1、未选择的路未选择的路未选择的路未选择的路义务教育教科书（人教版）七年级语文义务教育教科书（人教版）七年级语文下册第五单元第下册第五单元第19课课外国诗二首外国诗二首假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你导入新课导入新课 人的一生，犹如云卷云舒，潮起潮落；在人的一生，犹如云卷云舒，潮起潮落；在成长路上，有阳光雨露，也有乌云密布。假成长路上，有阳光雨露，也有乌云密布。假如你觉得生活欺骗了你，你该如何面对？假如你觉得生活欺骗了你，你该如何面对？假如你处于人生的十字路口，你又该如何选择？如你处于人生的十字路口，你又该如何选择？今天俄国诗人普希金和美国诗人弗罗斯特将今天俄国诗人普希金和美国诗人弗罗斯特将与你我
2、进行对话交流。与你我进行对话交流。他出生于贵族地主家庭，他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅死，年仅3838岁。岁。亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金普希金（1799-18371799-1837），俄国伟大的民族诗人、），俄国伟大的民族诗人、小说家，史称小说家，史称“俄罗斯
3、文学之父俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。和新俄罗斯文学的奠基人。走进作者走进作者了解背景：了解背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于诗人被沙皇流放写于诗人被沙皇流放的日子里。那时俄国革的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义相信光明必来，正义必胜必胜。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 假如假如 /生活生活 /欺骗了你，
4、欺骗了你，不要不要 /悲伤，不要悲伤，不要 /心急！心急！忧郁的忧郁的 /日子里日子里 /需要镇静：需要镇静：相信吧，快乐的相信吧，快乐的 /日子日子 /将会来临。将会来临。心儿心儿 /永远永远 /向往着向往着 /未来；未来；现在现在 /却常是却常是 /忧郁。忧郁。一切一切 /都是都是 /瞬息，瞬息，一切一切 /都将会都将会 /过去；过去；而那而那 /过去了的，过去了的，就会成为就会成为 /亲切的亲切的 /怀恋。怀恋。1.1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。深的诗句说说你曾有过的体验。2、如何理解、如何理解
5、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？3、这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，、这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，它却是一首著名的诗，为世界各国人民广为传诵，你喜它却是一首著名的诗，为世界各国人民广为传诵，你喜欢这首诗吗？为什么？欢这首诗吗？为什么？合作探究合作探究诗人以平和的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，诗人以平和的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，饱含丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真热烈深沉，饱含丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的胸
6、怀和坚强乐观的思想情感。诚博大的胸怀和坚强乐观的思想情感。畅所欲言：畅所欲言：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这两句诗道出了一种人生体验中极为普遍的感觉：生活是有意义的，这两句诗道出了一种人生体验中极为普
7、遍的感觉：生活是有意义的，不要随意忘却、抛弃那曾经拥有的忆念。在这里，诗人要强调一种积不要随意忘却、抛弃那曾经拥有的忆念。在这里，诗人要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度看，极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度看，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。都有助于把握人生。仿照假如生活欺骗了你第仿照假如生活欺骗了你第1小节句式，完小节句式，完成下列填空。成下列填空。假如假如 ，不要不要 ，不要，不要 ！_需要需要_。相信吧，相信吧，_。拓展迁移
8、拓展迁移他当过纺织工人、教员、记者、经他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始营过农场，办过私立学校，并开始写诗。写诗。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。
9、那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。交流讨论交流讨论 1 1、四节诗各表达了什么意思？、四节诗各表达了什么意思？2 2、说说、说说“路路”包含了什么深
10、刻的含义，包含了什么深刻的含义，你从中悟出了什么哲理。你从中悟出了什么哲理。3 3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点，既然已经作出了选择，为什么着重写未点，既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？选择呢？从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条条“未走的路未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的
11、那条路的留恋；欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。的选择要慎之又慎。1 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？（可从多角度分析）呢？（可从多角度分析）从
12、诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条条“未走的路未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。的选择要慎之又慎。
13、1 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？（可从多角度分析）呢？（可从多角度分析）从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条条“未走的路未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；欢欣或庆幸，而是对未走的那
14、条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。的选择要慎之又慎。1 1、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。人多了，也便成了路。鲁迅鲁迅2 2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原屈原离骚离骚3 3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
15、。陆游陆游游山西村游山西村4 4、敢问路在何方？路在脚下。、敢问路在何方？路在脚下。电视剧电视剧西游记西游记主题歌主题歌 课堂小结课堂小结 学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是一个决定命运的重大问题。的艰难困苦，的确是一个决定命运的重大问题。俗话说：俗话说：“一失足成千古恨一失足成千古恨”、“习惯决定性格，习惯决定性格，决定命运决定命运”。我们只有从小养成坚定的品格，良。我们只有从小养成坚定的品格，良好的思维习惯，不断增加人生的阅历，才能正确好的思维习惯，不断增加人生的阅历，才能正确地选择和把握自己的人生之路。地选择和把握自己的人生之路。录制单位：肥城市老城街道初级中学录制单位：肥城市老城街道初级中学录制时间：录制时间：2017年年3月月29号号
