1、第十二课 实现人生(rnshng)的价值第1课时(ksh)价值与价值观第一页，共26页。1知识(zh shi)目标(1)识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。(2)理解人的价值以及如何(rh)评价人的价值。(3)运用所学知识，联系实际，说明(shumng)人的价值在于对社会的责任和贡献。2能力目标通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力，初步具有认识和选择正确价值观的能力。第二页，共26页。3情感、态度(ti du)与价值观目标通过学习(xux)，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值(jizh)的正确人生价值(jizh)观。1讨论
2、法每个学生对人生价值的看法是不一样的，可以组织学生讨论，怎样的人生才是有价值的人生。通过讨论强化对“人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献”的理解。2利用典型事例对于价值观的导向作用，可以援引具体的事例来说明。比如价值观对社会的影响可以列举从“毁林开荒”到“退耕还林”的价值观的转变；价值观对人生的导向作用可以结合正反两个方面的人物的事迹等。第三页，共26页。积极意义责任(zrn)和贡献贡献(gngxin)根本(gnbn)观点认识世界人生道路的选择第四页，共26页。人的价值(jizh)1价值的基本(jbn)含义(1)哲学(zhxu)意义上的价值的含义。哲学意义上的价值是指一事物对主体的
3、积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。(2)哲学意义上的价值与不同领域事物的价值的关系。哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。第五页，共26页。2人的价值(jizh)的体现(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己(zj)的活动满足自己(zj)所属的社会、他人以及自己(zj)的需要。(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受(xingshu)者。3对人的价值的评价(1)对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。(2)人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民
4、群众的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。第六页，共26页。【典例1】马克思说：“如果人只为自己劳动，他也许(yx)能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正(zhnzhng)的完人和伟人。”对这句话理解正确的是()A人不应该为自己劳动B人的真正价值在于贡献C这里的“完人和伟人”是指那些取得了巨大物质(wzh)成就的人D这里的“完人和伟人”是指为工人阶级解放事业作出贡献的人第七页，共26页。解析B。本题(bnt)考查学生对人的价值的理解。马克思这句话的意思是说人不能只为自己劳动，人更应为社会和他人作贡献，这样才能实现人的真正价值，成为真正的完人和
5、伟人。可见 B项符合题意。A 项说法不正确，人不应该只为自己劳动。这里“真正的完人和伟人”是指实现人生价值的人，而非 C、D 两项所理解的内容。故选 B。第八页，共26页。1感动中国 2010 年度人物郭明义，从 1996 年开始(kish)担任鞍钢集团齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员以来，每天都提前 2 个小时上班，15 年中，累计献工 15 000 多小时，相当于多干了 5 年的工作量。他 20 年献血 6 万毫升，是其自身血液的10 倍多。他还为希望工程、灾区群众等捐款 12 万元。上述材料()说明人的价值在于对社会的责任和贡献(gngxin)说明评价一个人价值的大小，就是看他献血、捐
6、款的多少 体现了世界观决定价值观 体现了人既是价值的创造者，又是价值的享受者ABCD第九页，共26页。答案(d n)C解析评价一个人的价值(jizh)的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，可见说法错误。不符合(fh)题目主旨。故选 C。第十页，共26页。价值观的导向(do xin)作用1价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础(jch)上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点(gundin)。这就是价值观。2价值观的导向作用的表现(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响着人们改造世
7、界的活动。在生活中，我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。第十一页，共26页。(2)价值观对人生道路的选择具有重要(zhngyo)的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标(hngbio)。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。第十二页，共26页。【典例2】公民道德重在养成，社会风尚重在培育。评选表彰来自基层(jcng)的道德模范，褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，推崇在
8、基层(jcng)涌现的“凡人善举”，能够引导广大群众见贤思齐(jin xin s q)、争先创优。这表明()A世界观能指导人们正确地改造主观世界B哲学思想影响(yngxing)人们的价值判断和价值选择C社会意识具有相对独立性D价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用解析D。道德模范的评选能够引导公民道德的养成，体现了价值观的导向作用，选 D。A 项错误，世界观不一定是正确的。B、C 两项在材料中没有反映。第十三页，共26页。2下面这幅漫画蕴涵(ynhn)的哲学道理是()要充分发挥主观(zhgun)能动性价值观是社会存在(shhucnzi)的反映错误的价值价值观对人们认识和改造世界具有
9、导向作用观会误导人们的行为ACBD答案B解析漫画讽刺的是某些政府领导的错误价值取向，漫画中的领导不是没发挥主观能动性，而是没有一切从实际出发，因此排除。与题意无关。故选 B。第十四页，共26页。3以应对全球气候变化、倡导节能环保为宗旨的“地球一小时”活动(hu dng)于 2011 年 3 月 26 日晚上 8：309：30 举行。全球131 个国家和地区四千多座城市参与了这一活动(hu dng)。熄灯是一种信号，它代表着我们对保护地球的信仰和参与改变的愿望。开展这一活动(hu dng)的哲学依据是()A任何事物都与周围事物无条件地联系着B价值观对人的活动具有(jyu)导向作用C价值观指导实践
10、取得成功D量变是质变的必要准备第十五页，共26页。答案(d n)B解析本题易错选 C，错在没有认识到价值观有正确与错误之分，错误的价值观会把人引向歧途。开展“地球一小时”活动的目的在于唤醒人们保护地球的意识，帮助人们形成正确的价值观，B 项正确。联系是有条件的，A 项错误。D 项说法(shuf)正确但不符合题意。第十六页，共26页。1在一次采访落水少女的报道现场，河南(h nn)电视台 23 岁的记者曹爱文不是先去采访，而是挺身而出，为女孩做人工呼吸。此举引发网友热议，绝大多数人都对她表示由衷的赞美，更有人称她是“当今中国最美丽的记者”，但也有人认为她放弃采访救人是不务正业。网友(wn yu)
11、对曹爱文的评价表明()A人生的价值在于创造价值B不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映C价值观不同，人们对事物的认识(rn shi)和评价就不同D价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用答案C解析不同的评价是由于人们的价值观存在差异，C 项符合题意。其他选项材料没有体现。第十七页，共26页。看漫画(mnhu)趁年轻，据此回答 23 题。第十八页，共26页。2漫画(mnhu)趁年轻深刻揭示了()A人的主观能动性受客观条件和主观因素的制约B思想观念不同，人们努力的方向、行为方式也就不同C立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同D人们的主观认识必须与客观事实相符合答案C解析漫画(mnhu)体现的是价
12、值观对人生道路的导向作用，价值观不同，道路的选择就不一样。第十九页，共26页。3该漫画(mnhu)给我们的启示是()A要从实际出发，根据客观需要选择自己的行为B要抓住时机，努力实现人生理想C要树立与时代要求相适应的正确价值观D要以自身利益为标准来衡量人生价值答案C解析漫画告诉(o s)我们的是树立正确的价值观的重要性，C 项符合题意。第二十页，共26页。1.爱因斯坦说：“一个人的价值，应该(ynggi)看他贡献什么，而不应该看他取得(qd)什么。”德国诗人(shrn)歌德于 1814 年 5 月 8 日给叔本华写的题词说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”车尔尼雪夫斯基说：“生命，如
13、果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”【点拨】哲学上所说的价值是指一事物对主体的积极意义；人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。第二十一页，共26页。2情境一：重庆巴南区地下热洞是中国唯一、亚洲最大的热洞，由于温泉(wnqun)开发商在利益的驱使下，不合理地开发附近的温泉(wnqun)，使这一天然热洞遭到破坏。2011 年春，热洞消失了！当地居民称，20 世纪 90 年代初，踏进洞口便会汗如雨下，浑身湿透，呆上 5 分钟感冒就会不药而愈；到了 2003 年年初，这种感觉要在洞穴深处的泉眼处才能找到；而近段时间
14、，哪怕在洞里逛上半小时，也只是出些毛毛汗。情境二：在新疆伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图村 20 多万亩的春秋草场上，随着 20 余万只粉红(fnhng)椋鸟在这里安家，草场上的蝗虫很快得到控制，草原又恢复了生机。粉红(fnhng)椋鸟以蝗虫为主食，第二十二页，共26页。食量惊人，每天捕食蝗虫 120180 只，是生物灭蝗的主力军，被当地群众称为(chn wi)“铁甲兵”。各县市在春秋草场堆石筑巢，为粉红椋鸟营造栖息场所，目前以粉红椋鸟为主的生物治蝗面积已达 205 万亩，治理蝗虫效果明显。【点拨】不同的价值观对人们认识世界和改造世界具有不同的导向作用。重庆巴南区地下热洞的消失是错误的生态价值观种下的
15、恶果，新疆伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图村人与鸟和谐共处是正确的生态价值观的体现。在生活中，我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题(wnt)。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。第二十三页，共26页。1(教材(jioci)P96)物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识(rn shi)人的价值的？提示：不是(b shi)一回事。物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。可见，人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和
16、贡献，二是社会对个人的尊重和满足。第二十四页，共26页。2(教材 P97)想一想，人们在上述活动(hu dng)中形成的不同认识是受什么(shn me)观念支配的？提示：受人们业已(yy)形成的价值观的支配。3(教材 P98)你认为这位总经理所秉承的信念与该企业的经营有什么关系？提示：科学的价值观可以更好地指导企业的经营与发展。4(教材 P98)为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。而不同的价值观对人的导向作用不同，甚至是大相径庭。第二十五页，共26页。NoImage内容(nirng)总结第十二课 实现人生的价值。(3)运用所学知识，联系实际，说明人的价值在于对社会的。每个学生对人生价值的看法是不一样的，可以组织学生讨。成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他绝不可能(knng)。前 2 个小时上班，15 年中，累计献工 15 000 多小时，相当于多。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，。得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，能够第二十六页，共26页。
