1、一、种群的数量特征、变化、影响因素生物学选二复习2.种群密度的概念：3.种群密度的调查方法：逐个计数法估算法分布范围比较小、个体较大的种群时样方法标记重捕法指种群在 的个体数。取样方法：；1.种群的数量特征：（最基本）、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、和 。年龄结构营养结构种群密度单位面积或单位体积中计数原则：；取样关键：；取样方的 ；五点取样法、等距离取样法随机取样记上不记下，记左不记右平均值4.标记重捕法适用范围：适用于活动能力强、活动范围大的动物（如哺乳类、鸟类、某些昆虫等）方法步骤：确定调查对象：1公顷内的某种鼠捕获M个个体，标记后放回，如39只重捕并计数：重捕n个个体，其中有标记的个
2、体数为m，如重捕34只鼠，有标记的为15只计算种群密度N：初次捕获并标记的个体数M个体总数N=重捕到的标记个体数m重捕个体总数nN=Mnm计算公式：3.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用 。4.对于有趋光性的昆虫还可以采用 进行灯光诱捕法调查种群密度。5.微生物种群密度的调查：；6.用标志重捕法估算种群数量过程中:若标志物有脱落，估算出的种群数量较实际值 ，若动物被被捕捉过一次后，不容易再被捕捉，估算出的种群数量较实际值 。若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值 。样方法黑光灯诱捕抽样检测法偏大偏大偏小7.某同学拟调查一个面积为1000m2的草
3、地上某种常见双子叶草本植物的种群密度，设计了4个调查方案，其中最可行的是（）A.统计该草地上该种植物的全部个体数目B.设置一个1m2的样方，统计样方中该种植物的个体数目C.随机设置1m2的样方若干，统计每个样方中该种植物的个体数目D.在该种植物密集处设置1m2的样方若干，统计每个样方中该种植物的个体数目C8.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的为25条。由此估算该池塘中共有鲫鱼 条。386“J”形增长“S”形增长产生条件增长特点曲线联系食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件。资源和空间有限、受气候变化影响、受其他生物制约
4、。每种群数量以一定倍数增长，种群增长速率越来越快。种群增长速率先逐渐增大，K/2时增长最快，此后增长减缓，到K值时停止增长。“S”形增长是“J”形增长在自然界环境阻力作用下发展的必然结果。02 种群增长的“J”形曲线与“S”形曲线为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。增长率(末数初数)/初数100%(N0t1N0t)/N0t100%(1)100%。“J”形增长中和增长率的关系当1时，当1时，当0，种群数量增加。增长率0，种群数量稳定。增长率0，种群数量下降。种群无繁殖，下一代将灭亡。9.环境容纳量：一定环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，简称K值。（K值只与有关，不受种
5、群数量的影响）10.K/2值：当种群数量达到K/2时，种群有最大增长速率；其意义在于：养殖业上，通常在 进行捕捞，将生物数量保留在此处，目的是可以尽快恢复生物数量；害虫的防治则控制在 。11.J形增长模型和S形增长模型的联系两种模型存在的不同主要是因为存在 。K/2后K/2以下环境阻力12.探究实践：培养液中酵母菌种群数量的变化酵母菌的培养：条件为 培养基，无菌培养；振荡培养基：使酵母菌分布 ；抽样；观察计数：先将盖玻片放在计数室上，然后将酵母菌培养液滴在盖玻片一侧，让培养液自行渗入，再用吸水纸吸去多余的培养液，待细胞全部沉降到计数室的底部，再进行计数并计算；重复步骤，连续观察7天；绘图分析。
6、（4）注意事项：该实验无需设计对照实验，因不同时间取样已形成对照；该实验需要做重复实验，取平均值，目的是尽量减少误差；若每个小方格内酵母菌数量过多，需要重新 再计数。计数原则：类似于样方法。计数方法：。液体均匀稀释血细胞计数板计数法种类作用强度举例密度制约因素种群密度越大，制约作用强度就越大食物、天敌非密度制约因素制约作用强度与种群密度无关气候因素、自然灾害13.已知血细胞计数板的方格为2mmX2mm，若盖玻片下稀释10倍的培养液厚度为0.1mm。计数一个方格内的酵母菌数为M，则10ml培养液中酵母菌的总数约为 。2.5M X 105M2 X 2 X 0.1X 103 X 10 X 10=2.
7、5M X 105二、群落的结构、类型、演替1.群落研究的问题：群落的范围和边界；群落的物种组成；生态位；种间关系；群落的空间结构；群落的演替；群落的季节性2.丰富度：一个群落中物种数目的多少3.垂直结构大多数群落都在垂直方向上有明显的 现象。植物的垂直分层主要与 有关，意义：。动物的垂直分层主要与 （植物垂直分层为动物创造的）有关。4.水平结构：不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们呈 。分层对光的利用提高了群落利用阳光等环境资源的能力栖息空间和食物条件镶嵌分布5.研究动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等；研究植物的生态位，通常要研究它在
8、研究区域内出现的频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。6.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间 的结果。7.许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不宜采用样方法或标记重捕法进行调查，常用 进行采集、调查。常用的统计方法：（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。非常多、多、较多、较少、很少等）。（1）诱虫器：电灯是发挥作用的主要装置，利用了土壤动物 的习性。（2）吸虫器：防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。协调进化取样器取样法a.记名计算法 b.目测估计法趋暗、趋湿，避高温类型初生
9、演替次生演替演替起点从来没有被植物覆盖，或是原来存在过植被、但被彻底消灭原有土壤条件基本保留，还保留了植物的种子或其他繁殖体演替时间经历时间漫长经历时间较短演替速度缓慢较快演替趋向形成新群落恢复原来的群落经历阶段较多较少举例沙丘、火山岩、冰川泥火灾后草原、过量砍伐的森林8.群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共同决定的。但人类活动对演替的影响有时超过其他因素的影响，人类活动往往会使群落演替 。按照不同于自然演替的速度和方向进行三、生态系统的结构、功能、稳定性2.生态系统的组成成分：生态系统的成分包括 、（自养生物）、。生产者的作用将 固定在它们所制造的有机物中，是生态系统的 。自养生物都是
10、 。主要是 ，但 等不是生产者。还有硝化细菌等，属于 生物。消费者的作用：通过 ，将 转变为 ，加速 。有助于 。1.生态系统的结构包括生态系统的 和 。组成成分营养结构非生物的物质和能量消费者分解者生产者太阳能基石生产者绿色植物菟丝子自养型自身新陈代谢有机物无机物生态系统的物质循环植物传粉和传播种子分解者的作用：将 ，保证 。分解者主要是 和 。动植物遗体、动物排遗物的有机物分解成无机物物质循环顺利进行细菌真菌3.和 是生态系统的营养结构,是生态系统 的渠道。4.是联系生物群落和无机环境的纽带。构成一个简单的生态系统的必需成分：，。食物链食物网物质循环和能量流动生产者和分解者生产者分解者非生
11、物的物质和能量5.生态系统功能：、6.能量流动指 。能量流动物质循环信息传递生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程7.摄入量=+（未被该营养级同化量即是 的同化量的一部分）同化量粪便量上一营养级8.贮存量（自身生长、发育、繁殖的能量）=-。同化量呼吸量9.自身生长、发育、繁殖的能量的去路：。流入下一营养级，流向分解者，未被利用10.生态系统的能量单向流动因为 。11.生态系统的能量流动逐级递减捕食关系不能逆转，能量只能从第一营养级流向第二营养级输入某一营养级的能量（同化量）一部分通过呼吸散失，另一部分被分解者分解，只有少部分流向下一营养级。12.生态系统能量传递效率的计算指的是 相邻两个
12、营养级同化量的比值13.生态金字塔：能量金字塔(相邻两个营养级之间能量传递效率？营养级一般不超过？)生物量金字塔数量金字塔14.研究能量流动的意义：（1）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 ，增大 。例如农田生态系统中的间种套作、蔬菜大棚中多层育苗、稻-萍-蛙等立体充分利用了空间和资源，获得了更大的收益。将生物在时间、空间上进行合理配置流入某个生态系统的总能量（2）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 ，使能量 ，实现对能量的 ，从而大大提高 。例如可将秸秆用作饲料喂牲畜，可获得蛋、奶、肉；将牲畜的粪便作为沼气池发酵的原料，可以生产沼气提供能源；沼气池中的沼渣还可作为肥料还田。科学的规划和设
13、计人工生态系统得到最有效的利用多级利用能量的利用率（3）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 ，使 。例如：农田除除草、灭虫、根据草场能量流动的特点合理确定草场的载畜量，才能保持畜产品高产。合理调整生态系统的能量流动关系能量持续高效的流向对人类有益的部分15.（1）C元素在生物体内主要以 的形式存在，在无机环境中主要以 的形式存在。（2）C元素从无机环境进入生物群落的途径：。（3）C元素从生物群落进入无机环境的途径：、。含碳有机物CO2、碳酸盐光合作用以及化能合成作用动植物的呼吸作用微生物的分解作用化石燃料的燃烧（4）物质循环的概念：组成 的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断地进行着从非生
14、物环境到生物群落、又从生物群落到非生物环境的循环过程。生物体（5）物质循环的特点：，其的范围是 ，因此又称 。全球性生物圈生物地球化学循环项目能量流动物质循环信息传递特点范围途径联系单向流动，逐级递减全球性，循环性往往是双向的，不能循环（也有单向）生态系统中各营养级之间(生物群落中)生物圈生物之间，生物与非生物环境之间食物链和食物网不依赖与食物链，多种三者同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体能量流动是生态系统运转的 ；物质循环是生态系统的 ；决定能量流动和物质循环的方向和状态动力基础信息传递16.信息传递的作用：（1）对于个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用（2）对于种群：生物种群
15、的繁衍，离不开信息的传递（3）对于群落、生态系统：信息传递还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定17.信息传递在农业中的作用：（1）提高农产品或畜产品的产量；模仿动物信息吸收昆虫传粉，光照使鸡多下蛋。（2）对有害生物进行控制：。化学防治、生物防治、机械防治18.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 。19.植物都是生产者？生产者都是植物？动物都是消费者？消费者都是动物？细菌都是分解者？分解者都是细菌？越强寄生植物如菟丝子；捕蝇草；蜣螂、蚯蚓；硝化细菌、光合细菌；D1：；A2：；B2：；生产者流向初级消费者的能量（即：初级消费者同化的能量）D2：；C2：；初级消费者自身呼吸作用
16、消耗的能量；未被利用的能量；流向次级消费者的能量（即：次级消费者的同化的能量）流向分解者的能量18.生态系统具有稳定性的原因：。生态系统具有自我调节能力19.生态系统自我调节能力的基础：。负反馈调节20.一般抵抗力稳定性和恢复力稳定性成 关系。反比y越大，表示 越弱；x越大，表示 越小；TS面积越大，表示 越低；抵抗力稳定性恢复力稳定性生态系统的总稳定性1.如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述错误的是（）A.该食物网中共有5条食物链B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则正常情况下，该种群的密度在一段时间内会明显变大D.在该食物网中，如
17、果C种群的数量减少10%，H种群的数量短期内不会发生明显变化C2.下图为某生态系统能量流动示意图单位:J/(cm2a),下列分析不正确的是（）A.甲为1 250 J/(cm2a)B.乙到丙的能量传递效率为15%C.每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D.乙的个体数目一定比甲少D四、人与环境、生物多样性、生态工程1.生态足迹 ，代表人类所需的资源 ，对生态和环境的影响越大。越大越多2.全球性生态环境问题主要包括 、等。全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏土地荒漠化生物多样性丧失环境污染3.生态工程的基本原理：。整体、协调、循环、自生4.生物多样性包括：。基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性5.生物多样性的价值：。直接价值、间接价值、潜在价值6.保护生物多样性的主要措施：。就地保护、易地保护7.实例：水体污染的调节轻度污染物理沉降化学分解微生物的分解消除污染生物种类和数量不会受到明显影响
