1、 2017年6月，AI-MATHS用时22分钟完成当天北京卷文科数学高考试题的解题，成绩为105分；解答全国二卷数学试题用时10分钟，成绩为100分。2024年，在语言翻译方面，机器会超越人类。2027年，机器会在驾驶方面超越人类。2031年，机器可以在零售行业取代人类。2049年，机器甚至可以写出畅销书。2053年，机器将可以胜任外科医生的工作。研究人员预测：我们我们应该教什么？怎么教应该教什么？怎么教？教知识？主动建构知识？教知识？主动建构知识？做做题？做事？题？做事？解题？解决问题？解题？解决问题？未来唯一可以确定的就是不确定 核心素养是个体终身发展和适应社会不确定性的“不二法门”基于学
2、科核心素养的教学实践与思考 新教材必修一教学体会一、课程标准一、课程标准二、教材特点二、教材特点三、教学建议三、教学建议四、教学评价四、教学评价水平素养：政治认同“道路”维度为例必备品格关键能力1列举走中国特色社会主义道路的成功事例了解观点描述事物2通过中国近现代史的回顾，证实走中国特色社会主义道路是历史的结论、人民的选择分析观点阐释事物3通过各国发展道路的比较，阐明只有中国特色社会主义才能发展中国认同观点论证问题4明辨各种封闭僵化、改旗易帜的主张，表达走中国特色社会主义道路的坚定信念。坚守观点探讨问题一、思想政治学科课程标准关于一、思想政治学科课程标准关于“必修必修1”的学习思考的学习思考
3、二二、教材特点、教材特点 1.1.教材内容跨度大教材内容跨度大 特别是第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发特别是第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，展，篇幅达篇幅达1919页，页，这需要我们在教学时间与教学任务之间处理这需要我们在教学时间与教学任务之间处理好好教学的教学的“点点”与与“面面”的问题的问题。2.2.坚持唯物史观的观点，重温中国近现代史发展历程坚持唯物史观的观点，重温中国近现代史发展历程 本册教材内容叙述的特点是本册教材内容叙述的特点是“论从史出论从史出,史论结合史论结合。必修必修1 1前三课内容就是要让学生通过对前三课内容就是要让学生通过对基本史实基本史实的学
4、习，明白我国走的学习，明白我国走中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路是历史发展的必然，是历史和人民的正确选择是历史发展的必然，是历史和人民的正确选择。作为这一册的重点，教材第四课围绕作为这一册的重点，教材第四课围绕党的十八大以来中国特色社会主党的十八大以来中国特色社会主义的重要理论成果义的重要理论成果，阐述中国特色社会主义进入新时代、实现中华民族，阐述中国特色社会主义进入新时代、实现中华民族伟大复兴的中国梦以及习近平新时代中国特色社会主义思想。这些内容伟大复兴的中国梦以及习近平新时代中国特色社会主义思想。这些内容对高一学生的理解来说比较困难，这就要考虑对高一学生的理解来说比较困难，这就要考
5、虑如何将新理念新思想新战如何将新理念新思想新战略变得形象、生动略变得形象、生动。3 3.分析探究能力要求提高，要求学生更关注社会分析探究能力要求提高，要求学生更关注社会 中国特色社会主义与之前的教材相比，中国特色社会主义与之前的教材相比，“探究与分享探究与分享”部分内容部分内容明显增加，全书有明显增加，全书有3030多个多个“探究与分享探究与分享”，在教材结束部分又专门增加，在教材结束部分又专门增加了了2 2个个“综合探究综合探究”。这些这些“探究与分享探究与分享”里有一个共性所在，都要求学生里有一个共性所在，都要求学生通过搜集历史资通过搜集历史资料，关注社会发展的变化料，关注社会发展的变化，
6、并在此基础上进行，并在此基础上进行分析与比较分析与比较。这与以往的。这与以往的教材相比，更看重学生的教材相比，更看重学生的比较分析能力比较分析能力的培养，更强调学生的培养，更强调学生对社会的关对社会的关注注。四、教学建议四、教学建议 1 1.抓住学科大概念，突出重点，以抓住学科大概念，突出重点，以“点点”带带“面面”。新修订的课程标准明确提出：新修订的课程标准明确提出：“进一步精选了学科内容，重视以学进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。化，促进学科核
7、心素养的落实。”因此，必须因此，必须树立大概念意识树立大概念意识。“大概大概念念”可以是可以是一个词和一个短语一个词和一个短语，也可以是，也可以是一个原理和论述一个原理和论述。在教学第一课时，注意在教学第一课时，注意“生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动”这个这个“大概大概念念”,”,因为按照课程标准，必修一第一课有因为按照课程标准，必修一第一课有3 3个议题个议题“怎样揭示人类社会怎样揭示人类社会发展的奥秘发展的奥秘”“怎样看待资本主义社会的兴衰怎样看待资本主义社会的兴衰”“”“科学社会主义为什么科学社会主义为什么科学科学。在这三个议题里，都暗含着。在这三个议题里，都暗含着生
8、产力与生产关系生产力与生产关系的矛盾运动的矛盾运动”这一这一核心大概念。核心大概念。在教学第一课第一框在教学第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的原始社会的解体和阶级社会的演进演进的时候，综合考虑学生的实际情况，以黄渤主演的的时候，综合考虑学生的实际情况，以黄渤主演的电影电影一出好戏一出好戏为情境，暗含这一核心概念为情境，暗含这一核心概念生产力生产力和生产关系的矛盾运动和生产关系的矛盾运动，设计了，设计了观观“一出好戏一出好戏”寻社会寻社会奥秘奥秘的教学思路。的教学思路。教学过程渔猎求生原始社会的生产力、生产关系称“王“称霸封建社会的生产力、生产关系群体裂痕奴隶社会的生产力、生产关系资本主义社
9、会的生产力、生产关系发币特权辩证看待阶级社会的演进选择希望第一部分渔猎求生公司出海团建，一股巨浪把所有人带到了荒岛。具备野外求生技能的导游小王带领大家找到栖身之地、食物及水源，此时，岛上的生产力落后问题：此时的劳动工具是什么？从零开始的人们之间的关系产生了什么变化？对于食物如何分配？分析：原始社会的生产力与生产关系的特点。导入，讲授和自学，激发学习兴趣，培养思考能力第二部分称“王”称霸曾经做过饲养员的小王，用对待动物的方法管理群体。随着时间推进，阶级出现了。最明显的标志是小王开始称呼自己为王，对群体中不听话的成员实施惩罚。此外，还出现了通过出卖色相换取特权的现象。问题：此时的劳动工具是什么？阶
10、级的出现导致人们之间的关系产生了什么变化？此时对于食物如何分配？分析：奴隶社会的生产力与生产关系的特点，思考国家统治的暴力机关，了解奴隶社会取代原始社会是历史的进步。情境探究，加深思考，培养合作能力，产生参与意识第三部分群体裂痕由于目标及观念的不合，加上“王”的管理模式专横野蛮，越来越多的人开始反抗，小王的地位受到来自马进和张总的两次挑战，群体开始出现裂痕。问题：反抗成功的前提是什么？反抗之后又会形成什么样的人们之间的关系？反抗成功后食物如何分配？分析：封建社会的生产力与生产关系的特点，比较封建社会和奴隶社会的异同点。情境探究，加深思考，培养合作能力和科学精神第四部分发币特权发现了更多的生存物
11、料后，张总用扑克牌建立的货币机制。张总还意外找到了更适合生存的半艘大船的残骸和能捕捉到鱼类的礁石，于是便带领众人反抗小王，却在自己掌权以后，利用手中的权利和商人精明的头脑发行岛上模拟货币，造成“通货膨胀”，还肆意哄抬物价，谋取自己的暴利，人性的贪婪在此刻展露无疑。问题：张总的特权是否建立在劳动工具提升的基础上？张总的管理方式会导致人们之间的关系产生什么变化？“超发货币”对于食物分配产生什么影响？分析：资本主义社会的生产力与生产关系的特点，了解资产阶级原始资本积累的过程，理解资本主义社会的经济危机。情境探究，反思领悟，培养政治认同第五部分选择希望马进意外获得了新的资源，并巧妙利用张总和小王两派人
12、物关系去打破原有格局，使这里成为了一个“乌托邦”所在，成为了想象中的理想世界。为了对得起自己的良心，马进最后作为选择告诉大家真相，并将大家带回现实。众人的人生又回归了正轨。问题：人类社会发展的基本矛盾和规律？判断社会进步的标志？充满希望的理想生活能实现么？分析：辩证的看待阶级社会的演进过程，不光带来消极影响，还有生产工具的进步、思想的解放，文明的发展等积极影响情境探究，加深思考，增强辨析能力，增强政治认同板书设计渔猎社会原始社会称王称霸群体裂痕发币特权选择希望奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会一出好戏人类社会的基本矛盾生产力生产关系生产资料人与人关系产品分配 2 2.构建活动型课程，感受
13、历史的荣光构建活动型课程，感受历史的荣光 根据新课标，思想政治课程力求构建根据新课标，思想政治课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切理论知识与生活关切相结合的活动型学科课型。这就要求我们要相结合的活动型学科课型。这就要求我们要以以“活动活动”为纽带为纽带,以以“社会实践活动社会实践活动”为载体为载体,突出学生在活动突出学生在活动中的学习、体验和思考。中的学习、体验和思考。基于核心素养下的活动型学科课程的实施是新课程标准的突出变化，也是一大特色。普通高中思想政治课程标准 本课程的教学要运用多种方式、方法，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，强调学生的活动体验是其
14、思想政治学科核心素养发展的重要途径。动一动 这里的“动”主要包括“三动”，即“动手、动嘴、动身”，常见的有时政演讲、角色扮演、竞赛争先、动手操作四种活动。例如，在教学实现中华民族伟大复兴的中国梦时，可以让学生制定一份高中阶段的人生规划，从而坚定理想信念。活动形式：活动形式：辩一辩 在课堂教学中就某一观点让学生进行自由辩论,可以两两辩论，也可以一对多，形式多样，灵活多变。例如，在教学资本主义社会时，可设计一个辩论赛。设计一个辩题：资本主义社会是最好的时代VS最坏的时代。将持“最好的时代”与“最坏的时代”两种意见的学生划分成两个阵营，把课堂变成一个辩论赛场，选出主持人进行对抗辩论。新民主主义革命的
15、胜利这框题新民主主义革命的胜利这框题设计了设计了“探寻余杭红色光辉历史探寻余杭红色光辉历史”这样一个活动型课程教学主题这样一个活动型课程教学主题 第一步：让学生课前搜集余杭区相关革命的历史素材第一步：让学生课前搜集余杭区相关革命的历史素材 第二步：课堂上进行呈现和讲述第二步：课堂上进行呈现和讲述 第三步：教师进行总结第三步：教师进行总结 其中有一位学生从余杭径山的其中有一位学生从余杭径山的“程全昭墓程全昭墓”“”“沈联芳墓沈联芳墓”“”“金秀林金秀林墓墓”入手入手,通过深挖它们背后的历史背景，对教材通过深挖它们背后的历史背景，对教材“悲怆的历程悲怆的历程近代中国近代中国探索复兴之路探索复兴之路
16、 有了更深层的了解。有了更深层的了解。另外一位学生从寻找另外一位学生从寻找余杭农村成立的第一个党支部即中共余杭崇贤鸭余杭农村成立的第一个党支部即中共余杭崇贤鸭兰村党支部开始兰村党支部开始，知道余杭农村的第一个党组织是由党代表马东林创建，知道余杭农村的第一个党组织是由党代表马东林创建的；然后拍摄了的；然后拍摄了“走进余杭档案馆走进余杭档案馆”的视频，讲述了余杭的解放与新中的视频，讲述了余杭的解放与新中国的成立息息相关。国的成立息息相关。学生通过活动，把枯燥的学生通过活动，把枯燥的教材历史史实与余杭地方史实教材历史史实与余杭地方史实相结合，不仅相结合，不仅可以克服对已有史实的认知疲倦，也可以唤醒对
17、家乡的热爱，在对照中可以克服对已有史实的认知疲倦，也可以唤醒对家乡的热爱，在对照中自然而然地形成自然而然地形成“政治认同政治认同。3.3.巧设议题，提高教学的有效性巧设议题，提高教学的有效性 议题式教学议题式教学是新课标的亮点所在，为我们开展思想政治课教是新课标的亮点所在，为我们开展思想政治课教学提供了方向。但是学提供了方向。但是议题的选择、议题的运用议题的选择、议题的运用是我们教学中必须是我们教学中必须首先解决的问题。新课标提出，首先解决的问题。新课标提出，“要了解学生对议题的认识状况要了解学生对议题的认识状况及原有经验，以提高教学的针对性、实效性。及原有经验，以提高教学的针对性、实效性。”
18、议题设计原则议题设计原则1.关联性；关联性；2.思辨性；思辨性；3.可议性可议性关联性关联性以以科学社会主义的理论与实践科学社会主义的理论与实践这一框为例这一框为例总议题：科学社会主义为何科学？总议题：科学社会主义为何科学？子议题：科学社会主义从空想社会主义中吸取了哪子议题：科学社会主义从空想社会主义中吸取了哪些精华？些精华？思辨性思辨性以以资本主义社会的演变资本主义社会的演变这一目为例这一目为例总议题：总议题：“谁谁”是资本主义由兴及衰的推手是资本主义由兴及衰的推手?辩题辩题1：资本主义社会是最好的时代：资本主义社会是最好的时代VS最坏的时代；最坏的时代；辩题辩题2：资本主义经济危机是科技革
19、命引起的：资本主义经济危机是科技革命引起的VS固固有矛盾引起的；有矛盾引起的；辩题辩题3：推翻资本主义的是资产阶级：推翻资本主义的是资产阶级VS无产阶级无产阶级中国特色社会主义进入新时代这一框题中国特色社会主义进入新时代这一框题,设置了三个议题设置了三个议题:议题一：如何看待中国之变？议题一：如何看待中国之变？议题二：如何理解中国之惑？议题二：如何理解中国之惑？议题三：如何实现中国之梦？议题三：如何实现中国之梦？第一个议题下，设置了三个问题：第一个议题下，设置了三个问题：十八大以来我国取得了哪些主要成十八大以来我国取得了哪些主要成就，发生了哪些重大变化？这些成就与变化有何意义？这些成就是就，发
20、生了哪些重大变化？这些成就与变化有何意义？这些成就是如何取得呢？如何取得呢？第二个议题下，设置了三个问题：第二个议题下，设置了三个问题：中国有哪些困惑？为什么有这些中国有哪些困惑？为什么有这些困惑？如何解决这些困惑？困惑？如何解决这些困惑？第三个议题下，设置了两个问题：第三个议题下，设置了两个问题：中国之梦是什么？如何实现？中国之梦是什么？如何实现？这些用生活化的事例与平实的语言阐述教材内容，这样就避免了教这些用生活化的事例与平实的语言阐述教材内容，这样就避免了教材材“理论化理论化”过多而让课堂枯燥乏味。学生在理论联系实际中，感受到过多而让课堂枯燥乏味。学生在理论联系实际中，感受到我国的发展与
21、变化，同时也感受到思想政治课程的价值，学习思政课的我国的发展与变化，同时也感受到思想政治课程的价值，学习思政课的兴趣自然也就会被激发出来。兴趣自然也就会被激发出来。以考查核心素养为目标的思想政以考查核心素养为目标的思想政治试题改革，正在进行中治试题改革，正在进行中 四四、教学评价、教学评价考什么？怎么考？考什么？怎么考？2019 2019年年9 9月全国六大省市率先使用普通高中三科统月全国六大省市率先使用普通高中三科统编教材编教材 北京北京市市、上海、上海市市、天津市、山东省、辽宁、天津市、山东省、辽宁省省、海、海南南省省辽宁省大连市辽宁省大连市2019-2020学年高一上学期期末政治试题学年
22、高一上学期期末政治试题新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。新时代中国青年要热爱伟大祖国。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、新时代中国青年要热爱伟大祖国。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。成才之基。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当
23、，民族振兴是青年的责任。新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。选自选自20192019年年4 4月月3030日总书记习近平在纪念五四运动日总书记习近平在纪念五四运动100100周年大会上的讲话周年大会上的讲话青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来
24、在青年。族的未来在青年。请请“以以20352035年：祖国和我年：祖国和我”为主题，从为主题，从“理想理想”“”“爱爱国国”“”“责任责任”“”“奋斗奋斗”中任选一角度，撰写一篇中任选一角度，撰写一篇200200字左右小论文。（字左右小论文。（1010分）分）写作要求：写作要求：（1）政治观点政治观点鲜明，论点凸显鲜明，论点凸显学科特点学科特点。（2）围绕论点，理论）围绕论点，理论联系实际联系实际加以论证。加以论证。（3）论述合乎逻辑，）论述合乎逻辑，学科术语学科术语使用规范。使用规范。（山东省（山东省2019-20202019-2020学年高一上学期第二次调研政治试题）学年高一上学期第二次调
25、研政治试题）2019 2019年年9 9月月2323日，日，“伟大历程辉煌成就伟大历程辉煌成就庆祝中华人民共和国成立庆祝中华人民共和国成立7070周年大型成就展周年大型成就展”开幕式在北京展览馆举行。成就展上共展出了开幕式在北京展览馆举行。成就展上共展出了150150项中项中国国“第一第一”，引来众多参观者驻足观看。，引来众多参观者驻足观看。1956 1956年，第一批国产年，第一批国产“解放解放”牌载重汽车下线，结束了中国不能批量牌载重汽车下线，结束了中国不能批量制造汽车的历史；制造汽车的历史；19581958年，中国第一台黑白电视机研制成功；年，中国第一台黑白电视机研制成功；1970197
26、0年，中年，中国第一台彩色电视机研制成功；国第一台彩色电视机研制成功；19881988年，中国第一座高能加速器首次对撞年，中国第一座高能加速器首次对撞成功；成功；19961996年，中国粗钢产量突破年，中国粗钢产量突破1 1亿吨，位居世界第一；亿吨，位居世界第一；20082008年，神舟年，神舟七号载人飞船发射升空，航天员翟志刚出舱活动，实现了中国历史上首次七号载人飞船发射升空，航天员翟志刚出舱活动，实现了中国历史上首次太空行走；太空行走；20192019年，中国成为世界第一个月背着陆和巡视探测的国家年，中国成为世界第一个月背着陆和巡视探测的国家 展览同时还开启了网上展馆展览同时还开启了网上展
27、馆，不能来现场参观展览的群众可以在线观，不能来现场参观展览的群众可以在线观看看360360度全景展览。度全景展览。假如你在现场参观或在网上观看了该成就展，请你写一个假如你在现场参观或在网上观看了该成就展，请你写一个100100字以内的字以内的感言。（感言。（6 6分）分）根据以下时间节点，结合自己所处的人生阶段，规划自己的人生，让个人奋斗和国家发展同频共振！（写出实现什么目标？如何实现？200字左右）2023年2027年2035年（基本实现社会主义现代化时）2050年（实现社会主义现代化强国时）实现中华民族伟大复兴这一框内容，课后作业：制定人生规划政治认同、公共参与社会实践活动：社会实践活动：
28、调查改革开放以来余杭区调查改革开放以来余杭区所取得的主要成就和存在的问题，针对问所取得的主要成就和存在的问题，针对问题给出相关建议，写一篇调查报告。题给出相关建议，写一篇调查报告。公共参与给一段材料，写一份提案或建议。给一段材料，写一份提案或建议。200字左右字左右评价类、辨析类试题，培养辩证思维评价类、辨析类试题，培养辩证思维 2020世纪初，社会主义以俄国十月革命的胜利赢得世人瞩目；世纪初，社会主义以俄国十月革命的胜利赢得世人瞩目；2020世纪世纪8080年代末年代末9090年代初，社会主义又因苏联国家的剧变而使世人困惑。社会主年代初，社会主义又因苏联国家的剧变而使世人困惑。社会主义制度几
29、经飞跃发展，几经曲折坎坷、跌宕起伏。毋庸讳言，世界社会义制度几经飞跃发展，几经曲折坎坷、跌宕起伏。毋庸讳言，世界社会主义运动目前仍处于低潮。对于这一现象，众说纷纭。主义运动目前仍处于低潮。对于这一现象，众说纷纭。观点一：社会主义是观点一：社会主义是2020世纪最大的世纪最大的“乌托邦乌托邦”，资本主义在与社会主，资本主义在与社会主义的较量中取得了义的较量中取得了“终结终结”性的胜利。性的胜利。观点二：世界社会主义运动非但不会观点二：世界社会主义运动非但不会“终结终结”，反而会在逆境中逐步，反而会在逆境中逐步复兴，马克思主义依然是照耀复兴，马克思主义依然是照耀2121世纪人类前行的灯塔。世纪人类
30、前行的灯塔。结合中国特色社会主义的相关知识，评价以上两种观点。（结合中国特色社会主义的相关知识，评价以上两种观点。（6 6分）分）政治认同、科学精神发挥学生主体作用发挥学生主体作用 自主构建知识体系自主构建知识体系结语：结语：新的教材，新的征程与使命，这都需要我们思政课教新的教材，新的征程与使命，这都需要我们思政课教师不断地提升自己的理论水平，更需要我们在实际教学中师不断地提升自己的理论水平，更需要我们在实际教学中,积极探索多种方法，去完善我们的课堂教学，唯有创新，积极探索多种方法，去完善我们的课堂教学，唯有创新，才能让我们的思政课教学更有生机与活力。才能让我们的思政课教学更有生机与活力。感感谢谢听听倾倾
