1、课文导入自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸矛与盾的结合矛与盾的结合你知道什么是你知道什么是“矛矛”？什么是？什么是“盾盾”吗？矛和盾吗？矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？矛：矛：古代一种兵器。长形，古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。时用于直刺。盾：盾：盾牌，古代作战时挡盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。御刀箭等的武器。1 1、请同学们一边读课文，一边画出本课的、请同学们一边读课文，一边画出本课的生字和新词。生字和新词。2 2、把刚才画出的生字新词读几遍、把刚才画出的生字新词读几遍
2、,并并把课把课文读通顺。文读通顺。矛矛和和盾盾 雨点雨点般般 戳戳 蜗蜗牛牛 坦坦克克 大显大显神神威威 炮炮口口 左抵右挡左抵右挡 难以招架难以招架 乱成一团乱成一团 庞然大物庞然大物 自卫自卫 善善于于 m mo o d dn nb bn nchuchu w wt tn nshshn np po oshshn n课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文主要讲了发明家将（课文主要讲了发明家将（）的）的（）和（）的）和（）的（）合二为一发明（）的）合二为一发明（）的过程，说明了过程，说明了（）。（）。盾盾自卫自卫矛矛坦克坦克谁善于把别人的长出集于一身，谁善于把别人的长出集于一身，谁就会是胜
3、利者谁就会是胜利者进攻进攻1、矛和盾为什么要结合呢？矛和盾为什么要结合呢？2、又是怎么结合的呢？、又是怎么结合的呢？3、结果怎样？、结果怎样？小组内读课文，讨论问题小组内读课文，讨论问题：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛对方的矛如雨点般向他刺来如雨点般向他刺来，发明家用，发明家用盾盾左抵右挡左抵右挡，还是，还是难以招架难以招架。在这紧张危急。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！屋子里，敌人就一枪也戳不到
4、我啦！”问题一：矛和盾为什么要结合呢？问题一：矛和盾为什么要结合呢？问题二：矛和盾是怎么样结合的？问题二：矛和盾是怎么样结合的？在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。明家发明了坦克。问题三：结果怎么样？问题三：结果怎么样？坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上上大显神威大显神威。19161916年，英军的坦克首次冲上战年，英军的坦克首次冲上战场。场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！直叫，乱成一团，一下子退了十公里！这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？谁善于把别人的长处集于一身，谁就会谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是胜利者。“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。是胜利者。”你能用具体的例子来说明这你能用具体的例子来说明这句话吗？句话吗？
