1、第3课有一条绳子长 50米，第一天用去 12米，第二天用去了 8米 ，这条绳子还剩下多少米？500米米120米米80米米线段+具体数据表示任何实际意义（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）第三课（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）1、表示两个数的多少关系。（用线段图表示两个数的关系）（用线段图表示两个数的关系）练一练110千克草莓与菠萝的和是多少？第三课（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）1、表示两个数的多少关系。2、表示两个数的倍数关系。（用线段图表示两个数的关系）（用线段图表示两个数的关系）例二151515151515杨树与柳树的和是多少？第三
2、课（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）1、表示两个数的多少关系。2、表示两个数的倍数关系。（用线段图表示两个数的关系）（用线段图表示两个数的关系）练一练2202020202020第三课（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）1、表示两个数的多少关系。2、表示两个数的倍数关系。3、表示两个数的倍数多几关系。（用线段图表示两个数的关系）（用线段图表示两个数的关系）例三40404040第三课（线段可以表示一定的数量）（线段可以表示一定的数量）1、表示两个数的多少关系。2、表示两个数的倍数关系。3、表示两个数的倍数多几关系。（用线段图表示两个数的关系）（用线段图表示两个数的
3、关系）练一练310101010初步感知分析：用和减去多6只，剩下的小兔与小鸡同样多，所以平均分，得到小鸡的数量。14只7只7只已知小兔与小鸡共20只，还知小兔比小鸡多6只，求小鸡有多少只？例四分析：用和减去多30听，剩下的芬达是可乐的两倍，相当于共有三份可乐。所以平均分成3份，得到可乐的数量。120听40听40听40听已知可乐与芬达共150听，还知芬达比可乐的2倍还多30听，求可乐有多少听？20614只只1427只只15030120听听213份份120340听听7只只40听听多了就减，为了凑整。多了就减，为了凑整。练一练430只10只10只10只40瓶10瓶10瓶10瓶 10瓶1、通过分析、比
4、较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
