛野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索探索。读了这篇故事，说说你最喜欢故事里读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，
16、遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。出心里的疑惑。遇事要多动遇事要多动脑筋、脑筋、不要盲从不要盲从兔子兔子咕咕 咚咚跑跑猴子猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、小鹿、狐狸、山羊、小鹿、大象大象跟着跑跟着跑野牛野牛回去看回去看熟透的熟透的木瓜木瓜结构梳理结构梳理 全文全文共有共有_个自然段，讲了个自然段，讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_以及以及_跟着跑，跟着跑，只有只有_没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。相的事。7 7兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小
17、鹿小鹿大象大象野牛野牛主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸怕怕 吓吓 都都 羊羊 跟跟 家家 跟跟 有有一个木瓜掉进湖里，一个木瓜掉进湖里，“咕咚咕咚”！兔子兔子_ 了一跳，撒腿就跑。了一跳，撒腿就跑。大伙大伙 着跑起来。狐狸呀，山着跑起来。狐狸呀，山 啊啊，小鹿哇，一个，小鹿哇，一个 着着一个一个大大 一边一边跑跑一边叫：一边叫：“好好可可 啊啊，咕咚来啦！，咕咚来啦！”跟跟羊羊跟跟吓吓怕怕课堂演练课堂演练一、对号入座，一、对号入座，读一读，选一选读一读，选一选。二、说说接下来可能会发生什么。二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？吗？示例示例一一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。小鸟。示例示例二二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。小鸟。示例示例二二:奶奶不在家，有人偷奶奶不在家，有人偷枣。枣。
