1、部分部分全文全文 同学们，在上一课的学习中，你学到同学们，在上一课的学习中，你学到了哪些提问的方法呢？了哪些提问的方法呢？提问角度提问角度 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密6 一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。们写下来，和同学交流。读读读读“学习伙伴学习伙伴”提出的问题，说说你受到的启发。提出的问题，说说你受到的启发。飞机的夜间飞机的夜间飞行和蝙蝠有什飞行和蝙蝠有什么关系呢？么关系呢？蝙蝠是怎样蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合用嘴和耳朵配合探路的？探路的？一位同学
2、阅读后提出的问题：一位同学阅读后提出的问题：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？超声波在生活中还有什么用途呢？飞机的夜间飞机的夜间飞行和蝙蝠有什飞行和蝙蝠有什么关系呢？么关系呢？蝙蝠是怎样蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合用嘴和耳朵配合探路的？探路的？一位同学阅读后提出的问题：一位同学阅读后提出的问题：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？超声波在生活中还有什么用途呢？读课文时提问读课文时提问 读完课文后提问读完课文后提问 飞机的夜间飞机的夜间飞行和蝙蝠有什飞行和蝙蝠有什么关
3、系呢？么关系呢？蝙蝠是怎样蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合用嘴和耳朵配合探路的？探路的？一位同学阅读后提出的问题：一位同学阅读后提出的问题：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？超声波在生活中还有什么用途呢？提问伴随整个阅读过程。提问伴随整个阅读过程。默读默读课文，标出自然段序号。课文，标出自然段序号。边边读边思考，读边思考，提出提出自己的问题，批注在自己的问题，批注在课课文旁边空白处。文旁边空白处。小组交流：小组交流：组组内轮流向大家提出自己的问题，尝内轮流向大家提出自己的问题，尝试互相帮助试互相帮助解决问题。解决问题。小组交流：小组交
4、流：把小组内解决不了的问题，把小组内解决不了的问题，或者新提出的或者新提出的问题问题，记录在小组问题清单，记录在小组问题清单上。上。小组问题清单一小组问题清单一1、2、3、我们的我们的“学习伙伴学习伙伴”也整理了一份小组问题清单，读一读，也整理了一份小组问题清单，读一读，你有新的发现吗？你有新的发现吗？小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？声波吗？小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的
5、吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？我发现这三个问题的提问角度是不一样我发现这三个问题的提问角度是不一样 的，第的，第1 1个问题是针对课文内容来提问的。个问题是针对课文内容来提问的。针对针对课文内容课文内容来提问来提问小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？飞蛾、萤火虫、猫头鹰
6、，它们在夜间活动也是靠超声波吗？第第2 2个问题是从课文的写法上来提问的个问题是从课文的写法上来提问的。针对针对课文的写法课文的写法来来提问提问小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？也是靠超声波吗？第第3 3个问题是从课文中得到个问题是从课文中得到启示启示，联系生活经验提出联系生活经验提出。针对针对课文中得到的启示课文中得到的启示来来提问提问内容内容写法写法启示启示多角度提问多角度提问 小组交流小组交流
7、，按三个角度分类，整理，按三个角度分类，整理小组问题清单。小组问题清单。小组问题清单二小组问题清单二内容内容写法写法启示启示1、1、1、2、2、2、3、3、3、观察观察小组小组问题问题清单，对比三个角度提清单，对比三个角度提出的问题，看看哪个角度提出的问题多，出的问题，看看哪个角度提出的问题多，哪个角度提出的问题少。哪个角度提出的问题少。对比问题清单，发现同学们从对比问题清单，发现同学们从“内容内容”角度提出的问题比较多，角度提出的问题比较多，但是从但是从“写法写法”和和“启示启示”的角度的角度提问较少。你还能从提问较少。你还能从“写法写法”和和“启示启示”的的角度提问题吗？角度提问题吗？蝙蝠
8、能在蝙蝠能在夜里夜里飞行，飞行，还能还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，西相撞，即即使一根极细的电线，使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。它也能灵巧地避开。难道它的难道它的眼睛特别敏眼睛特别敏锐锐，能在漆黑的夜，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？里看清楚所有的东西吗？从从“写法写法”角度提问角度提问 段段尾用疑问尾用疑问句有什么好处呢？句有什么好处呢？jjruru 科学家又做了两次实验：科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙
9、蝠屋子里飞。蝙蝠就像没头苍就像没头苍蝇似的蝇似的到处乱撞，挂在绳子到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停上的铃铛响个不停。作者为什么作者为什么把蝙蝠比作把蝙蝠比作“没没头的苍蝇头的苍蝇”呢？呢？从从“写法写法”角度提问角度提问从从“启示启示”角度提问角度提问 生活中还有哪生活中还有哪些发明是受到了动些发明是受到了动物的启发？物的启发？除了除了飞机飞机，生，生活里还有活里还有哪些地方哪些地方使用了雷达使用了雷达？再读课文，试着再读课文，试着从不同角度从不同角度提提出更多的问题，批注在书上。出更多的问题，批注在书上。小组交流，按三个角度分类小组交流，按三个角度分类补充小组问题清单。补充小组问题清单。小
10、组问题清单二小组问题清单二内容内容写法写法启示启示1、1、1、2、2、2、3、3、3、思考问题，就能帮助我们读懂思考问题，就能帮助我们读懂课文。课文。让我们一起带着问题，走进课让我们一起带着问题，走进课文，去文，去揭晓飞机夜间飞行的揭晓飞机夜间飞行的秘密。秘密。怎么才能了解飞机夜间飞行的秘密呢？怎么才能了解飞机夜间飞行的秘密呢？清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全
11、飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，视力很弱，靠本身发出靠本身发出的超声波引导飞行的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。蝙蝙 蝠蝠ffbinbin 蝙蝠能在蝙蝠能在夜里夜里飞行，飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，无论怎么飞
12、，从来没见过它跟什么东西相撞，即即使一使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特难道它的眼睛特别敏别敏锐锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？段段尾用疑问句有什么好处呢？尾用疑问句有什么好处呢？jjruru 激发读者的好奇心，引出下文。激发读者的好奇心，引出下文。科学家通过研究蝙蝠发现了什么呢？科学家通过研究蝙蝠发现了什么呢？自自读课文读课文第第4747自然段，勾画自然段，勾画出科学出科学家做实验的过程家做实验的过程。同桌合作，完成下面表格。同桌合作，完成下面表格。实验方法实验方法实验结果实验结果实验实验证证明明第一次
13、第一次第二次第二次第三次第三次zhnzhn实验方法实验方法实验结果实验结果实验证明实验证明第一次第一次在在一间屋子里横七一间屋子里横七竖八地拉了许多绳竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在眼睛蒙上，让它在屋子里飞。屋子里飞。边读边想象，边读边想象，“横七竖八横七竖八地拉了许多绳子地拉了许多绳子”是什么样的情景呢？是什么样的情景呢？在在一间屋子里一间屋子里横七竖八横七竖八地拉了许多绳子，绳地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。子里飞。d dnn 铃铃 铛铛 你在生
14、活中看见过这样的情景吗？你在生活中看见过这样的情景吗？用上用上“横七竖八横七竖八”说一说。说一说。在在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上绳子上系系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。它在屋子里飞。（关系）（关系）（联系）（联系）（系鞋带）（系鞋带）（系紧）（系紧）系系多音字多音字xxjjjj实验方法实验方法实验结果实验结果实验证明实验证明第一次第一次一个铃铛也一个铃铛也没响，一根没响，一根绳子也没碰绳子也没碰着。着。在在一间屋子里横七一间屋子里横七竖八地拉了许多绳竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许子，绳子上系着许多
15、铃铛。把蝙蝠的多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在眼睛蒙上，让它在屋子里飞。屋子里飞。蝙蝠夜里飞蝙蝠夜里飞行靠的不是行靠的不是眼睛。眼睛。实验方法实验方法实验结果实验结果实验证明实验证明第二次第二次蝙蝠就像没头苍蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃挂在绳子上的铃铛响个不停。铛响个不停。把把蝙蝠的耳朵蝙蝠的耳朵塞上，让它在塞上，让它在屋子里飞。屋子里飞。蝙蝠蝙蝠就像没头就像没头苍蝇苍蝇似的到处乱撞，挂在似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停绳子上的铃铛响个不停。ynyn蝇蝇ynyn绳绳shnshn作者为什么把蝙蝠比作作者为什么把蝙蝠比作“没头的苍蝇没头的苍蝇”呢？呢？蝙蝠蝙蝠
16、就像没头苍蝇似的就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停绳子上的铃铛响个不停。比喻比喻 作者把蝙蝠比作作者把蝙蝠比作“没头的苍蝇没头的苍蝇”，形象地写出了，形象地写出了蝙蝠被塞住耳朵后，无法探路，四处乱窜的情景蝙蝠被塞住耳朵后，无法探路，四处乱窜的情景。实验方法实验方法实验结果实验结果实验证明实验证明第二次第二次蝙蝠就像没头苍蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃挂在绳子上的铃铛响个不停。铛响个不停。把把蝙蝠的耳朵蝙蝠的耳朵塞上，让它在塞上，让它在屋子里飞。屋子里飞。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞飞行探路需要行探路需要用到耳朵。用到耳朵。实验方法实验方法实验结
17、果实验结果实验证明实验证明第三次第三次把把蝙蝠的嘴蝙蝠的嘴封住，让它封住，让它在屋子里飞。在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃挂在绳子上的铃铛响个不停。铛响个不停。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞飞行探路需要行探路需要用到嘴。用到嘴。实验方法实验方法实验结果实验结果实验证明实验证明第一次第一次把蝙蝠的把蝙蝠的眼睛蒙上眼睛蒙上一个铃铛也没响，一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。一根绳子也没碰着。第二次第二次把蝙蝠的把蝙蝠的耳朵塞上耳朵塞上到处乱撞，铃铛响到处乱撞，铃铛响个不停。个不停。第三次第三次把蝙蝠的把蝙蝠的嘴封住嘴封住到处乱撞，铃铛响到处乱撞，铃铛响个不停
18、。个不停。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞行飞行靠的靠的不是眼睛不是眼睛。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞行飞行探探路路需要用到耳朵需要用到耳朵。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞行飞行探探路路需要用需要用到嘴到嘴。嘴嘴和和耳朵耳朵，缺一不可。缺一不可。实验实验方法方法实验结果实验结果结论结论第一次第一次把蝙蝠的把蝙蝠的眼睛蒙上眼睛蒙上一个铃铛也没响，一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。一根绳子也没碰着。蝙蝠夜里飞行，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合是靠嘴和耳朵配合起来探路的。起来探路的。第二次第二次把蝙蝠的把蝙蝠的耳朵塞上耳朵塞上到处乱撞，铃到处乱撞，铃铛响个不停。铛响个不停。第三次第三次把蝙蝠的把蝙蝠的嘴
19、封住嘴封住到处乱撞，铃到处乱撞，铃铛响个不停。铛响个不停。比较比较3 3次试验过程，想一想：为什么次试验过程，想一想：为什么课文没有具体写后两次实验？课文没有具体写后两次实验？第第2 2、3 3次实验中，屋子的布置和次实验中，屋子的布置和第第1 1次相同，前面已经介绍过，后次相同，前面已经介绍过，后面没有面没有必要重新写一必要重新写一遍。遍。运用运用详简对比，强调实验结果。详简对比，强调实验结果。蝙蝠是怎样用嘴的耳朵配合探路的？蝙蝠是怎样用嘴的耳朵配合探路的？读读课文第课文第7 7自然段，再自然段，再用自己的话说一说用自己的话说一说。蝙蝠蝙蝠一边一边_ _，一边，一边_。而这种声音，人而这种声
20、音，人的耳朵的耳朵是是_的的，蝙蝠的耳朵，蝙蝠的耳朵却却_ _。超声波超声波向前向前_时时，遇到遇到_就就_回来回来，传到蝙蝠，传到蝙蝠的的_里里，蝙蝠就，蝙蝠就立刻立刻_ _。说一说说一说飞飞从嘴里发出超声波从嘴里发出超声波听不见听不见能听见能听见传播传播障碍物障碍物反射反射耳朵耳朵改变飞行的方向改变飞行的方向 超声波超声波向前传播时，遇到向前传播时，遇到障碍物障碍物就反射回就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。的方向。在文中的实验里，蝙蝠遇到的在文中的实验里，蝙蝠遇到的“障碍物障碍物”是什么呢？是什么呢？iizhzhn n 超声波超
21、声波向前传播时，遇到向前传播时，遇到障碍物障碍物就反射回就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。的方向。联系生活实际想一想，蝙蝠在飞行中可能遇到哪些阻联系生活实际想一想，蝙蝠在飞行中可能遇到哪些阻挡它前进的事物呢？挡它前进的事物呢？iizhzhn n 遇到障碍物遇到障碍物反射回来反射回来改变飞行的方向改变飞行的方向超声波向前传播超声波向前传播 蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在然后用耳朵接受回声。在一秒钟一秒钟内，它可以发出内，它可以发出250250组超声波组超声波，在，
22、在同一时间同一时间里，还能准确地接受和分辨里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声同等数量的回声。它。它能辨别物体能辨别物体是大是小是大是小，是方是是方是圆圆，是远是近是远是近，是死是活是死是活，是昆虫还是树木是昆虫还是树木等等。想一想：想一想：蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样？会怎样？反射回来反射回来抓住吃掉抓住吃掉超声波向前传播超声波向前传播遇到飞蛾遇到飞蛾 超声波在生活中得到了广泛的应用：超声波在生活中得到了广泛的应用：海洋探测海洋探测医医 学学日常生活日常生活 飞机飞机夜间安全飞行和夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系呢蝙蝠有什么关系呢？读课？读课文第文第8
23、 8自然段，勾画出相自然段，勾画出相关语句关语句。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。理与蝙蝠探路类似。雷达雷达通过天线发出无线电波，无通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。飞机在
24、夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？嘴嘴耳耳超声波超声波 雷达雷达的工作原理与蝙蝠探路的工作原理与蝙蝠探路类似类似:天线天线荧光屏荧光屏无线电波无线电波蝙蝠蝙蝠雷达雷达()()()()天线天线无线电波无线电波荧光屏荧光屏嘴嘴超声波超声波耳耳 朵朵雷达的雷达的相当于相当于蝙蝠的蝙蝠的填一填填一填 ynyn 荧光屏荧光屏 pnpn 说一说飞机在夜间如何安全飞行的。说一说飞机在夜间如何安全飞行的。和同学说一说和同学说一说：生活生活中，还有哪些发明受到了动物中，还有哪些发明受到了动物的启发呢？的启发呢？潜水艇的发明和鱼有关。潜水艇的发明和鱼有关。根据蜻蜓的翅膀，研制出了能
25、消除颤根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。振危害的飞机机翼。根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。在这篇课文的学习中，我们尝试从不同角度在这篇课文的学习中，我们尝试从不同角度提问，不仅理解了文章内容，发现了作者精巧的提问，不仅理解了文章内容，发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好的体会到了阅读的乐趣。的其他方面，更好的体会到了阅读的乐趣。读下面的片段读下面的片段,试着从不同角度提出问题和同学交流。试着从不同角度提出问题和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根马铃薯和藕不是植物的根,而是茎
26、。它们躲在泥土里而是茎。它们躲在泥土里变了模样变了模样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一有一个总的名称个总的名称,叫作变态茎。叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑,叫作球茎叫作球茎;洋葱和大洋葱和大蒜头蒜头,长得一瓣一瓣的长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样好像鳞片一样,叫作鳞茎叫作鳞茎;藕和生姜藕和生姜长得像根一样长得像根一样,就叫作根状茎。就叫作根状茎。选自朱江的选自朱江的它们是茎它们是茎,还是根还是根?默读片段，边读边
27、思考，默读片段，边读边思考，提出提出自己的问题，批注自己的问题，批注在书上。在书上。把自己提出的问题按不同角把自己提出的问题按不同角度进行分类整理。度进行分类整理。个人问题清单个人问题清单内容内容写法写法启示启示1、1、1、2、2、2、小组交流小组交流，整理出小组，整理出小组问题问题清清单，然后小组尝试解决这些问题。单，然后小组尝试解决这些问题。变态变态茎分为哪几种茎分为哪几种?变态变态茎分为块茎、球茎、茎分为块茎、球茎、鳞茎、根状茎四种。鳞茎、根状茎四种。从从“内容内容”角度提问角度提问 为什么为什么片段要以马铃片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎薯和藕为例介绍变态茎?因为因为它们是我们生活中它
28、们是我们生活中常见的植物，比较熟悉常见的植物，比较熟悉。从从“写法写法”角度提问角度提问还有还有哪些植物是变态茎哪些植物是变态茎?从从“启示启示”角度提问角度提问 还可以从哪些角度提问呢？还可以从哪些角度提问呢？内容内容写法写法启示启示多角度提问多角度提问 阅读课外书时边读边思阅读课外书时边读边思考，从不同角度提问，就能考，从不同角度提问，就能有更多的收获。有更多的收获。和老师一起读课文。和老师一起读课文。蝠蝠系系即即屏屏荧荧碍碍蝙蝙蝇蝇铛铛锐锐障障证证蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 避开避开敏锐敏锐 科学科学 绳子绳子 系系着着 铃铛铃铛苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 障碍障碍 荧光屏
29、荧光屏 驾驶员驾驶员 横七竖八横七竖八读一读读一读板书设计板书设计内容内容写法写法启示启示多角度提问多角度提问深入思考深入思考一、比一比一、比一比，再组词。，再组词。蝙（蝙（）福（福（）既（既（）偏（偏（）蝠（蝠（）即（即（）蝙蝠蝙蝠偏旁偏旁幸福幸福蝙蝠蝙蝠既然既然立即立即随堂练习随堂练习二、看二、看拼音，写词语。拼音，写词语。yn ji ji sh zhn yn ji ji sh zhn mn mn（）（）（）wn zi k xu hn sh wn zi k xu hn sh （）（）（）研研 究究驾驾 驶驶证证 明明蚊蚊 子子科科 学学横横 竖竖课后作业课后作业 查看小组学习查看小组学习清
30、单，课堂上没有清单，课堂上没有解决的问题，课下通过交流、请教、解决的问题，课下通过交流、请教、查阅资料等方式继续研究。查阅资料等方式继续研究。蚊蚊wnwn组词：组词：蚊帐蚊帐 蚊子蚊子造句：造句：我把这只可恶的蚊子打死了。我把这只可恶的蚊子打死了。我会写我会写即即 jj组词：组词：即便即便 即使即使造句：造句：即使下再大的雨，我也要去上学。即使下再大的雨，我也要去上学。科科 kk组词组词：科学科学 科学家科学家造句：造句：我长大要当一名科学家。我长大要当一名科学家。横横hnhn组词：组词：横线横线 横七竖八横七竖八造句：造句：刚跑完步，同学们累得横七竖八地躺在操场上。刚跑完步，同学们累得横七竖
31、八地躺在操场上。竖竖shsh组词：组词：横七竖八横七竖八 竖立竖立造句：造句：小明的书桌上横七竖八地堆满了东西。小明的书桌上横七竖八地堆满了东西。绳绳shnshn组词：组词：跳绳跳绳 绳子绳子造句：造句：爸爸用绳子把这些书本捆好。爸爸用绳子把这些书本捆好。系系 jj组词：组词：系紧系紧 系着系着造句：造句：小芳的脖子上系着鲜艳的红领巾。小芳的脖子上系着鲜艳的红领巾。蝇蝇ynyn组词：组词：苍蝇苍蝇 蝇头小利蝇头小利造句：造句：夏天的苍蝇真烦人！夏天的苍蝇真烦人！证证zhnzhn组词：组词：证据证据 证明证明造句：造句：小明用事实证明自己说得是正确的。小明用事实证明自己说得是正确的。研研ynyn组词：组词：科研科研 研究研究造句：造句：这些这些化石有着化石有着很高的研究价值。很高的研究价值。究究 jiji组词：组词：追究追究 研究研究造句：造句：我正在细心研究这个钟表的构造。我正在细心研究这个钟表的构造。达达dd组词：组词：到达到达 雷达雷达造句：造句：他们准时到达了车站。他们准时到达了车站。驾驾 jiji组词组词：驾驶员驾驶员 驾车驾车造句：造句：叔叔是一个出色的公共汽车驾驶员。叔叔是一个出色的公共汽车驾驶员。驶驶shsh组词：组词：行驶行驶 驾驶驾驶造句：造句：爸爸平稳地驾驶着汽车。爸爸平稳地驾驶着汽车。
