1、杨氏之子杨氏之子1010课题解读：课题解读：之，的。之，的。“杨氏之子杨氏之子”指杨氏的后代，指杨氏的后代，这里特指杨氏的孩子。这里特指杨氏的孩子。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1.1.认识认识3 3个生字，会写个生字，会写6 6个生字
2、；能正确读写个生字；能正确读写“诣、设、诣、设、应声、夫子应声、夫子”等字词。等字词。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。了解课文内容。（重点）（重点）3.3.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点）（难点）刘义庆：刘义庆：(公元公元403403公元公元444)444)，字季伯，字季伯，南朝宋文学家南朝宋文学家。彭城。彭城(今江苏徐州今江苏徐州)人。人。主要作品：撰有志人小说主要作品：撰有志人小说世说世说新语新语，志怪小说，志怪小说幽明录幽明
3、录。世说新语世说新语世说新语世说新语原名原名世语世语，内容，内容主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。它原书有八早的一部文言志人小说集。它原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。诣诣()()其父其父上下结构：上下结构：独体结构：独体结构：左右结构：左右结构：诣诣梁、惠、禽梁、惠、禽乃、曰乃、曰ywiw
4、i（为难）（为难）wiwi（因为）（因为）ynyng g（应该）（应该）ynyng g（答应）（答应）很。很。同同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。拜见。拜见。先生。先生。鸟类。鸟类。甚：甚：惠：惠：诣：诣：夫子：夫子：禽：禽：请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：学习了这篇课文，你最大的收获是什么？学习了这篇课文，你最大的收获是什么？串珠问题：串珠问题：1.1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？2.2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？孩子又是如何应对客人的逗弄的？3.3.孩子的应答表现了他怎样的特点？孩子的应答表现了
5、他怎样的特点？4.4.杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个怎样的孩子？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。杨杨 氏氏 之之 子子梁国杨氏梁国杨氏子九岁，甚子九岁，甚聪惠聪惠。孔君平诣。孔君平诣其父，父不其父，父不在，乃在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是夫子家禽。闻孔雀是夫子家禽。氏：姓氏，表示家族的姓。氏：姓氏，表示家族的姓。甚：很。甚：很。惠：同惠：同“慧慧”，智慧的意思。，智慧
6、的意思。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。示：给示：给看。看。曰：说。曰：说。未：没有。未：没有。译文：译文：杨杨 氏氏 之之 子子在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马孩子马上回答
7、说：上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”学习了这篇课文，学习了这篇课文，你最大的收获是什么？你最大的收获是什么？学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，领略了语言的魅力。领略了语言的魅力。1.1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，很会招待客人。很会招待客人。2.2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？孩子又是如何应对客人的逗弄的？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔孔君平在姓上做
8、文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，而是采用了否定的方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。3.3.孩子的应答表现了他怎样的特点？孩子的应答表现了他怎样的特点？表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。表现了孩子思维的敏捷，
9、语言的机智幽默。4.4.杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、语言幽默风趣的孩子。语言幽默风趣的孩子。杨氏之子杨氏之子九岁，甚聪颖（总领全文）九岁，甚聪颖（总领全文）为设果（有礼貌）为设果（有礼貌）未闻孔雀是夫子家禽（机智妙答）未闻孔雀是夫子家禽（机智妙答）待人礼貌待人礼貌聪明机智聪明机智幽默风趣幽默风趣课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，同时让我们领
10、略到语言的魅力。智幽默，同时让我们领略到语言的魅力。弥补缺陷弥补缺陷德国大诗人海涅（德国大诗人海涅（ni）是个犹太人，）是个犹太人，有一段时间，他在公共场合常遭到一些无有一段时间，他在公共场合常遭到一些无耻之徒的侮（耻之徒的侮（w）辱和攻击。有一天，在）辱和攻击。有一天，在一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅看了他一眼，不动声色地说：海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只有你看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！我一起去那个岛上，才能弥补这
11、个缺陷！”香九龄，能温席，孝于亲，所当执。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。大意：东汉人黄香，九岁时就知道大意：东汉人黄香，九岁时就知道 孝敬父孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。该实行和效仿的。（三字经三字经）【夫子夫子】夫子：古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，夫子：古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子；后世亦沿后因以特指孔子；后世亦沿 称老师为夫子。称老师为夫子。(1)(1)略。略。(2)(2)在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，
12、孔君平来拜见他的父亲，恰巧非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子孩子马上回答说：马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬
13、地直接说说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说，而是采用否定的方式，说“未未闻孔雀是夫子家禽闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。思维敏捷，语言机智幽默。略。略。一、用一、用“”“”给带点的字选择正确读音。给带点的字选择正确读
14、音。聪惠（聪惠（hu suhu su）为设果（为设果（wi wiwi wi）答曰（答曰（r yur yu）应声（应声（ynyng g yn yng g）夫子家禽（夫子家禽（qn qnqn qng g）二、给下列加点的字选择正确的解释。二、给下列加点的字选择正确的解释。1.1.甚聪慧。（甚聪慧。（）厉害。厉害。很。很。为什么。为什么。2.2.孔君平诣其父。（孔君平诣其父。（）其中。其中。他，代词。他，代词。那，那个。那，那个。3.3.乃呼儿出。（乃呼儿出。（）你，你的。你，你的。就，于是。就，于是。是，就是。是，就是。4.4.为设果。（为设果。（）帮助。帮助。替，介词。替，介词。因为。因为。三、
15、联系上下文，解释下列加点字的意思。三、联系上下文，解释下列加点字的意思。1.1.甚聪惠。（甚聪惠。（）2.2.孔君平诣其父。（孔君平诣其父。（）3.3.孔指以示儿曰。（孔指以示儿曰。（）（）（）4.4.未闻孔雀是夫子家禽。（未闻孔雀是夫子家禽。（）（）（）给给看。看。说。说。拜见。拜见。听说。听说。没有。没有。同同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。四、写出下列句子的意思。四、写出下列句子的意思。1.1.为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。_2.2.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。_孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。我可没听说过孔雀是先生您家的
16、。我可没听说过孔雀是先生您家的。1 1给画线的字加上拼音。给画线的字加上拼音。()()()杨杨氏氏 乃乃呼儿出呼儿出 未未闻闻sh sh niniwiwi2 2读拼音，写词语。读拼音，写词语。linlin u cnu cn hu hu zo y ji qn zo y ji qn梁梁 国国 聪聪 惠惠 造造 诣诣家家 禽禽3 3根据拼音填上适当的汉字。根据拼音填上适当的汉字。(1)lin(1)lin 桥桥()荒荒()()食食 ()心心(2)qn (2)qn 家家()弹弹()()()菜菜 ()奋奋(3)y (3)y 造造()友友()容容()()()处处益益梁梁凉凉粮粮良良禽禽琴琴芹芹勤勤诣诣谊谊易
17、易4 4给带点的字选择恰当的解释。给带点的字选择恰当的解释。惠：受到的好处；智慧；敬词。惠：受到的好处；智慧；敬词。(1)(1)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。()(2)(2)您的惠临指导，使我们受益匪浅。您的惠临指导，使我们受益匪浅。()乃：是，就是；你，你的；乃：是，就是；你，你的；才；竟；于是。才；竟；于是。(3)(3)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。()(4)(4)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。()5 5理解课文内容，选择正确答案。理解课文内容，选择正确答案。(1)“(1)“为设果，果有杨梅。为设果，果有
18、杨梅。”对这句话的正确对这句话的正确理解是理解是()A A孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。B B他为孩子带来了水果，其中有杨梅。他为孩子带来了水果，其中有杨梅。(2)“(2)“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正对这句话的正确理解是确理解是()A A我可没有听说孔雀是一种家禽。我可没有听说孔雀是一种家禽。B B我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。B BA A梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，_。孔君平。孔君平_，父不在，乃父不在，乃_。为设果，果有杨梅。孔指以。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：示儿曰：“此是君家
19、果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“_。”未闻未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽甚聪惠甚聪惠 诣其父诣其父 呼儿出呼儿出 1 1按原文填空。按原文填空。2 2用用“/”/”标出下列句子朗读时的恰当停顿。标出下列句子朗读时的恰当停顿。(1)(1)梁梁 国国 杨杨 氏氏 子子 九九 岁。岁。(2)(2)孔孔 指指 以以 示示 儿儿 曰：曰：“此此 是是 君君 家家 果。果。”/3 3先解释加点的词语，再说说句子的意思。先解释加点的词语，再说说句子的意思。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”示：示：_曰：曰：_句意：句意：_孔君平指着杨梅给孩子看，并说：孔君平指着杨梅给孩子
20、看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”给给看看 说说4 4判断下面的说法，对的打判断下面的说法，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)“(1)“君君”与与“夫子夫子”都是对人的尊称。都是对人的尊称。()(2)(2)句中的句中的“家禽家禽”和现在的和现在的“家禽家禽”意思一样。意思一样。()(3)(3)本文选自南朝刘义庆的本文选自南朝刘义庆的世说新语世说新语。()(4)(4)文中文中“甚聪惠甚聪惠”的的“甚甚”是是“甚至甚至”的意思。的意思。()(5)(5)从文中可以看出孔君平与杨氏一家关系很好，而且孔从文中可以看出孔君平与杨氏一家关系很好，而且孔君平与杨氏之子很熟。君平与杨氏之子很
21、熟。()5文章的第一句话点明了人物以及人物特点，文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到起到_的作用。的作用。总领全文总领全文6杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后打“”。A孔君平在名字上做文章，孩子也在名字上做文章，由孔君平在名字上做文章，孩子也在名字上做文章，由孔君平名字想到了孔雀。孔君平名字想到了孔雀。()B他没有生硬地直接说：他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”而是采而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我
22、家的既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。()7.7.杨氏之子是一个怎样的孩子？杨氏之子是一个怎样的孩子？_杨氏之子是一个聪明、机智、风趣、有礼貌的杨氏之子是一个聪明、机智、风趣、有礼貌的孩子。孩子。一、字典小能手。一、字典小能手。“乃乃”的音序是的音序是_，音节是，音节是_，共，共_画。在字典中画。在字典中“乃乃”有四种解释：有四种解释：A.A.是，就是；是，就是；B.B.于是；于是；C.C.才；才；D.D.你，你的。请你为你，你的。请你为下列加点的下列加点的“乃乃”字选择正确的解释。字选择正确的解释。(填字母填字母)1 1父不在
23、，乃呼儿出。父不在，乃呼儿出。()2 2家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁()3 3失败乃成功之母。失败乃成功之母。()4 4唯虚心乃能进步。唯虚心乃能进步。()N Nnini2 2B BD DA AC C二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。linling g g gu zu z o yo y fi qn n hu fi qn n hu恩恩 惠惠梁梁 国国造造 诣诣飞飞 禽禽三三、读一读，在停顿恰当的句子后面打读一读，在停顿恰当的句子后面打“”“”。1.1.a.a.孔指孔指/以示以示/儿曰。（儿曰。（）b.b.孔孔/指以示儿指以示儿/曰。（曰。（）2.a.2.a.未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子是夫子
24、/家禽。（家禽。（）b.b.未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。（禽。（）四、解释加点的词。四、解释加点的词。1 1梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。子：子：_ 甚：甚：_2 2为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。设：设：_儿子。儿子。很。很。陈设，摆出。陈设，摆出。一、对话的起因一、对话的起因1 1填句：孔君平诣填句：孔君平诣_，父，父_，乃，乃_。为。为_，果有，果有_。2 2从这两句看，从这两句看，_、_两家的关系两家的关系_，常来常往，彼此，常来常往，彼此_。3 3猜想：孔君平猜想：孔君平“呼儿出呼儿出”的用意可能是的用意可能是_。其父其父不在不在呼儿出呼儿出设果设
25、果杨梅杨梅孔孔杨杨很好很好熟识熟识跟孩子聊聊天；打听杨氏的去向；等候杨氏跟孩子聊聊天；打听杨氏的去向；等候杨氏二二、孔君平的语意孔君平的语意1 1填句：孔填句：孔_示儿曰：示儿曰：“此是此是_果。果。”2 2写出句子的解释：写出句子的解释：_3 3孔君平的意思是说，孔君平的意思是说，_4 4填空：这是孔君平信手拈来的填空：这是孔君平信手拈来的_话，话，很很_，也很，也很_。指以指以君家君家 孔君平指着杨梅对孩子孔君平指着杨梅对孩子说：说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”你姓杨，这水果叫杨你姓杨，这水果叫杨梅，你们本是一家嘛！梅，你们本是一家嘛！玩笑玩笑幽默幽默有趣有趣三、杨氏之子的应答三、
26、杨氏之子的应答1 1填句：儿应声答曰：填句：儿应声答曰：“_孔雀是孔雀是_。”2 2“应声应声”二字说明二字说明_，这正是文章第一句中这正是文章第一句中“_”_”的表现。的表现。3 3杨氏之子应答的巧妙所在杨氏之子应答的巧妙所在(1)(1)相同手段：孔君平在相同手段：孔君平在_上做文章，由上做文章，由_想到想到_；孩子也在孩子也在_上做文章，由上做文章，由_想到想到_。(2)(2)委婉反击：不是直接说委婉反击：不是直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用，而是采用_的方式，说的方式，说“_”_”，表，表现出了现出了_。(3)(3)合理辩解：既然孔雀不是合理辩解：既然孔雀不是_，那杨梅怎
27、么是，那杨梅怎么是 _呢？呢？我家的果我家的果杨氏之子回答问题很快，反应很敏捷杨氏之子回答问题很快，反应很敏捷未闻未闻 夫子家禽夫子家禽聪惠聪惠姓姓杨姓杨姓杨梅杨梅姓姓孔姓孔姓孔雀孔雀否定否定未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽应有的礼貌应有的礼貌你家的鸟你家的鸟四四、推荐阅读世说新语推荐阅读世说新语1 1作者及朝代：世说新语是我国作者及朝代：世说新语是我国_时期时期“_”“_”的代表作，由南朝的代表作，由南朝_组织文人编撰。组织文人编撰。2 2主要内容：志人小说又称主要内容：志人小说又称_小说、小说、_小说。世说新语分小说。世说新语分_、_、_、_等三十六门，全书共等三十六门，全书共_则。则
28、。3 3主要特色：其写作目的，虽仍有记录史实、供主要特色：其写作目的，虽仍有记录史实、供人揣摩的考虑，但人揣摩的考虑，但_和和_的特点已经的特点已经很强。很强。魏晋南北魏晋南北朝朝志人小说志人小说刘义庆刘义庆清谈清谈轶事轶事德行德行言语言语政事政事文学文学一千多一千多欣赏欣赏娱乐娱乐一、主题积累一、主题积累(世说新语世说新语里的名言里的名言)1 1_，非，非_所能罗。所能罗。2 2以小人之虑，度以小人之虑，度_。3 3人患人患_，亦何忧，亦何忧_。志之不立志之不立令名不彰令名不彰云中白鹤云中白鹤燕雀之网燕雀之网君子之心君子之心二、延伸阅读二、延伸阅读世说新语世说新语故事两则故事两则(一一)谢太
29、傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡兄子胡儿曰：儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳未若柳絮因风起。絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。军王凝之妻也。(二二)孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。我是李府君亲。”既通，前坐。
30、既通，前坐。元礼问曰：元礼问曰：“君与仆有何亲？君与仆有何亲？”对曰：对曰：“昔先君仲尼昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。”文举曰：文举曰：“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”韪大踧踖。韪大踧踖。1 1释词。释词。俄而：俄而：_乐：乐：_盛名：盛名：_乃通：乃通：_不久，一会儿不久，一会儿。高兴。高兴。有很大的名望。有很大的名望。才让通报。才让通报。2 2释句。
31、释句。(1)(1)白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？_ _(2)(2)撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。_(3)(3)未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。_(4)(4)小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。_(5)(5)想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。_您小时候，想必是很聪明的了。您小时候，想必是很聪明的了。这纷纷飘落的白雪像什么呢？这纷纷飘落的白雪像什么呢？用空中撒盐勉强可以比方。用空中撒盐勉强可以比方。不如用柳絮因风飞舞来比方。不如用柳絮因风飞舞来比方。小时候聪明伶俐，长大了未必出众。小时候聪明伶俐，长大了未必出众。3 3评论。评论。(1)(1)谢奕的女儿谢道韫把白雪比作柳絮好在哪里？谢
32、奕的女儿谢道韫把白雪比作柳絮好在哪里？_(2)(2)孔文举回答陈韪的话好在哪里？孔文举回答陈韪的话好在哪里？_把空中飞舞的白雪比作柳絮飘舞比用撒盐来把空中飞舞的白雪比作柳絮飘舞比用撒盐来比方要好得多，既有形似，又有神似，表现比方要好得多，既有形似，又有神似，表现了雪花的白而轻，也表现了飞舞的动态美。了雪花的白而轻，也表现了飞舞的动态美。孔文举借陈韪的话来反击他，明褒实贬，很孔文举借陈韪的话来反击他，明褒实贬，很有礼貌地回击了陈韪，体现了他的机智。有礼貌地回击了陈韪，体现了他的机智。三、百字练笔三、百字练笔1 1情境问答：想想老师会怎么回答。情境问答：想想老师会怎么回答。学校里有一位老师姓学校里
33、有一位老师姓“熊熊”，一个小朋友问，一个小朋友问老师：老师：“老师，您是姓老师，您是姓英雄英雄的的雄雄还还是是狗熊狗熊的的熊熊？”老师：老师：_姓姓“熊熊”不代表就是狗熊；不不代表就是狗熊；不是是“英英雄雄”的的“雄雄”不代表成不了英雄。不代表成不了英雄。2 2姓氏由来：请查找一些资料，看看自己的姓是怎么姓氏由来：请查找一些资料，看看自己的姓是怎么来的，简要写下来。来的，简要写下来。_示例：示例：王姓来源复杂，派别甚多，但仍有一些共王姓来源复杂，派别甚多，但仍有一些共同点。天子之后代多以此为姓，也有不少人是赐同点。天子之后代多以此为姓，也有不少人是赐姓王的。相传周灵王之子晋因直谏，触怒龙颜而姓王的。相传周灵王之子晋因直谏，触怒龙颜而被废为庶民，主要居住在太原被废为庶民，主要居住在太原(今属山西今属山西)、琅琊、琅琊(今属山东今属山东)等地，因晋及其后裔祖宗为周天子，等地，因晋及其后裔祖宗为周天子，因此人们便称其为因此人们便称其为“王家王家”，以后便以王为姓了。，以后便以王为姓了。
