1、杨氏之子 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？表达中智慧的闪现。我们先去认识
2、谁呢？杨杨 氏氏 之之 子子姓；杨氏即姓；杨氏即姓杨的人家姓杨的人家助词，相当助词，相当于于“的的”姓杨的人家的孩子姓杨的人家的孩子题题 解解诣诣 家家禽禽学习字词学习字词 y qny qn我会认我会认学习字词学习字词我会写我会写梁梁国国 诣诣 家家禽禽自读课文自读课文:试读课文，借助拼音把字音读试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。音的字做上记号。初读感知初读感知杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有
3、杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”听老师朗读。听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”1.1.甚甚：很。：很。2.2.惠惠：同：同“慧慧”。3.3.
4、诣诣:拜访。拜访。4.4.乃乃：就，于是。：就，于是。5.5.示示：给：给看。看。6.6.曰曰：说。：说。7.7.未未：没有。：没有。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，九岁，甚甚/聪聪惠惠。甚：很，非常。惠：同“慧”。（在）（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。个九岁的儿子，（他）非常聪明。课文讲解课文讲解人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2孔君平孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，不在，乃乃/呼儿出。呼儿出。（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，
5、（孔君平）就把这个孩子叫了出来。亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。诣：拜见。乃：就，于是。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2（）为（）为（）设果，果有杨梅。）设果，果有杨梅。为为/设果，果设果，果/有杨梅。有杨梅。（孩子孩子）给给（孔君平孔君平）端来了水果，其中有杨梅。端来了水果，其中有杨梅。设：摆放。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”以：来。示：给看。曰：说。孔君平指着孔君平指着(杨梅杨梅)给孩子看，并说：给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”人教（
6、部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2儿儿/应声答应声答/曰：曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。孩子马上回答说：孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。是先生您家的鸟。”人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2对比阅读：对比阅读：孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。p 比较这两句话，有什么不一样？比较这两句话，有什么不一样？第第1 1句话是肯定句，第句话是肯定句，第2 2句话是否定句。句话是否定句。人教（部编版）杨氏之
7、子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2p 杨氏子的回答妙在什么地方？杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采，而是采用否定的方式，说用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使这个
8、意思，使孔君平无言以对。孔君平无言以对。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2p 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。智幽默。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2理解理解“应声答曰应声答曰”的妙处。的妙处。p 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？时间吗？p 你觉得他是一个怎样的孩子呢？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维
9、敏捷、机智、说话有礼貌。思维敏捷、机智、说话有礼貌。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2语言训练。语言训练。p 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？样回答？p 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？句吗？未闻黄瓜是夫子家菜未闻黄瓜是夫子家菜人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2熟读成诵熟读成诵p 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。的话会是什么反应。人教（部编版）杨
10、氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的梅的“杨杨”和姓杨的和姓杨的“杨杨”字一样，来考考这个孩子，字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的孔雀的“孔孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”人教（部编版）
11、杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2p 谁能用文言文的形式表述孔君平的谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？反应？孔君平一愣，继而笑曰：孔君平一愣，继而笑曰：“汝汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。多智乎！妙哉，此乃可造之才。”人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”人教（部编版
12、）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象细品孩子形象人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。了他的风趣、机智。课文总结课文总结人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编选自南朝宋刘义庆组织编写的写的世说新语世说新语，该书是一部主要记载汉，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语世说新语。人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2谢 谢人教（部编版）杨氏之子教学课件2人教（部编版）杨氏之子教学课件2
